南安市豐州中心小學(xué)

南安市豐州中心小學(xué)★南安市豐州中心小學(xué)教課質(zhì)量監(jiān)控工作實(shí)行方案為貫徹落實(shí)教育部《對(duì)于踴躍推動(dòng)中小學(xué)評(píng)論與考試制度改革的通知》，進(jìn)一步增強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教課質(zhì)量監(jiān)察管理，建立擁有可操作性的小學(xué)教課質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，促使全鎮(zhèn)小學(xué)教課質(zhì)量的全面提高，現(xiàn)依據(jù)《南安市小學(xué)教課質(zhì)量監(jiān)控工作建議》，聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)，擬訂以下教課質(zhì)量監(jiān)控工作實(shí)行方案:一、質(zhì)量監(jiān)控的目的完美質(zhì)量監(jiān)控體制，發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)教課質(zhì)量的檢測(cè)、診療和導(dǎo)向功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)教課質(zhì)量的精確評(píng)論，促使學(xué)校辦學(xué)水平的提高。二、質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容（一）學(xué)校方面：教師研修制度、慣例檢查制度、考試評(píng)論制度等方面的落真相況；1、教師研修制度（1）各小學(xué)應(yīng)仔細(xì)制定教師研修計(jì)劃并付儲(chǔ)實(shí)行，踴躍創(chuàng)建條件讓教師進(jìn)修。每位教師要踴躍參加各級(jí)各種培訓(xùn),不得無(wú)故缺席，同時(shí)還要增強(qiáng)自我研修，不停將理論知識(shí)與教課實(shí)踐相聯(lián)合，努力提高自己素質(zhì)。（2）各小學(xué)期初應(yīng)仔細(xì)擬訂教研工作計(jì)劃，做到五定（即準(zhǔn)時(shí)間、定地址、定主題、定負(fù)責(zé)人、定中心講話人），扎實(shí)展開(kāi)教研活動(dòng)，并做好過(guò)程性資料（教研活動(dòng)簽到表、教研活動(dòng)記錄本、講話稿、公然課教課方案、教課反省、活動(dòng)照片等）的采集和整理工作。2、慣例檢查制度各小學(xué)每個(gè)月要進(jìn)行一次教課慣例檢查，檢查教師的教課計(jì)劃編寫(xiě)、教課進(jìn)度、教課方案的撰寫(xiě)、教課反省、作業(yè)設(shè)置與批閱、單元練習(xí)卷的批閱、質(zhì)量剖析、聽(tīng)課與評(píng)課等狀況。慣例檢查后，應(yīng)實(shí)時(shí)反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題限時(shí)整頓，并追蹤整頓落真相況。3、考試評(píng)論制度各小學(xué)應(yīng)仔細(xì)組織各學(xué)科單元過(guò)關(guān)練習(xí)，對(duì)各學(xué)科的階段性知識(shí)過(guò)關(guān)狀況進(jìn)行記錄、追蹤、整頓。每學(xué)期末，中心小學(xué)組織全鎮(zhèn)各小學(xué)參加由市教師深造學(xué)?；蛉菔薪炭扑恢旅}的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，一致安排監(jiān)考、評(píng)卷、質(zhì)量剖析。（二）教師方面：課前準(zhǔn)備、講堂教課、作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)改、質(zhì)量剖析等狀況；1、課前準(zhǔn)備：（1）擬訂教課計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初，教師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材，剖析學(xué)生現(xiàn)狀，掌握知識(shí)系統(tǒng)和構(gòu)造，明確教課目的，剖析教課重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排學(xué)期教課進(jìn)度，擬訂好教課工作計(jì)劃。（2）編寫(xiě)課時(shí)教課方案。講堂教課方案主要把好三個(gè)環(huán)節(jié)：第一是確立教課目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)教材特色及學(xué)生實(shí)質(zhì)，從知識(shí)與技術(shù)、過(guò)程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀三方面確立詳細(xì)的教課目的。其次是整合優(yōu)化教課內(nèi)容，掌握教材內(nèi)容重難點(diǎn)，協(xié)調(diào)各種課程間的內(nèi)在聯(lián)系。第三是精心設(shè)計(jì)教課活動(dòng)方案。要以面向全體學(xué)生，促使學(xué)生全面發(fā)展為主旨，針對(duì)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況和需要，研究確立教課方式、教課手段，形成教課方案。