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再別康橋徐志摩主講：靈寶市一中劉曉晶學習目標1、體會詩歌所蘊含的感情。2、擬人、比喻、反復等手法的運用。3、有感情的朗誦和背誦這首詩。徐志摩，（1896——1931），現(xiàn)代詩人。浙江海寧人。1918年赴美、英留學，1921年開始寫詩，深受唯美主義的影響。1922年歸國，次年組織新月社。1926年與胡適等人籌辦《新月》月刊，任總編輯。作品注重韻律和諧和意境創(chuàng)造，是新月派的代表人物。有詩集《花雨》、《志摩的詩》、《猛虎集》等。關于康橋和再別康橋康橋，先通譯“劍橋”，是英國著名的劍橋大學所在地。徐志摩1920年9月離開美國到達英國，在劍橋大學皇家學院學習，1922年8月離英返國。寫了《康橋再會罷》1928年秋，徐志摩再到英國，重返劍橋大學，并于同年11月6日回國途中在輪船上作《再別康橋》這首詩。我來讀一讀朗讀指導：1、讀準字音。青荇長篙浮藻漫溯斑斕笙簫xìnggāoz?oSùlánshēng2、把握節(jié)奏，注意韻腳。輕輕的/我/走了，

正如/我/輕輕的來；

我/輕輕的/招手，

作別/西天的/云彩。

3、音調(diào)柔和，突出重音，讀出韻味。那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

我來讀一讀任選一節(jié)，有感情的朗讀。我來品一品1、我最喜歡第___節(jié)，哪個詞用得生動，我仿佛看到了___________________。2、你從詩中體會到作者怎樣的感情?康橋時期是許志摩一生的轉(zhuǎn)折點。1921年徐志摩以特別生的資格進入劍橋皇家學院學習。劍橋的學術氛圍、自由探討的空氣，給他以很好的影響，使他從從事經(jīng)濟轉(zhuǎn)到從事文學，使他的精神成熟，形成自己的人格觀念。就這些而言，劍橋是一個將詩人的心靈感召，開啟詩人性靈，撥動詩人詩情的地方。徐志摩與康橋我來背一背自由背誦這首詩。當堂作業(yè)我來背一背背誦這首詩。當堂作業(yè)志摩走了，我們這個世界上被他帶走了不少云彩，他在我們這些朋友中，是最可愛的云彩，永遠是溫暖的顏色，永遠是美的花樣，永遠是可愛。他常說：我不知道風是在哪一個方向吹——我們也不知道風是在哪一個方向吹，可是狂風過后，我們的天空變得慘淡了，變寂寞了，我們才感覺我們的天上的一片最可愛的云彩被狂風卷走了，永遠不回來了。

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