演講稿“鳥巢”(一)

演講稿“鳥巢”(一)《藝術與?科技的結晶?——“鳥巢?”》教學設?計作者姓?名肖承鳳工?作單位--?___西省?南康中學?郵編341?400e-?mail_?__cfe?ng___?@163.?教材分析?：“鳥巢?”是我國首?次承辦奧運?會（___?奧運會）主?會場的標志?性建筑，它?是當代人類?文明的結晶?，更是中國?建筑史上一?項偉大的創(chuàng)?舉，從外觀?、結構特征?、色彩的應?用、科技含?量等方面欣?賞，將會給?人們極大的?啟迪與鼓舞?，從而激發(fā)?同學們的愛?國熱情和崇?尚科學的精?神，這是一?則很好的聯?系實際的美?術欣賞教材?案例。教?學目標：?認知目標。?通過對“鳥?巢”的外觀?、結構特征?、色彩的欣?賞，了解“?鳥巢”的藝?術特色及其?科技含量。?情感目標?。通過對鳥?巢的欣賞，?體會“鳥巢?”的設計理?念，感受其?___的藝?術形式、濃?厚的人文精?神、先進的?科學技術，?激發(fā)學生強?烈的民族自?豪感和崇尚?科學的精神?，同時增強?學生的環(huán)保?意識。教?學方法：?欣賞法、互?動法、探究?法、討論法?教學準備?：制作c?ai課件?教學時間：?一課時教學?過程：一?、導入新課?教師__?_課件向學?生展示__?_申奧成功?眾人歡呼的?情景。師?。同學們，?___年_?__奧運會?已進入到計?時，她將是?我國向全世?界展示綜合?國力的一次?極好機會與?舞臺。中華?民族具有悠?久的文化傳?承，燦爛的?民族文化，?特別是通過?改革開放以?來，各項事?業(yè)蒸蒸日上?，蓬勃發(fā)展?，物質文明?與精神文明?都取得了長?足的進步與?發(fā)展。__?_月___?日，奧運圣?火將在__?_奧運會主?會場點燃，?屆時，我國?將張開臂膀?喜迎八方賓?客。這節(jié)課?，我們大家?一起來欣賞?本屆奧運會?的主會場，?世界奧運史?上獨具一格?的標志性建?筑——“鳥?巢”。（?順勢揭示課?題：藝術與?科技的結晶?——“鳥巢?”）（設?計意圖。運?用___申?奧成功影片?導入，啟動?學生的情感?，教師導入?語調動學生?的興趣和注?意力，順勢?揭示課題。?）二、?講授新課?（一）、師?生互動——?奧運知識競?答教師通?過課件展示?奧運會五環(huán)?標志、__?_奧運會標?志1、奧?運會五環(huán)標?志的含義是?什么。（象?征五大洲的?團結以及全?世界的運動?員以公正、?坦率的比賽?和友好精神?在奧運會上?相聚一堂。?）2、奧?林匹克的精?神是什么。?（集中體現?在奧林匹克?運動一貫遵?循的宗旨及?提出的格言?和口號上，?“和平、友?誼、進步”?是奧林匹克?宗旨的高度?概括，“更?高、更快、?更強”是其?格言。）?3、___?奧運會口號?是什么。（?同一個世界?，同一個夢?想）4、?___奧運?會的主題是?什么。（綠?色奧運、人?文奧運、科?技奧運）教?師教師肯定?學生的回答?并小結：每?屆奧運會的?主辦國家都?將受到世界?的矚目，而?奧運會主會?場建筑更是?___的焦?點，是向世?界展示中華?民族的燦爛?文化、先進?科技的窗口?，極具標志?性意義。?（設計意圖?。通過對奧?運會有關資?料的交流與?討論，讓學?生領略奧運?精神，為欣?賞“鳥巢”?作鋪墊。）?（二）、?初步感知“?鳥巢”教?師展示“鳥?巢”的外觀?圖和內部構?造圖片，引?導學生觀察?鳥巢的外形?特征、內部?構造、色彩?應用及其象?征意義。?面對教師的?問題，學生?自由暢談。?（設計意圖?。讓學生帶?著問題去欣?賞，初步感?知鳥巢的外?觀造型、內?部結構、色?彩特點、象?征意義。）?（三）、?深入作品賞?析：學生?一邊欣賞一?邊聽教師介?紹鳥巢的基?本情況1?、鳥巢的設?計者奧運?會不僅吸引?了世界上最?優(yōu)秀的運動?員創(chuàng)造最好?的成績，而?且吸引著世?界上最偉大?的建筑師創(chuàng)?造最偉大的?作品。鳥?巢是由__?_年“普利?茨克獎”獲?得者赫爾佐?格、德梅隆?與中國建筑?師李興鋼等?合作完成的?。雅克·赫?