課題申報教育科學(xué)十二五

編號江蘇省教育科學(xué)“十二五規(guī)劃課題申報評審書課題名稱 高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生活動的有效性研究及其評研究方向與范圍 有效課 教師學(xué)生發(fā)展研課題 袁衛(wèi)剛所在單位 蘇州市相城區(qū)陸慕高級中申報日期 2015.3.15﹡江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃小組制填報說明江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重大課題、專項課題以外的課題申報者填寫本《申報評審書》和《申報評審活頁填寫前，請先上網(wǎng)認(rèn)真閱讀《江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題管理規(guī)程（htt 填寫時，態(tài)度要認(rèn)真負(fù)責(zé)，內(nèi)容要實事求是，表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)明了，字跡要清晰易辨?？梢灾苯由暇W(wǎng)下載本《申報評審書》和《申報評審活頁》后在電腦上填寫，也可后用鋼筆填寫。封面左上角“編號”欄，所有申報者均無須填寫，評審時由省教育科學(xué)規(guī)劃小組填寫“研究方向與范圍”欄按“課題指南”中的分類填寫，如申報基礎(chǔ)教育“政策與體制研究”類課題就在此欄填寫“基礎(chǔ)教育1職成教育、高等教育課題以此類推，申報自選課題者則在此欄填寫“自選課題”。如確實有必要“課題”可以填兩人?！罢n題研究人員基本信息”欄中“課題”相關(guān)信息以第一主持人為準(zhǔn)?！敖K省教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃課題完成情況”分以下幾種：A.主持并已結(jié)題；B.主持但未結(jié)題；C.參與研究；D.未參與研究。申報者只須在“江蘇省教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃課題完成情況”欄填上序號“AB、CD”即可?！捌渌逃蒲姓n題完成情況”欄須如實填寫主持或參與研究的一至二項課題名稱、課題級別及完成情況，未參與任何課題研究者如實填寫“未參與”?！渡陥笤u審書》和《申報評審活頁》打印或復(fù)印時一律用A4紙，于左側(cè)裝訂成冊，按《江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題管理規(guī)程》中規(guī)定的申報程序報送。《申報評審書》只需一份原件（其中一份為原件?！渡陥笤u審書》中“課題研究設(shè)計與論證報告”和《申報評審活頁》總字?jǐn)?shù)不宜超過5000字，各欄目空間填寫時可根據(jù)實際需要調(diào)節(jié)。江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃小組地址市西路77號；編：210013；電話： 一、課題研究人員基本信姓名男漢電話（（或論著）的報）數(shù)學(xué)教學(xué)通訊著（填篇略課題組員（不含主持人，限填煉人煉二、課題研究設(shè)計與論證報（一）課題 概念及其界課堂教學(xué)：希伯特和格羅斯學(xué)是在課堂中圍繞內(nèi)容，并促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的師生、和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社需要的人。7（5（（6（容、教學(xué)組織、學(xué)生活動、教師素養(yǎng)、教學(xué)創(chuàng)新。（二）隨著數(shù)學(xué)新課程的深入,對數(shù)學(xué)“活動”的研究成為了新的關(guān)注點?！盎顒咏虒W(xué)”這一古老的概念重新受到重視,成為數(shù)學(xué)新課程中的一大特色。從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生上的重要途徑,課堂活動教學(xué)應(yīng)成為數(shù)學(xué)新課程理念下課堂教學(xué)發(fā)展的一個主方向。課的學(xué)科特點以及學(xué)生通常較討厭數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課堂的相關(guān)研究也以初中小學(xué)課堂的研究為多，高中數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)有進(jìn)一步研究。（三）研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計）高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與活動不積極的原因（四）2、法：訪談、、分析學(xué)生參與課堂活動不積極的原因4、經(jīng)驗總結(jié)法：歸納、檢測、論證，形成課題（五）（六）階段成果（5同課異構(gòu)（體現(xiàn)活動的參與差異不同知識之中的活動組織形式的有學(xué)生課堂活動參與的有效性評價量最終成果（3關(guān)于高中課堂活動的有效性及其評課堂一定的提升，也將促使學(xué)生和老師對尋找行之有效的課堂活動設(shè)計提供理論依據(jù)和創(chuàng)新動此課題研究的不僅是教師課堂活動評價方法問題，還涉及到培養(yǎng)學(xué)生對課堂效率的評價能夠的面對生活，因此課題的研究意義是深遠(yuǎn)的。究）袁浩杰浙江省慈溪市觀海衛(wèi)中學(xué)《提高學(xué)生課堂活動的效率》教師博覽（科研版）喬效紅《重視學(xué)生活動提高數(shù)學(xué)能力》教師探 河北贊皇縣職工小學(xué)；三、課題所屬部門（單位）意；本部門本部門（單位）完全了解江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃小組有關(guān)“十二五”規(guī)劃課題管理的精神，保證課 所填寫的《申報評審書》內(nèi)容屬實，課 和參與究者的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)本課題研究工作。同意申報。如果該課題獲準(zhǔn)立項并有經(jīng)費資助，本部門（單位）愿意以不低于11的比例劃撥配套經(jīng)費；如果該項課題獲準(zhǔn)立項沒有經(jīng)費資助，本部門（單位）愿意為該課題劃撥不少于捌仟元的研究