教課方案要反應(yīng)預(yù)期的教課目標(biāo)要求，要表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程、方法，要確立教課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教課步驟和教課方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）；要表現(xiàn)教師的教課風(fēng)格和創(chuàng)建性，設(shè)計(jì)富裕個(gè)性的教課方案；要注意累積有指導(dǎo)意義或推行價(jià)值的教教事例；要增強(qiáng)教課反省，教課方案要有教師的教課漫筆或教課后記。2、講堂教課：（1）教師要保證上課時(shí)間不遲到、不早走、不拖堂，半途不得隨意進(jìn)出教室，上課中不接打電話。（2）教師一定做到語(yǔ)言健康，行為文明。教師應(yīng)當(dāng)做到儀表莊重、精神飽滿、教態(tài)自然、語(yǔ)言正確生動(dòng)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。3）教師要正確嫻熟地使用教課儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段（特別是“三通兩平臺(tái)”）。（4）禁止體罰和變相體罰學(xué)生。禁止在學(xué)生中流傳有害學(xué)生身心健康的信息。（5）教課要切合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要著眼于學(xué)生的主體精神，擅長(zhǎng)運(yùn)用教課評(píng)論的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生優(yōu)異的個(gè)性質(zhì)量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到預(yù)期的教課目的。3、作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)改：（1）部署要求:A、教師應(yīng)依據(jù)教課及學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況部署作業(yè)，果斷根絕給學(xué)生部署機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)，絕不同意教師用增添作業(yè)量的方式處罰學(xué)生。B、作業(yè)部署形式力爭(zhēng)多樣，既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)建型作業(yè)。鼓舞倡議探究新的種類(lèi)如口語(yǔ)社交作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè)等，逐漸實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。C、作業(yè)部署難易適量，要有層次性。部署作業(yè)應(yīng)因人而異，倡議采納“必造作業(yè)＋選造作業(yè)”模式，讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況選造作業(yè)，使各層次的學(xué)生都有收獲。D、嚴(yán)格控制作業(yè)量，一般狀況下，一、二年級(jí)不留書(shū)面的家庭作業(yè)，其余年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)應(yīng)控制在一小時(shí)內(nèi)。（2）設(shè)置要求:A、語(yǔ)文科：一、二年級(jí)要有生字書(shū)寫(xiě)、同步訓(xùn)練；三年級(jí)以上要有生字書(shū)寫(xiě)、作文、同步訓(xùn)練。B、數(shù)學(xué)科：要有講堂或家庭作業(yè)（做在數(shù)學(xué)簿上）、優(yōu)化設(shè)計(jì)訓(xùn)練。C、各師還可依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況，自行設(shè)置其余形式的作業(yè)。D、其余學(xué)科依據(jù)教課內(nèi)容及要求做好作業(yè)的部署。批閱要求:A、作業(yè)要全批全改，不可以以集體評(píng)講取代批閱、以張貼答案取代批閱。B、作業(yè)批閱要實(shí)時(shí)、正確，盡可能讓學(xué)生能實(shí)時(shí)地獲取作業(yè)的反應(yīng)信息。C、教師批閱作業(yè)要與學(xué)生自主評(píng)論、自主校正作業(yè)有機(jī)聯(lián)合起來(lái)，作業(yè)中所反應(yīng)出的廣泛性問(wèn)題，要實(shí)時(shí)剖析原由并進(jìn)行評(píng)講。同時(shí)，要經(jīng)過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，實(shí)時(shí)調(diào)理教課進(jìn)度、調(diào)整教課行為。D、批閱作業(yè)所使用的符號(hào)應(yīng)當(dāng)規(guī)范、一致,要寫(xiě)明批他日期、等級(jí)。作業(yè)中的錯(cuò)處，可圈劃出來(lái)。圈劃要了如指掌，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和更正錯(cuò)誤，但根絕在同一地方頻頻圈畫(huà)涂改。凡錯(cuò)題，均要修業(yè)生實(shí)時(shí)校正，教師要再對(duì)校正的作業(yè)進(jìn)行二次批閱。E、要修業(yè)生使用一致規(guī)格的作業(yè)本，格式要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要工整。F、批閱作文要有眉批、總評(píng)、等級(jí)評(píng)論等?？