高中歷史人民版政治史當今世界政治格局的多極化趨勢單元測試 全國一等獎

專題九當今世界政治格局的多極化趨勢一、選擇題1．1947年6月，美國國務(wù)卿馬歇爾提出“馬歇爾計劃”，對戰(zhàn)后世界經(jīng)濟政治產(chǎn)生了重大影響。下列有關(guān)“馬歇爾計劃”的說法不正確的是A．它是兩極格局正式形成背景下，美國與蘇聯(lián)對抗的表現(xiàn)B．是戰(zhàn)后聯(lián)邦德國經(jīng)濟復(fù)興的重要因素C．美國借此吸引東歐各國，孤立和打擊蘇聯(lián)D．是美國冷戰(zhàn)政策的重要組成部分2．20世紀六十年代，美蘇兩國提出要“和平競賽”，商定在對方的首都辦展覽。蘇聯(lián)人辦了炫耀其宇航技術(shù)的展覽，美國人看了很害怕。而美國人到蘇聯(lián)辦了個美國家庭的廚房展覽，非?，F(xiàn)代化。蘇聯(lián)人一看，大為震驚：原來生活可以這樣！覺得美國人很幸福，內(nèi)心向往美國。這一情形反映出A．美蘇實際上放棄爭奪世界霸權(quán)B．美蘇兩國在科技上的差距巨大C．美國取得對蘇聯(lián)的絕對優(yōu)勢D．美蘇冷戰(zhàn)的另一種表現(xiàn)形式3．1962年，美國針對蘇聯(lián)在古巴建設(shè)導(dǎo)彈基地的行為，向古巴海域派出大批軍艦，武裝封鎖古巴，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。經(jīng)過對峙和談判，蘇聯(lián)最終從古巴撤走導(dǎo)彈。這反映了A．美蘇關(guān)系從對抗走向?qū)υ払．戰(zhàn)爭和沖突成為美蘇爭霸的主要手段C．冷戰(zhàn)格局下美蘇雙方構(gòu)成了戰(zhàn)略制約D．美蘇從局部的地區(qū)爭奪走向全球爭霸4．電影往往是社會現(xiàn)實與輿論的一種反映。1943年，好萊塢拍攝了一些歌頌蘇聯(lián)的電影，比如《光榮的日子》《出使莫斯科》等。1948年后，蘇聯(lián)對美國的威脅成為好萊塢電影的重要主題之一，這類影片有《鐵幕背后》《紅色威脅》等。與這一時期電影主題轉(zhuǎn)變相關(guān)的政治背景有①“杜魯門主義”的提出②北大西洋公約組織成立③聯(lián)合國成立④不結(jié)盟運動興起A.①②B.②③C.③④D.①④5．1962年年中，戴高樂到法國中部視察期間，在利莫日發(fā)表講話強調(diào)說，法國在履行其對北約義務(wù)的同時，不會讓任何別的國家牽著鼻子走，它將在聯(lián)盟內(nèi)部實行自己的“意愿”、“行動”和“政策”；法國的目標是“建設(shè)我們的歐洲”，而不再是“兩個大國”的歐洲。這表明法國A．宣稱要與美蘇決裂B．倡議建立歐洲聯(lián)盟C．企圖稱霸歐洲大陸D．主張歐洲獨立自主6．一位年輕旅行者在講述自己的生活經(jīng)驗時說:“小時候,每天走過一個廣場上學(xué),可以看到馬克思與斯大林的銅像,后來銅像拆了,國歌換了,就連使用的錢也改了。原本哪里都不可以去,現(xiàn)在可以在世界各地旅行。倒是最近又換了一種錢,還不太適應(yīng)。”根據(jù)你所學(xué)的歷史知識判斷,這位年輕旅行者的原國籍可能是A．民主德國B．俄羅斯C．南斯拉夫D．聯(lián)邦德國7．1961年9月,南斯拉夫總統(tǒng)鐵托說:“當我們走上獨立的道路而不同兩個對立陣營的國家集團結(jié)盟的時候,當我們反對分裂世界的政策和拒絕這個政策所帶來的一切時,我們選擇了一條艱苦的道路?！边@條“艱苦的道路”就是A．“求同存異”B．獨立自主、非集團化C．“多邊外交”D．和平共處五項原則8．“幾十年前還統(tǒng)治全球的歐洲大陸的前途這時似乎是暗淡的．危險的。但20世紀50年代后，東歐和西歐各國卻驚人地東山再起。這一復(fù)興同中國日益增長的實力和自信一起導(dǎo)致了一種全新的世界政治格局?！