江西省教改課題申報(bào)書及活頁

附件二:江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題申報(bào)書項(xiàng)目類另IJ:重點(diǎn)口一般口（可多選）課題名稱：課題主持人：學(xué)校名稱：通訊地址：聯(lián)系電話：電子信箱：填表日期：江西省教育廳制1．填寫此表時，不得減少欄目、改變內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)簡明扼要。2．《申報(bào)表》一式三份。項(xiàng)目批準(zhǔn)后，省教育廳、高校課題管理部門及課題組各存一份。3．本表所附《申報(bào)書（活頁）》供匿名評審使用，必須填寫，但不得出現(xiàn)申請人和課題組成員的姓名、單位名稱等個人資料?；铐撔鑸?bào)送三份，每份單獨(dú)裝訂。4．申請者簽名處，不得用打印字和印刷體代替。5．本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在高校課題管理部門審核，簽署明確意見，并加蓋公章后方可上報(bào)。

、簡表課題簡況課題名稱申請省教育廳經(jīng)費(fèi)萬元配套經(jīng)費(fèi)學(xué)校萬元起止年月年月至年月（從申報(bào)年份開始計(jì)算，研究時間一般不少于年）其它萬元課題主持人姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)最終學(xué)位授予國家近三年教學(xué)工作簡歷時間課程名稱授課對象學(xué)時所在單位教學(xué)改革研究和科學(xué)研究工作簡況時間課題名稱（校、省、國家級項(xiàng)目；主持/參與）概況（在研、結(jié)題、獲獎）課題組主要成員簡況人不含主持人〉總?cè)藬?shù)高級職稱人數(shù)中級職稱人數(shù)初級職稱人數(shù)博士碩士學(xué)士姓名出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位課題中的分工簽名

二、立項(xiàng)背景與意義

.課題的預(yù)期成果形式（研究報(bào)告、教改方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材、講義、課件、軟件、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、著作、論文等。其中，研究報(bào)告為必備成果。）.課題的預(yù)期效益（包括實(shí)施范圍與受益范圍等，200字以內(nèi)）月月月月月.實(shí)施計(jì)劃（含不少于兩年時間的年度進(jìn)展情況）。月月月月月月月月月月.本課題的特色、創(chuàng)新及推廣應(yīng)用價值（200字內(nèi)）（1）特色：（2）創(chuàng)新點(diǎn):

四、課題研究基礎(chǔ).課題組成員已開展的相關(guān)研究及成果概述（包括自選課題、校級以上課題、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論著論文及獲勵等，500字內(nèi)）。.已具備的教學(xué)改革與研究的基礎(chǔ)和環(huán)境，學(xué)校對課題的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)支持及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑（300字以內(nèi)）五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出項(xiàng)目金額（元）依據(jù)及理由圖書資料費(fèi)調(diào)研旅差費(fèi)專家咨詢費(fèi)印刷費(fèi)小型會議費(fèi)其它合計(jì)注：填寫此表時，不要任意改變欄目和規(guī)格；內(nèi)容簡明扼要。如因篇幅原因需對表格進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)當(dāng)以“整頁設(shè)計(jì)”為原則。類別：重點(diǎn)口一般口（可多選。必選）編號（申報(bào)人、學(xué)校不必填寫）：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題申報(bào)書（活頁）注：活頁中不得出現(xiàn)課題主持人、注：活頁中不得出現(xiàn)課題主持人、□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□論文作者、獲獎?wù)咝彰八趩挝幻Q等信息，課題名稱課題組成員主持人職稱與職務(wù)總?cè)藬?shù)高級職稱人數(shù)中級職稱人數(shù)初級職稱人數(shù)博士碩士學(xué)士

月月月月月.實(shí)施計(jì)劃（含不少于兩年時間的年度進(jìn)展情況）。月月月月月月月月月月.本課題的特色、創(chuàng)新及推廣應(yīng)用價值（200字內(nèi)）（1）特色：（2）創(chuàng)新點(diǎn):（3）應(yīng)用價值及推廣途徑:.本課題的主要研究方法三、課題研究基礎(chǔ)學(xué)位.課題組成員已開展的相關(guān)研究及成果概述（包括自選課題、校級以上課題、論文、學(xué)術(shù)論著論文及獲獎等，500字內(nèi)）學(xué)位.已具備的教學(xué)改革與研究的基礎(chǔ)和