高三學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人計(jì)劃

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高三數(shù)學(xué)課的課堂復(fù)習(xí)效果根本上抉擇了學(xué)生高考的數(shù)學(xué)勞績(jī)，而復(fù)習(xí)效果與教學(xué)模式的關(guān)系是分外緊密的。下面是有高三學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人籌劃，接待參閱。

高三學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人籌劃范文1

高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)工程，它既要立足于穩(wěn)定所學(xué)的根基學(xué)識(shí)、掌管根本方法和技能，又要著眼于提高才能、深化思維;既要在復(fù)習(xí)中學(xué)全題型，又要制止"題海戰(zhàn)術(shù)'，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。通過近幾年來我校高三工作的實(shí)踐及我們學(xué)生的特點(diǎn)，我們從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覀兏呷龔?fù)習(xí)的一些計(jì)劃。

一、研究《考試說明》及其變化，明確測(cè)驗(yàn)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及其命題導(dǎo)向

2022、2022、2022年我省數(shù)學(xué)自主命題，既繼承全國(guó)試卷的優(yōu)點(diǎn)，又具有安徽特色，真正做到了"穩(wěn)中求變，變中求新'，展現(xiàn)不少好題，表達(dá)新課改理念，試題全面測(cè)驗(yàn)"雙基'，在學(xué)識(shí)點(diǎn)交匯處命題，深化才能立意，突出測(cè)驗(yàn)數(shù)學(xué)才能，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)的測(cè)驗(yàn)，同時(shí)適當(dāng)裁減了運(yùn)算量，增加對(duì)理性思維的測(cè)驗(yàn)(多想少算)。而《考試說明》是高考命題的主要依據(jù)，因此作為一位一線的高三教師務(wù)必專心研讀近兩年的考試說明，舉行對(duì)照，了解高考的命題重點(diǎn)、熱點(diǎn)及方向。這樣就能心中有數(shù)，目標(biāo)明確，努力才有針對(duì)性，才有成效。概括來說：

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求，弄清哪些內(nèi)容是了解，哪些內(nèi)容是理解和掌管，哪些內(nèi)容是生動(dòng)和綜合運(yùn)用。

(2)高考的宗旨是：立足于根基學(xué)識(shí)的前提下，以才能立意為原那么。舍棄偏、難、怪的題目，淡化特殊技巧，思維方向多，解題途徑多，方法活，提防發(fā)散思維的測(cè)驗(yàn)，復(fù)習(xí)過程中不要過多的玩技巧，否那么會(huì)讓勞績(jī)好的學(xué)生"走火入魔'，勞績(jī)差的學(xué)生"信仰盡失'，因此需要加強(qiáng)"通性通法'的訓(xùn)練，綜合提高解題才能，逐步形成自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解題的意識(shí)。

(3)專心研究2022、2022年安徽及其它省市的高考試題.試卷考了什么,要嗅到它的通性，也要聞得到它的天性，從這些試題來驗(yàn)證自己對(duì)考試說明的把握切實(shí)程度及高考命題的導(dǎo)向。

二、切實(shí)抓好"雙基'教學(xué)，夯實(shí)數(shù)學(xué)根基

數(shù)學(xué)的"雙基'是指數(shù)學(xué)的根基學(xué)識(shí)、根本技能和數(shù)學(xué)思想方法。它是數(shù)學(xué)才能培養(yǎng)的重要載體與有效支撐，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成片面,也是高考數(shù)學(xué)的測(cè)驗(yàn)重點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)提防以下幾點(diǎn)：

(一)根基復(fù)習(xí)，要"細(xì)';力求主次清晰，突出重點(diǎn)。

1、課本是一切學(xué)識(shí)的來源與根基，課本中結(jié)論，定理與性質(zhì)，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分外重要的環(huán)節(jié);因此立足課本，急速激活已學(xué)過的各個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課本的重要性，不放過課本的每一個(gè)角落。

2、留神所做題目使用學(xué)識(shí)點(diǎn)籠罩范圍的變化，有意識(shí)地斟酌、研究這些學(xué)識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3、要重視數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí)，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)特征.