鄙鲜霾牧弦庠谡f明A．“冷戰(zhàn)”時期己呈現(xiàn)政治多極化趨勢B．美蘇兩極格局己被多極格局所取代C．世界格局即將呈現(xiàn)“一超多強”局面D．多極化格局的形成是一個緩慢的過程9．有學(xué)者認為，盡管歐盟國家致力于外交協(xié)調(diào)和趨同，并取得了進展，但將外交和防務(wù)權(quán)力上交給設(shè)在布魯塞爾的超國家機構(gòu)的想法在很長時間內(nèi)不會成為現(xiàn)實，材料意在說明歐盟A．政治一體化的發(fā)展面臨曲折B．仍惟美國的馬首是瞻C．外交和防務(wù)權(quán)力根本無法一致D．無法影響世界新秩序10．“它……既有維護成員國的國家主權(quán)和民族獨立，反對超級大國霸權(quán)主義和擴張政策的一面，又有維護成員國既得權(quán)益，對發(fā)展中國家進行滲透和剝削的另一面?！迸c上述評論相符的國際組織是A．歐洲共同體B．北約組織C．不結(jié)盟運動D．亞太經(jīng)合組織11．20世紀六十年代，美蘇兩國提出要“和平競賽”，商定在對方的首都辦展覽。蘇聯(lián)人辦了炫耀其宇航技術(shù)的展覽，美國人看了很害怕。而美國人到蘇聯(lián)辦了個美國家庭的廚房展覽，非?，F(xiàn)代化。蘇聯(lián)人一看，大為震驚：原來生活可以這樣！覺得美國人很幸福，內(nèi)心向往美國。這一情形反映出A．美蘇實際上放棄爭奪世界霸權(quán)B．美蘇兩國在科技上的差距巨大C．美國取得對蘇聯(lián)的絕對優(yōu)勢D．美蘇冷戰(zhàn)的另一種表現(xiàn)形式12．亞非絕大多數(shù)國家和人民自近代以來都曾經(jīng)受過．并且現(xiàn)在仍在受著殖民主義所造成的災(zāi)難和痛苦。……從解除殖民主義痛苦和災(zāi)難中找共同基礎(chǔ)，我們就很容易互相了解和尊重，互相同情和支持……”這段話的主旨是A．反對美蘇爭霸B．開展全方位外交C．倡導(dǎo)求同存異D．重組大國關(guān)系13．表2反映了中國某時期與各國貿(mào)易的情況，據(jù)此推出符合史實的結(jié)論是表2中國對外貿(mào)易總額的國家構(gòu)成（%）A．抗日戰(zhàn)爭勝利，中蘇貿(mào)易激增B．實行“一邊倒”政策，中美貿(mào)易劇減C．改革開放初見成效，中國對外貿(mào)易蓬勃發(fā)展D．不結(jié)盟運動興起，中國與發(fā)展中國家貿(mào)易往來密切14．右圖為1987年的美國《時代》周刊封面（圖上英文意為“貿(mào)易戰(zhàn)”），對此理解最準確的是A．日本積極謀求政治大國地位B．兩極格局瓦解，美日爭鋒C．美日在貿(mào)易領(lǐng)域展開激烈爭奪D．日本實力大增，挑戰(zhàn)美國霸權(quán)15．“近年來圍繞美伊戰(zhàn)爭，世界上還發(fā)生了幾個分裂：聯(lián)合國分裂為主戰(zhàn)和反戰(zhàn)兩方，北約內(nèi)部出現(xiàn)和平解決與軍事打擊之爭的“裂痕”，歐盟也分化為以法.德為代表的反戰(zhàn)派和以英.西為代表的主戰(zhàn)派。中國：通過聯(lián)合國途徑和平解決，反對使用武力或以武力相威脅。日本：追隨美國，提供經(jīng)濟支持。阿拉伯世界：反對侵略伊拉克，但沒有統(tǒng)一的實質(zhì)性行動。”以上現(xiàn)象深刻地表明A．世界多極化趨勢在發(fā)展，各種力量的重新組合并沒有結(jié)束B．“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，世界呈現(xiàn)“一超多強”的局面C．建立國際政治新秩序迫在眉睫D(zhuǎn)．國際形勢動蕩不安，建立世界和平十分重要16．