中班游戲教案《美食林》

中班游戲教案《美食林》中班游戲活動教案《美食林》

幼兒園中班游戲教案：美食林

一、主題的產(chǎn)生

在一次區(qū)角活動中，徐君小朋友看看了一本名叫《美食林》的嬰兒畫報，活動完結(jié)時，她把自己看見的《美食林》故事滔滔不絕地在所有小朋友面前談了出來，笑了笑對我說道：“徐老師，美食林的東西是不是都很美味呀？”我笑了笑沒提問，頓時，其它小朋友也都議論紛紛，七嘴八舌地談了出來。姚周博說道：“我討厭吃海鮮，海鮮的味道較好?！笔Y張說道：“我討厭特色小吃”……此時班中只聽到孩子們在談你討厭喝什么東西，我討厭喝什么東西，為什么？張銘威還大膽地反問我：“徐老師，你討厭喝什么？能夠無法說來聽聽？”就這樣，一個關(guān)于“美食林”的創(chuàng)造性游戲活動，在孩子們的議論中產(chǎn)生了。

二、游戲目標

1.鼓勵幼兒學(xué)會用多種感官、工具和方法重新認識我們啟東的美食、民俗風(fēng)情，引起幼兒積極探索身邊的事物和現(xiàn)象的興趣和能力，發(fā)展幼兒的觀測能力和收斂性思維。

2.萌生愛家鄉(xiāng)情感，存有做為啟東人的自豪感。

3.能夠大膽參予，相互合作，共同完成游戲活動，體驗共同游戲的歡樂。

三、游戲進程了解例如圖：

美食林（享用各種美食）

↓

美食林+醫(yī)院（生病了怎么辦？）

↓

美食林+醫(yī)院+美容院（最出色可以裝扮裝扮）

↓

美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城（最出色有個有趣的地方）

四、游戲內(nèi)容

第一階段游戲：美食林

游戲準備工作

小朋友動手制作了各種美食：海鮮類、面食類、特色小吃……

游戲過程

1、選角色

小朋友都之爭著搞美食林的服務(wù)員，考慮到首次游戲，服務(wù)員這個角色將輕易關(guān)系到游戲展開的效果順利性，為此，我們挑選了黃崖程、沈文靜、陳思名三個小朋友，他們都就是大膽自信心的孩子，且體會多廣，語言表達能力弱。

2、游戲過程

第一次游戲時，孩子們異常激動，都擠迫至賣東西的窗口，部分孩子浪費食品。

第二次游戲前，對幼兒展開了指導(dǎo)，所以游戲好多了，3個服務(wù)員很賣勁，他們的叫賣聲、服務(wù)態(tài)度很迎合人，營生很受高。

3、游戲評價

劉天益：“游戲很高興，就是人太多了，有點擠到?！?/p>

張疏銅：“我看到服務(wù)員罵人?！?/p>

黃崖程：“他們賣東西不排隊，所以我才發(fā)怒的?！?/p>

梁呈：“我喝多了，不消化，肚子很難受?！?/p>

葉小媛：“最出色有個醫(yī)院，可以請醫(yī)生幫?！?/p>

根據(jù)幼兒明確提出的問題，老師建議下次加設(shè)游戲項目：醫(yī)院。加設(shè)游戲角色：維持秩序的保安，醫(yī)院工作人員。

第二階段游戲：美食林+醫(yī)院

游戲準備工作：減少醫(yī)院里所備的基本用品。

游戲了解：第一次游戲時，存有5名幼兒同時搞“醫(yī)生”，其中3名幼兒沒出席角色商量都急于爭搶玩具，這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒，暫停協(xié)商也重新加入了玩具的爭奪戰(zhàn)，等人手一物后，才弄了桌椅起身，我以病人的身份走進醫(yī)院，企圖介紹他們的游戲水平。不料5名幼兒同時上來為我就醫(yī)輸液，最后我弄了3針，游戲評價時，我講訴了自己的遭遇，懇請大家去釆。醫(yī)生這樣打破砂鍋問到底嗎？為什么？

第二次游戲時，經(jīng)過我們的指導(dǎo)，幼兒的游戲水平明顯提高了，已經(jīng)開始象模象樣了。醫(yī)院的配藥醫(yī)生正在開動腦筋搞一瓶水果藥，使病人服藥不真的痛。

在游戲評價時，女孩子明確提出了最出色有個美容院，可以使我們裝扮裝扮。

根據(jù)幼兒明確提出的問題，老師建議下次加設(shè)游戲項目：美容院。加設(shè)游戲角色：美容師。

第三階段游戲：美食林＋醫(yī)院＋美容院

游戲準備工作：美容院所需的基本用品。

游戲了解：游戲時整體表現(xiàn)出來性別差異，女孩子擠到在美容院，忙著裝扮，而大部分男孩子更樂意享用每甲殼類。

第四階段游戲：美食林＋醫(yī)院＋美容院＋娛樂城

游戲表明：由于上次游戲中辨認出缺乏一個可供幼兒聊天、娛樂的場所，因此加設(shè)娛樂城游戲項目。

游戲了解：游戲時我們在