如在函數(shù)的復(fù)習(xí)習(xí)過程中要重視函數(shù)概念的復(fù)習(xí)，深刻體會(huì)函數(shù)的本質(zhì)特征，學(xué)會(huì)函數(shù)的思維方式。

(二)對(duì)核心的學(xué)識(shí)要概括，解題的方法要概括，對(duì)每一章節(jié)、每一單元的問題解決的思維方式做一概括!

在學(xué)識(shí)的復(fù)習(xí)過程中留神每一模塊復(fù)習(xí)完要留神引導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)圖，其目的是一方面,所學(xué)學(xué)識(shí)層次明顯，學(xué)識(shí)的規(guī)律關(guān)系領(lǐng)會(huì)，更重要的是，這個(gè)學(xué)識(shí)布局圖也表達(dá)了學(xué)生應(yīng)掌管的數(shù)學(xué)思維的根本模式與方法。

將典型問題模型化，將通解通法固化在我們的解題思維中，能夠有效地提高我們解決數(shù)學(xué)問題的才能，有效地提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量，也是老師提高復(fù)習(xí)效率最理應(yīng)做的事情。

高三學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人籌劃范文2

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何舉行有效的復(fù)習(xí)，針對(duì)我校的實(shí)際處境，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

一。夯實(shí)解題根本功高考數(shù)學(xué)題好多源于課本，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，強(qiáng)化根基學(xué)識(shí)的落實(shí)和穩(wěn)定。提防對(duì)課本例題、習(xí)題的蛻變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延遲、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算才能，運(yùn)算要純熟、切實(shí)，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、急速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫模范，表達(dá)切實(shí)的良好習(xí)慣。

二。不依靠題海取勝，提防題目的質(zhì)量和處理水平由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重，要制止題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)要用心備課，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路。對(duì)立意別致、布局精良的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂"新題'、"熱題'。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。要更加重視講評(píng)試卷的方法和技巧。

三。分層輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練1.對(duì)于優(yōu)生(90分以上)，我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)勞績(jī)穩(wěn)定在115分左右，片面學(xué)生能超過125分。培優(yōu)是對(duì)重點(diǎn)學(xué)識(shí)內(nèi)容深化，是使他們既能純熟掌管，又能生動(dòng)應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強(qiáng)化、固化。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。

2.對(duì)于中等生(65-90分，比例較大)，我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對(duì)中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，扶助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并變更數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此我們特別的重視。提高班的主要目的是加強(qiáng)對(duì)"根本學(xué)識(shí)、根本技能、根本方法'才能培養(yǎng)，以強(qiáng)化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的根基題得分技巧。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)舉行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2，5，6班，數(shù)學(xué)勞績(jī)?cè)?0分以下)，我們本著"不拋棄，不放棄'的原那么，以課本為主，強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的概念、定理、公式、法那么，加以理解，要求記憶、默寫，并會(huì)簡(jiǎn)樸應(yīng)用。6個(gè)文科班中，有的班級(jí)(3、4班)，每天晚修或下午自習(xí)課，抽出半小時(shí)的時(shí)間特意學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式、法那么，或布置有針對(duì)性的習(xí)題;有的班級(jí)在課室特意搞了"數(shù)學(xué)角'，每天供給數(shù)學(xué)公式，概念及解題技巧，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個(gè)周下來，很有收獲。

除此之外，我們每周有周測(cè)，出兩套難度不同的試卷(A、B卷)，對(duì)于數(shù)學(xué)勞績(jī)差一些的學(xué)生，我們給他們供給的是一套以根基學(xué)識(shí)為主的測(cè)試卷(A卷)，80分為總分值，48分合格，效果分外好，這片面學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信仰也大大提高了。按照教導(dǎo)局最新方案，我們報(bào)告數(shù)學(xué)差的學(xué)生，高考數(shù)學(xué)勞績(jī)只要達(dá)4050分，那么總勞績(jī)確定可以達(dá)專B線的(若是高職，必是專A)，用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。