“其目的不是同共產(chǎn)主義作斗爭，而是同經(jīng)濟失調(diào)作斗爭，因為經(jīng)濟失調(diào)很容易使一切極權(quán)主義運動在歐洲社會混水摸魚，現(xiàn)在俄國共產(chǎn)主義正要鉆這個空子?！币陨蠑⑹稣f明了A．美蘇兩極格局正式形成B．多極化趨勢出現(xiàn)C．美國要恢復(fù)西歐經(jīng)濟以遏制蘇聯(lián)D．美蘇開始由對抗走向?qū)υ?7．從20世紀80年代，日本開始提出成為“政治大國”的目標；2004年1月19日，日本陸上自衛(wèi)隊進入伊拉克，這是二戰(zhàn)以來日本陸上自衛(wèi)隊首次踏上處于戰(zhàn)爭狀態(tài)的外國領(lǐng)土；2006年12月15日，日本參議院投票通過“防衛(wèi)廳”升格為“防衛(wèi)省”的法案。其最主要原因是A．美蘇兩極格局即將瓦解B．日本開始奉行獨立的外交政策C．日本加快謀求政治大國地位的步伐D．日本逐漸成為經(jīng)濟大國18．“人們也許會預(yù)言，隨著現(xiàn)代化進程的迅速加快，其他非西方地區(qū)將仿照中國的做法，建立新的權(quán)力中心。無疑，現(xiàn)在已有了種種為了獲得政治和經(jīng)濟的完全獨立而試圖統(tǒng)一各自的地區(qū)、并使之現(xiàn)代化的‘泛’字運動，如泛阿拉伯主義和泛非主義。”(《全球通史》)如果這些運動證明是成功的，那么A．地區(qū)動蕩和環(huán)境污染將更嚴重B．亞非地區(qū)將走向聯(lián)合C．新的全球多極化狀態(tài)必將形成D．國際政治經(jīng)濟新秩序?qū)⒂纱私⒃u卷人得分二、綜合題（題型注釋）19．二戰(zhàn)結(jié)束以來，國際局勢風起云涌，變化莫測。閱讀材料，回答問題。材料一1945年5月9日晚——《喬治·凱南：被誤讀的遏制政策之父》材料二電影《我們熱愛的家園》是美國在1950年拍攝的一部宣傳馬歇爾計劃的名作。影片描述了一個法國小鎮(zhèn)的戰(zhàn)后生活。最初,在二戰(zhàn)中被摧毀的小鎮(zhèn)難以擺脫戰(zhàn)爭的痛苦。直到獲得美國的財政援助,兒童才回到了學(xué)校,工廠才恢復(fù)了生產(chǎn),小鎮(zhèn)居民才可以正常地購買食物。材料三漫畫“美國最新式戰(zhàn)車”(下圖,1947年發(fā)表于蘇聯(lián)某雜志,圖中俄文“ЗАЕМ”意為“財政貸款”)材料四當《大國政治的悲劇》一書的作者米爾斯海默用其傳統(tǒng)現(xiàn)實主義理論來審視中國和平崛起時，他得出了中國不可能和平崛起的結(jié)論。而美國著名戰(zhàn)略家布熱津斯基在批駁米氏的觀點時稱，當理論已經(jīng)與現(xiàn)實不符時，應(yīng)當修正理論，而不是改變現(xiàn)實?！聦嵣?，在中國崛起開始受美國戰(zhàn)略界關(guān)注之時，也正是中美關(guān)系在“9·11”之后進入了一個新蜜月期之日。崛起大國必定要同霸權(quán)國家走向沖突的理論明顯與事實相悖?！瓊鹘y(tǒng)現(xiàn)實主義理論的一個重要理論支點是，地球資源的有限性和人類需求及國家發(fā)展的無限性之間存在著深刻的矛盾，這必然導(dǎo)致國家之間會為了爭奪資源而戰(zhàn)。那么，這個矛盾是否無解呢？美國蘭德公司研究員查爾斯·沃爾夫曾提出“宇宙空間論”，認為：正像宇宙空間是不斷擴展的一樣，在一個全球化的經(jīng)濟、政治和社會環(huán)境中，一個國家的“和平崛起”將擴大其他國家可占領(lǐng)的經(jīng)濟、政治和社會空間?！獎⒔w《中美關(guān)系：走出大國政治的悲劇》請回答：（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明喬治·凱南說“戰(zhàn)爭才剛剛開始”這一言論出臺的背景，并指出美國在這場“戰(zhàn)爭”中采取了哪些主要行動。