颊Z(yǔ)要切合文本實(shí)質(zhì)，真實(shí)做到詳細(xì)、理解、有針對(duì)性、指導(dǎo)性。倡議每次作文進(jìn)行集體講評(píng)，講評(píng)后中等及中等以下的文章要求寫(xiě)提高文。⑷教課質(zhì)量剖析：每次測(cè)查后，教師要仔細(xì)做好教課質(zhì)量剖析。質(zhì)量剖析包含到考率、及格率、優(yōu)異率、均勻分等基本狀況，同時(shí)要剖析獲得的主要成績(jī)和存在的問(wèn)題，擬訂改進(jìn)舉措。(三)學(xué)生方面：階段性知識(shí)檢測(cè)、期末學(xué)業(yè)檢測(cè)檢查檢測(cè)記錄性的資料，含學(xué)生學(xué)籍檔案、各科成績(jī)一欄表、評(píng)估手冊(cè)等學(xué)生成長(zhǎng)資料。三、質(zhì)量監(jiān)控的形式（一）集中監(jiān)控1、每學(xué)期末，中心小學(xué)組織全鎮(zhèn)各小學(xué)參加由市教師深造學(xué)?；蛉菔薪炭扑恢旅}的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，一致安排監(jiān)考、評(píng)卷、質(zhì)量剖析。2、中心小學(xué)每學(xué)期組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)小學(xué)教課慣例進(jìn)行全面檢查。3、各小學(xué)組織各學(xué)科單元過(guò)關(guān)練習(xí)，對(duì)各學(xué)科的階段性知識(shí)過(guò)關(guān)狀況進(jìn)行記錄、追蹤、整頓。（二）隨機(jī)監(jiān)控1、中心小學(xué)不按期組織對(duì)小學(xué)教課慣例（包含學(xué)校管理、講堂教課、教課研究、作業(yè)評(píng)改等）進(jìn)行檢查，開(kāi)具整頓通知書(shū)，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通告，對(duì)檢查結(jié)果較差的校長(zhǎng)或教師進(jìn)行約談。2、中心小學(xué)不按期組織對(duì)個(gè)別學(xué)校、個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科教課質(zhì)量進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)測(cè)，對(duì)教課成績(jī)較差的學(xué)校進(jìn)行約談。四、質(zhì)量監(jiān)控實(shí)行的詳細(xì)舉措（一）增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全教課質(zhì)量監(jiān)控體制1、中心小學(xué)成立教課質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，增強(qiáng)對(duì)證量監(jiān)控工作的領(lǐng)導(dǎo)，抓好轄區(qū)內(nèi)小學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控工作。組長(zhǎng)：黃金泉副組長(zhǎng)：梁世鏡原榕門(mén)成員：梁世宗黃曉毅陳評(píng)揚(yáng)傅金環(huán)陳成耀粘俊賢吳端圣陳玉霞林彩鳳莊詩(shī)曉莊小舟陳雪琴黃歲華莊建南傅川己洪翠娥2、成立質(zhì)量監(jiān)控制度。中心小學(xué)每學(xué)年組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)小學(xué)教課慣例檢查6次以上。中心小學(xué)每學(xué)年對(duì)轄區(qū)內(nèi)全部小學(xué)、全部年級(jí)、全部學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)2次。（二）增強(qiáng)過(guò)程管理，提高教課質(zhì)量各小學(xué)要抓好教課慣例的“備、上、輔、研、考、評(píng)”等六項(xiàng)工作。1、要備好課，抓深課前備課，指引教師建立以學(xué)定教、教課相長(zhǎng)的教課理念，從“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變。要討教師做到：仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生，整體掌握教材系統(tǒng)，認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教課質(zhì)量為目標(biāo)。2、要上好課，抓活課中互動(dòng)生成，努力促使教師從“單向教授式”教課向“互動(dòng)生成式”教課的轉(zhuǎn)變。倡議教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)良高效，鼓舞教師勇敢試試可行有效的教課方法與教課手段。要討教師每一堂課上完此后都要進(jìn)行教課反省，實(shí)時(shí)總結(jié)教課教程中的得失。同時(shí)，在教育教課過(guò)程中，怎樣讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)理性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)和調(diào)理，也是提高質(zhì)量的重點(diǎn)點(diǎn)，全體教師應(yīng)高度重視。3、要指導(dǎo)精，抓好課后補(bǔ)缺提優(yōu)。