爾佐格和皮?埃爾·德梅?隆是瑞士富?有遠見的建?筑師，實用?主義理論家?和講師。他?們與眾不同?的設計方案?賦予建筑物?以無限的想?象空間和精?湛的藝術表?現力。在強?調視覺沖擊?力的同時，?他們深入的?了解中國的?歷史、資源?和技術背景?。圖：鳥?巢的設計師?赫爾佐格（?右）和德梅?隆（左）?圖：“鳥巢?”中方總設?計師李興鋼?李興鋼，?中國建筑設?計研究院副?總建筑師，?曾榮獲__?_多項國際?國內獎項。?2、鳥巢?的基本情況?a國家?體育場位于?___奧林?匹克公園中?心區(qū)南部，?為___年?第___屆?奧林匹克運?動會的主體?育場。將舉?行奧運會、?殘奧會開閉?幕式、田徑?比賽及足球?比賽決賽。?奧運會后將?成為___?市民廣泛參?與體育活動?及享受體育?娛樂的大型?專業(yè)場所，?并成為具有?地標性的體?育建筑和奧?運遺產。?b整個體育?場結構的組?件相互支撐?，形成網絡?狀的構架，?外觀看上去?就像樹枝組?成的鳥巢。?南北長__?_米、東西?寬___米?的，高__?_米。c?]鳥巢外殼?采用了可作?為填充物的?氣墊膜，使?屋頂達到完?全防水的要?求，陽光可?以穿過透明?的屋頂滿足?室內草坪的?生長需要。?d整個體?育場內部沒?有立柱，比?賽時，看臺?是可以通過?各種方式進?行變化的，?可以滿足不?同時期不同?觀眾量的要?求，奧運會?期間的__?_個臨時席?在體育場的?最上端，而?且能保證每?個人都能清?楚地看到整?個賽場。?e場內入口?、出口及人?群流動通過?流線區(qū)的合?理劃分和人?性化的設計?得到了__?_的解決。?f鋼結構?的應用，是?世界上獨一?無二的。鋼?結構總用鋼?量為___?萬噸，是我?國自發(fā)研制?的q460?高強鋼材，?填補了我國?這項技術領?域的空白（?3）鳥巢的?象征意義?建筑設計的?象征意義是?通過外觀造?型、內部結?構、色彩等?因素綜合體?現出來的。?鳥巢太?極圖曲腹?盆（彩陶）?鏤空陶瓷?造型：?a圓的外形?似鳥窩，如?搖籃，孕育?著人類對未?來的夢想與?希望。b?圓的造型象?中國傳統(tǒng)的?太極符號，?陰陽相生，?陰陽互化。?體現了世界?各民族擁有?同一個夢想?——攜手共?進、和平發(fā)?展。c圓?的造型結構?又象陶瓷，?是我國傳統(tǒng)?文化的象征?。色彩：?a銀灰色?的金屬外殼?富有光澤和?時代感。?b紅色看臺?燦爛、熱烈?、喜慶。紅?色歷來被認?為是中國的?代表性顏色?（中國紅作?為中國人?的文化圖騰?和精神皈依?，其淵源追?溯到古代對?日神虔誠的?膜拜），還?是我國國旗?的顏色，代?表著偉大的?___，因?此，看臺為?紅色，具有?代表國家、?代表喜慶、?代表傳統(tǒng)文?化的特點。?圖：國旗?中國紅?（設計意圖?。通過教師?的介紹使學?生對鳥巢的?認識由前面?的初步感知?到深入理解?，構建一個?完整的認知?。）三、?學生討論?1、討論話?題?！傍B巢?”從何方面?體現我國倡?導的“綠色?奧運，人文?奧運、科技?奧運”。（?按座位分組?討論，每組?選出一名代?表發(fā)言。）?2、討論?小結：生?1。從設計?者來看，來?自于不同文?化背景下的?設計者走在?一起，融各?民族優(yōu)秀文?化與理念，?以人性化的?設計，獨特?的構思，充?分體現了奧?運大家庭的?團結與和平?。全世界擁?有同一個夢?想——和平?與發(fā)展。?生2：結構?及其材料的?應用，突出?了環(huán)保的理?念，如：充?分利用太陽?能。生3?。鋼結構的?應用，使世?界上單梁跨?度最大在鳥?巢中得到應?用，整個材?料的生產、?設計與建筑?均是我國自?行研制，具?有知識產權?，標志著我?國科技的進?步。（設?計意圖。學?生在互相交?流、探討的?過程中加深?對“鳥巢”?設計理念的?理解，同時?培養(yǎng)了學生?獨立思考和?總結歸納的?能力。）?四、本課小?結：教師?歸納：1?、“鳥巢”?是不同文化?背景條件下?的設計，整?合了中西文?化的精髓。?2、當人?們進入巢內?身臨其境，?國籍、膚色?、語言不再?成為