（2）結(jié)合材料二和材料三,分析電影和漫畫的創(chuàng)作者對馬歇爾計劃的認識有何不同。他們的認識差異反映了當時怎樣的國際格局?（3）歸納材料四作者的主要觀點，并用史實予以論證。20．閱讀材料，回答問題。以下是有關(guān)馬歇爾計劃的兩則漫畫，圖一為蘇聯(lián)漫畫，漫畫標題為美國最新戰(zhàn)車（1947），圖中文字是財政貸款。圖二為英國漫畫，漫畫中一個英國婦女腳踩著高蹺，兩只高蹺上分別寫著“MARSHALL”（馬歇爾）和“AID”（援助），她前面的英文是“BETTERSTANDARDOFLIFF”（更美好的生活）。比較兩幅圖片并結(jié)合所學(xué)知識，指出創(chuàng)作者設(shè)計意圖的不同，并選擇其中一個觀點進行評析。參考答案1．A【解析】試題分析：材料中的時間為“1947年6月”，而1955年華約的建立，標志兩極格局正式形成，馬歇爾計劃是兩極格局形成過程中，美蘇對抗的表現(xiàn)，A項錯誤符合題意，故A正確；馬歇爾計劃通過經(jīng)濟手段援助西歐國家，因此成為是戰(zhàn)后聯(lián)邦德國經(jīng)濟復(fù)興的重要因素，故B項正確，不符合題意；馬歇爾計劃通過經(jīng)濟手段援助西歐國家，借此吸引東歐各國，孤立和打擊蘇聯(lián)，故C項正確，不符合題意；馬歇爾計劃是美國冷戰(zhàn)政策的重要組成部分，故D項正確，不符合題意。考點：當今世界政治格局的多極化趨勢?兩極世界的形成?美蘇兩極對峙格局的形成（馬歇爾計劃）2．D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生正確運用所學(xué)知識解決問題的能力。二戰(zhàn)后，形成美蘇兩極格局，目的爭奪世界霸權(quán)，故A項錯誤；兩國在科技上的差距巨大不符合史實，故B項錯誤；材料顯示雙方互為震驚、害怕、向往，說明了勢均力敵，互有攻守，故C項錯誤；美蘇雙方互相展示各自特長給對手以壓力，是冷戰(zhàn)的表現(xiàn)形式，故D項正確?？键c：當今世界政治格局的多極化趨勢·美蘇爭鋒·冷戰(zhàn)3．C【解析】試題分析：本題考查美蘇爭霸。二戰(zhàn)后形成美蘇兩極世界格局，爭霸對抗主要以冷戰(zhàn)形式為主，始終處于敵對狀態(tài)，故A項錯誤；美蘇爭霸的主要手段是冷戰(zhàn)，不是戰(zhàn)爭等熱戰(zhàn)，故B項錯誤；依據(jù)材料“經(jīng)過對峙和談判，蘇聯(lián)最終從古巴撤走導(dǎo)彈”可知美蘇雙方構(gòu)成了戰(zhàn)略制約，故C項正確；材料只是反映了美蘇在古巴的爭奪，不能體現(xiàn)美蘇從局部的地區(qū)爭奪走向全球爭霸，故D項錯誤?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·美蘇兩極對峙格局的形成·冷戰(zhàn)?！久麕燑c睛】在冷戰(zhàn)時代的背景下，發(fā)生于近50年前的古巴導(dǎo)彈危機是美蘇爭霸國際緊張局勢達到頂峰的標志。古巴導(dǎo)彈危機使人類處于毀滅的核戰(zhàn)爭的危險，但是在核戰(zhàn)的壓力之下，美國和蘇聯(lián)兩國最高決策層通過冷靜的而又行之有效的危機管理避免了這場危險的戰(zhàn)爭，恢復(fù)了美蘇戰(zhàn)略相對平衡的狀態(tài)，從而使得古巴導(dǎo)彈危機得以和平解決。4．A【解析】試題分析：由“1948年后，蘇聯(lián)對美國的威脅成為好萊塢電影的重要主題之一，這類影片有《鐵幕背后》《紅色威脅》等”結(jié)合所學(xué)可知二戰(zhàn)后美蘇由昔日盟友反目成仇，為了爭霸進行了冷戰(zhàn)，政治上表現(xiàn)是杜魯門主義，經(jīng)濟上是馬歇爾計劃，軍事是北大西洋公約組織，故A項正確。