要討教師精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，優(yōu)選帶有穩(wěn)固性練習(xí)和提高性練習(xí)，不搞重復(fù)性勞動(dòng)，不搞一刀切，分等級(jí)留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。要討教師實(shí)時(shí)仔細(xì)評(píng)改作業(yè)，做到有部署必評(píng)改，有批閱必反應(yīng)，有差錯(cuò)必糾正，提高作業(yè)評(píng)改的有效性。教師要耐心仔細(xì)做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生建立信心。在講堂上教師對(duì)后進(jìn)生要多啟迪引誘，多發(fā)問(wèn)差生，多檢查他們的講堂作業(yè)。對(duì)他們獲得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要實(shí)時(shí)進(jìn)行鼓舞，讓他們找回自尊和自信，建立起奮斗向上的動(dòng)力。4、要研好課，抓好校本教研，建立高效講堂。各小學(xué)要堅(jiān)持組織展開(kāi)人人上“達(dá)標(biāo)課”，活動(dòng)，中心小學(xué)展開(kāi)各學(xué)科的講堂教課商討、講堂教課評(píng)優(yōu)等教研活動(dòng)，指引教師轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，改良教課方式，提高講堂實(shí)效。各小學(xué)要充分利用“三通兩平臺(tái)”，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫學(xué)習(xí)的教課新方式，努力提高教師應(yīng)用教育信息技術(shù)能力。5、要考好試，抓好單元練習(xí)題過(guò)關(guān)及期末考試等過(guò)程性監(jiān)測(cè)。我校要確實(shí)重視單元練習(xí)卷的命題工作，保證準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)達(dá)成命題任務(wù)，堅(jiān)持每學(xué)期組織展開(kāi)單元命題溝通商討活動(dòng)。各小學(xué)要抓好單元練習(xí)題過(guò)關(guān)，做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。我校將對(duì)各小學(xué)教課質(zhì)量狀況進(jìn)行不按期的抽查，展開(kāi)學(xué)科教課質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)，每學(xué)期組織進(jìn)行期末一致測(cè)試。6、要評(píng)講好，用問(wèn)題導(dǎo)向發(fā)現(xiàn)教育教課中問(wèn)題，進(jìn)行借鑒加以改良。要求教師仔細(xì)做好質(zhì)量剖析工作，確實(shí)做到“抓兩端、帶中間”，實(shí)行分層教課，做到因材施教，扶差促優(yōu)，努力促使學(xué)校教課質(zhì)量進(jìn)一步提高。各小學(xué)要按期做好教師慣例工作檢查，實(shí)時(shí)反應(yīng)，提出整頓建議，限時(shí)整頓。（三）增強(qiáng)追蹤監(jiān)察，提高監(jiān)控實(shí)效1、中心小學(xué)將按期與不按期組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)的教課慣例檢查狀況及教學(xué)質(zhì)量測(cè)查狀況進(jìn)行檢查。2、中心小學(xué)推行行政管理人員蹲點(diǎn)學(xué)校工作制度，要求每位行政蹲點(diǎn)一所學(xué)校，每周起碼下校兩次，負(fù)責(zé)督導(dǎo)各校的慣例管理工作。3、各小學(xué)組織對(duì)教師各學(xué)科各單元知識(shí)練習(xí)進(jìn)行追蹤檢查。五、質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的運(yùn)用質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果不是簡(jiǎn)單的認(rèn)定和排隊(duì)，更多的是診療、剖析、反應(yīng)和改良。經(jīng)過(guò)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)的教課管理工作、教師個(gè)人學(xué)科教課工作狀況、學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況以及學(xué)校年級(jí)組、教研組、班級(jí)的管理狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控追蹤，全面提高教課質(zhì)量。我校要將教課質(zhì)量、教課慣例工作狀況歸入量化考評(píng)內(nèi)容，將質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果作為教師的年度查核、職稱評(píng)聘、績(jī)效查核的重要依照；要經(jīng)過(guò)質(zhì)量監(jiān)控查找影響教課質(zhì)量提高的有關(guān)要素，從學(xué)校教課慣例和教師教課管理下手，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科教課、學(xué)生個(gè)體的精確指導(dǎo)；學(xué)校出臺(tái)《豐州中心小學(xué)教師考勤考績(jī)實(shí)行方案》，對(duì)仔細(xì)執(zhí)行崗位職責(zé)、教課質(zhì)量好的老師進(jìn)行獎(jiǎng)賞，對(duì)不仔細(xì)執(zhí)行崗位職責(zé)、教課慣例不落實(shí)、教課成效差的教師進(jìn)行約談。