四?？傮w復(fù)習(xí)安置：

1。7月14日-2月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以夯實(shí)根基學(xué)識(shí)，構(gòu)建學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟諳高考考點(diǎn)為目標(biāo)。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料，其最大特點(diǎn)就是"聽課手冊(cè)+活頁的作業(yè)手冊(cè)'，分外適合學(xué)生練習(xí)和測(cè)驗(yàn)。另外，我們普遍班老師還用由廣州市教導(dǎo)局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的"2022高考備考指南數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書'，針對(duì)數(shù)學(xué)根基薄弱的學(xué)生，舉行根基訓(xùn)練。學(xué)生普遍感覺這本書的題目對(duì)比溫柔，根基性強(qiáng)，而不是面目可憎，無從下手。

2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間，以主干學(xué)識(shí)為重點(diǎn)，提防選、填題的訓(xùn)練，更加是速度和解題技巧。因此，每次測(cè)試題目選"題型小、方法巧、運(yùn)用活、籠罩寬'的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變才能。

3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前)，把復(fù)習(xí)過的學(xué)識(shí)重新"回爐'舉行全面、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用才能。提防對(duì)小題型(選擇題、填空題)的強(qiáng)化。在這一階段，磨練學(xué)生的綜合才能與應(yīng)試技巧，提高學(xué)生采用"配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類議論，換元'等方法解決數(shù)學(xué)問題的才能，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。

4.4月上旬-高考，結(jié)果綜合訓(xùn)練，穿插專題、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺、糾錯(cuò)，高考全真模擬，提高學(xué)生適應(yīng)高考的才能。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的根基上，為了鞏固數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做確定量的高考模擬試題是務(wù)必的，也是特別有效的。

該階段需要解決的問題是：

1、強(qiáng)化學(xué)識(shí)的綜合性和交匯性，穩(wěn)定方法的選擇性和生動(dòng)性。

2、檢查復(fù)習(xí)的學(xué)識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。

3、檢驗(yàn)學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的"高考數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)點(diǎn)考前再回想'。

4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和別致的模擬試題時(shí)的工具性。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，確定要留神試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌管考試時(shí)間，使學(xué)生有"身臨其境'的感覺。使學(xué)生不斷總結(jié)考試閱歷與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，冷靜冷靜，創(chuàng)造性地考出高水平。

高三學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)人籌劃范文3

一、指導(dǎo)思想：

高三復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，立足根基，構(gòu)建學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的學(xué)識(shí)體系。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)識(shí)的才能，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

按教研室下發(fā)的籌劃為準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，舉行集體備課，難題刪去。

每章舉行一次單元過關(guān)考試和一次總分值答卷，統(tǒng)考前舉行一次模擬考試練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、抓住課堂，提高復(fù)習(xí)效益。

首先要加強(qiáng)集體研究，專心備課。集體備課要做到："一結(jié)合兩發(fā)揮'。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體議論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，彼此補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的聰慧和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。

集體備課的內(nèi)容：備籌劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。

其次精選習(xí)題，提防綜合。復(fù)習(xí)中要選"題型小、方法巧、運(yùn)用活、籠罩寬'的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變才能。選有確定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的才能。

再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，提防學(xué)識(shí)的梳理，形成條理、系統(tǒng)的布局框架，章節(jié)過后學(xué)生頭腦中要明顯。要講學(xué)識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生輕易錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問題和解決問題的才能上

講評(píng)課要緊緊的抓住典型的題目講評(píng)，只要出錯(cuò)率高的題目務(wù)必講，務(wù)必再練習(xí)。講解時(shí)要留神從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評(píng)、糾錯(cuò)講評(píng)和辯論式講評(píng)相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，扶助學(xué)生獲得告成。

2、暢通反應(yīng)渠道，了解學(xué)生

通過課堂提問、學(xué)生議論交流、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的處境，實(shí)時(shí)的查看、察覺、抓獲有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)理教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。

3、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，提防反思

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都務(wù)必實(shí)時(shí)舉行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過程的俄來龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循5;反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯(cuò)題的理由：是學(xué)識(shí)掌管不切實(shí)，還是解題方法上的理由，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。

留神心理調(diào)理和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開頭，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考告成的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要磨練學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教導(dǎo)學(xué)生要以平常心來對(duì)待每一次考試。

4、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題才能

在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，更加要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類議論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運(yùn)動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補(bǔ)法等，規(guī)律