聯(lián)合國的成立與美蘇對抗無關(guān)，排除B項和C項；不結(jié)盟運動是亞非拉美國家為了維護獨立，擺脫美蘇控制進行的，與美蘇對抗無關(guān)，排除C項和D項。所以答案選A?？键c：當今世界政治格局的多極化趨勢·二戰(zhàn)后的美蘇兩極格局·冷戰(zhàn)【名師點睛】二戰(zhàn)后由于意識形態(tài)和國家利益的差異，美蘇有昔日盟友開始反目成仇。美國成為資本主義世界的頭號強國，蘇聯(lián)成為唯一能夠與美國抗衡的國家，為了爭奪世界霸權(quán)，兩國開展了以冷戰(zhàn)為主要方式的對抗：（1）政治上：①杜魯門主義（內(nèi)容：反蘇反共）出臺，標志著“冷戰(zhàn)”的正式開始；②1948年，柏林危機成為美蘇“冷戰(zhàn)”的第一高潮。（2）經(jīng)濟上：①馬歇爾計劃（又叫“歐洲復(fù)興計劃”）出籠，是“杜魯門主義”的一次大規(guī)模運用。通過援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟，增強西歐遏制蘇聯(lián)的力量，同時加強美國對西歐的控制。②蘇聯(lián)成立了經(jīng)濟互助委員會進行反擊。（3）軍事上：①北約的建立：為了遏制蘇聯(lián)，加強對西歐的控制，1949年，美．英等12國簽訂了《北大西洋公約》。在此基礎(chǔ)上形成了北約。②華約的建立：為了對抗北約，1955年，蘇．波．捷．羅等八國簽訂了《華沙條約》，標志著美蘇兩極格局的正式形成。5．D【解析】試題分析：據(jù)材料提到，1962年……將在聯(lián)盟內(nèi)部實行自己的“意愿”、“行動”和“政策”；法國的目標是“建設(shè)我們的歐洲”，而不再是“兩個大國”的歐洲，結(jié)合所學(xué)知識可知，這表明法國主張在美蘇兩極格局下歐洲獨立自主，故D正確。材料沒有反映與美蘇決裂，故A排除。材料未涉及倡議建立歐洲聯(lián)盟，故B排除。材料也無法體現(xiàn)稱霸歐洲大陸的企圖，故C排除?？键c：當今世界政治格局的多極化趨勢·世界多極化趨勢的出現(xiàn)·表現(xiàn)6．Ａ【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生調(diào)動知識運用知識的能力，結(jié)合所學(xué)知識可知，德國統(tǒng)一后,“銅像拆了,國歌換了,就連使用的錢也改了”;隨著歐洲一體化的加快,歐洲統(tǒng)一貨幣——歐元開始流通,故出現(xiàn)了“又換了一種錢,還不太適應(yīng)”的說法,據(jù)此可知該旅行者最可能來自東德即民主德國,A正確?？键c：當今世界格局多極化趨勢·兩極格局解體·東歐劇變7．Ｂ【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生調(diào)動知識運用知識的能力，結(jié)合所學(xué)知識可知，題考查學(xué)生對不結(jié)盟運動的理解。由“1961年9月，南斯拉夫總統(tǒng)鐵托?！钡弥?961年在南斯拉夫首都貝爾格萊德舉行的不結(jié)盟國家首腦會議。該運動奉行獨立自主、非集團化，所以選B?？键c：當今世界格局多極化趨勢·多極化形成·不結(jié)盟運動8．A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生調(diào)動知識運用知識的能力，分析題干材料，實際是在說明歐洲和中國的崛起導(dǎo)致了一種全新的世界政治格局，美蘇兩級格局正在向多元化轉(zhuǎn)變，B項結(jié)論錯誤，材料所描述的時間段兩級格局還沒有被多極格局取代。并且題干也沒有強調(diào)“一超多強”的趨勢，排除D。題干沒有說到區(qū)域集團化的趨勢，故排除D，答案A?？键c：當今世界格局多極化趨勢·兩極格局·冷戰(zhàn)9．A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生調(diào)動知識運用知識的能力，材料中“盡管歐盟國家致力于外交協(xié)調(diào)和趨同，并取得了進展，但將外交和防務(wù)權(quán)力上交給設(shè)在布魯塞爾的超國家機構(gòu)的想法在很長時間內(nèi)不會成為現(xiàn)實”說明歐盟在政治一體化的發(fā)展面臨曲折，故A項正確?？键c：當今世界格局多極化趨勢·多極化趨勢·歐盟10．A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生調(diào)動知識運用知識的能力，材料中“既有維護成員國的國家主權(quán)和民族獨立，反對超級大國霸權(quán)主義和擴張政策的一面，又有維護成員國既得權(quán)益?！闭f明是反對霸權(quán)主義的歐共體，故A項正確?？键c：當今世界格局多極化趨勢·多極化趨勢·歐共體11．D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生調(diào)動知識運用知識的能力，二戰(zhàn)后，形成美蘇兩極格局，目的爭奪世界霸權(quán)，故A項錯誤；兩國在科技上的差距巨大不符合史實，故B項錯誤；材料顯示雙方互為震驚．害怕．向往，說明了勢均力敵，互有攻守，故C項錯誤；美蘇雙方互相展示各自特長給對手以壓力，是冷戰(zhàn)的表現(xiàn)形式，故D項正確?？键c：當今世界格局多極化趨勢·兩極格局·冷戰(zhàn)12．C【解析】試題分析：依據(jù)所學(xué)知識，1955年，周恩來出席萬隆會議，這是一次沒有殖民主義國家參加的會議，會中周恩來提出了“求同存異”的原則，推動了會議的進展。材料中的“從解除殖民主義痛苦和災(zāi)難中找共同基礎(chǔ)…了解和善重．互相同情和支持，”體現(xiàn)了“求同存異”的方針，故C項正確；材料中沒有體現(xiàn)出A項；BD項是新時期中國的外交政策。故選C?？键c：現(xiàn)代中國的對外關(guān)系·新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則·求同存異13．B【解析】試題分析：由表格中數(shù)字信息我們可以看出中蘇之間的貿(mào)易不斷增加，而此時中美貿(mào)易急劇減少，結(jié)合所學(xué)這應(yīng)該是新中國成立初期，美國敵視孤立中國，我國選擇“一邊倒”，倒向蘇聯(lián)為首的社會主義陣營造成的，故B項正確；ACD項不符合題意，排除。故本題選B?？键c：現(xiàn)代中國的對外關(guān)系·新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則·一邊倒14．C【解析】試題分析：考察戰(zhàn)后資本主義的新變化。戰(zhàn)后隨著經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展，資本主義經(jīng)濟世界逐漸形成美歐日三足鼎立的局面，三者之間貿(mào)易摩擦不斷。圖片中的“TRADEWARS”其含義就是“貿(mào)易戰(zhàn)，左邊的代表日本，右邊的代表美國。日本總體實力上是無法與美國爭鋒.爭霸的。A是政治方面的內(nèi)容，不合題意；B選項說法錯誤，日本還不足以成為一極；D選項不符合史實。故應(yīng)選C選項?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·多極化趨勢在曲折中發(fā)展·日本的崛起15．A【解析】試題分析：材料表明各種力量充滿了未定因素，都項在國際事務(wù)中發(fā)揮積極的影響，紛紛對國際事務(wù)表態(tài)或參與其中，反映了多極化趨勢。故選擇A項。B項錯誤，材料中心并非強調(diào)美國的超級大國的地位；C項材料并未涉及；D項是對材料的片面的理解?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·兩極格局瓦解和多極化趨勢的加強·多極化趨勢的加強16．C【解析】試題分析：本題考查學(xué)生分析材料的能力。首先要分析出材料的主要基調(diào)，是西方資本主義對于共產(chǎn)主義的一種批判，可以判斷出這是冷戰(zhàn)的背景。A選項說法錯誤，美蘇兩極格局形成是華約組織的形成；B選項與材料含義不符；C選項說法符合當時的背景；D選項說法錯誤?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·美蘇兩極對峙格局的開始·表現(xiàn)17．D【解析】試題分析：日本在外交上的行動是其想成為政治大國的一個表現(xiàn)，而想要在政治上改變原有的地位，根本原因一定是經(jīng)濟實力的變化導(dǎo)致的，故選D。根本原因應(yīng)該從日本自身去考慮，所以排除掉A選項；B選項錯在了“開始”；C選項表述不準確?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變??兩極格局瓦解和多極化趨勢的加強?日本18．C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生準確解讀材料信息的能力，材料中“建立新的權(quán)力中心，并使之現(xiàn)代化的‘泛’字運動，如泛阿拉伯主義和泛非主義?！闭f明新的權(quán)力中心必將形成，故C項正確；A中的地區(qū)動蕩和環(huán)境污染將更嚴重不符合材料主旨；B中亞非地區(qū)將走向聯(lián)合不符合史實；D國際政治經(jīng)濟新秩序?qū)⒂纱私@然不可能。考點：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·多極化趨勢的發(fā)展·特點19．（1）背景：二戰(zhàn)后，美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系結(jié)束；美國要稱霸世界，而蘇聯(lián)成為其障礙（美蘇兩國在國家利益和意識形態(tài)上的分歧加劇）。行動：提出杜魯門主義、馬歇爾計劃，建立北約。（2）不同:電影的作者認為馬歇爾計劃有效地援助了西歐,幫助西歐迅速恢復(fù)經(jīng)濟,是肯定馬歇爾計劃;漫畫的作者則是認為馬歇爾計劃是用經(jīng)濟的方式控制西歐,是謀求世界霸權(quán)的工具,否定了馬歇爾計劃。國際格局:東西方對峙的冷戰(zhàn)格局。（3）觀點：崛起大國和霸權(quán)大國可以和平共處(中美應(yīng)該合作共贏)；和平崛起的中國為世界提供機遇；史實：政治：開展以聯(lián)合國為中心的多邊外交或積極參與地區(qū)性國際組織，有利于世界的和平和地區(qū)的穩(wěn)定；經(jīng)濟：中國經(jīng)濟的快速發(fā)展為美國提供了良好的投資環(huán)境，促進了美國經(jīng)濟的發(fā)展或中國經(jīng)濟的發(fā)展為周邊國家的繁榮和發(fā)展創(chuàng)造了機遇等?！窘馕觥吭囶}分析：（1）此題需要結(jié)合所學(xué)的二戰(zhàn)后的國際背景進行分析。戰(zhàn)后，美國的國力得到極大的提升，美國的綜合國力使美國做出了稱霸世界的全球戰(zhàn)略；蘇聯(lián)的政治和軍事影響力也得到很大的提高，也想著提高自己的國際地位，所以美蘇之間進入新一場戰(zhàn)爭的可能性增大。美蘇的冷戰(zhàn)的措施可以結(jié)合所學(xué)知識進行回答。（2）本題考查獲取材料信息、運用所學(xué)知識分析材料信息的能力，第一小問認識的不同，抓住從材料一