南安市豐州中心小學(xué)2017年4月5日附件一：《南安市豐州中心小學(xué)教師教課慣例檢查狀況記錄表》附件二：《南安市豐州中心小學(xué)學(xué)校慣例管理工作檢查狀況記錄表》附件三：《南安市豐州中心小學(xué)隨堂聽(tīng)課檢查記錄表》附件四：《南安市豐州中心小學(xué)慣例管理工作整頓通知書(shū)》附件一：南安市豐州中心小學(xué)教師教課慣例檢查狀況記錄表年月日檢查項(xiàng)目檢查狀況記錄教課計(jì)劃教課進(jìn)度教課方案教課反省講堂教課作業(yè)設(shè)置與批閱試卷批閱與質(zhì)量剖析聽(tīng)課與評(píng)課參加教研活動(dòng)整頓建議檢查人員：教師署名：附件二：南安市豐州中心小學(xué)慣例管理工作檢查狀況記錄表受檢學(xué)校：檢查時(shí)間：年月日檢查內(nèi)容（一）校園管理（二）班級(jí)管理（三）學(xué)生管理（四）課程與教課管理

檢查重點(diǎn)存在問(wèn)題校園環(huán)境整齊，文化氛圍好；2.校內(nèi)無(wú)雜草，墻壁、地板整齊，無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)跡象，無(wú)衛(wèi)存亡角，有綠化、美化；3.衛(wèi)生間打掃潔凈；4.宣傳欄、校務(wù)公開(kāi)欄設(shè)置規(guī)范，內(nèi)容實(shí)時(shí)更新：5、教育目標(biāo)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、校訓(xùn)、中小學(xué)生守則及“三風(fēng)”規(guī)范上墻。門(mén)窗完滿，桌椅擺列齊整，室內(nèi)陸面潔凈，窗明幾凈，各種物件擺放有序；2.衛(wèi)生狀況;3.各樣記錄本（安全教育、家訪記錄、文明登記本等）；4.學(xué)習(xí)園地、作品展現(xiàn)欄；5.黑板報(bào)實(shí)時(shí)更新。學(xué)校堅(jiān)持德育為先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、理想信念、公民素質(zhì)、優(yōu)異傳統(tǒng)文化、行為養(yǎng)成、人品質(zhì)量、文明禮儀、網(wǎng)絡(luò)思想、綱紀(jì)等教育；2、組織豐富多彩的合適學(xué)生年紀(jì)特色的主題教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；3、按期舉行主題班會(huì)活動(dòng)，促使學(xué)生道德發(fā)展；4、按期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期起碼一次，成立班主任、科任教師全員家訪制度，展開(kāi)慣例家訪活動(dòng)，并做好家訪記錄；5、嚴(yán)格推行“一人一籍，籍隨人走”制度；規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休（復(fù)）學(xué)的辦理程序，學(xué)籍檔案健全完美并永遠(yuǎn)保留。各年級(jí)課程門(mén)類(lèi)、課時(shí)分派、作息時(shí)間嚴(yán)格依照省頒課程計(jì)劃擬訂，學(xué)生實(shí)質(zhì)所上課程與課程安排表的科目一致。2、每個(gè)月進(jìn)行一次教課慣例檢查。慣例檢查后，實(shí)時(shí)反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題限期整頓，并追蹤整頓落真相況。3、仔細(xì)擬訂教研工作計(jì)劃，做到五定（即準(zhǔn)時(shí)間、定地址、定主題、定負(fù)責(zé)人、定中心講話人），扎實(shí)展開(kāi)教研活動(dòng)，并做好過(guò)程性資料（教研活動(dòng)簽到表、教研活動(dòng)記錄本、講話稿、公然課教課方案、教課反省、活動(dòng)照片等）的采集和整理工作。4、教師課前仔細(xì)備課（編寫(xiě)教課方案、制作課件或在課本作注等形式），有（五）安全管理（六）教育資源管理（七）教員工管理（八）食堂管理

序地組織講堂教課，科學(xué)運(yùn)用“三通兩平臺(tái)”輔助教課，按要求部署作業(yè)和批改作業(yè)，對(duì)少量個(gè)別學(xué)習(xí)確有困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)等。按期展開(kāi)安全檢查及安全隱患排查，實(shí)時(shí)整頓存在問(wèn)題。按期展開(kāi)安全教育和安全培訓(xùn)，資料存檔。按期組織展開(kāi)安全分散操練。保安人員按要求著裝、在崗，"三防"設(shè)備到位，門(mén)禁制度健全、嚴(yán)格，有進(jìn)出登記。5、增強(qiáng)家長(zhǎng)接送學(xué)生車(chē)輛管理。踴躍輔助有關(guān)部門(mén)展開(kāi)校園周邊環(huán)境綜合治理，門(mén)口無(wú)攤點(diǎn)。1、各功能室是成立完美的管理制度，并上墻張掛；成立相應(yīng)帳冊(cè)，按期清點(diǎn)，賬賬符合、帳物符合2、科學(xué)合理管理儀器設(shè)備，分類(lèi)寄存，合理擺列，而且保證儀器設(shè)備隨時(shí)處于可使用狀態(tài)；3、環(huán)境整齊，保證安全；危險(xiǎn)品和劇毒品的管理和領(lǐng)用切合規(guī)定?！鞍喟嗤ā笔褂脿顩r。5、仔細(xì)落實(shí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和其余課程計(jì)劃，最大限度地提高開(kāi)放率、使用率。6、仔細(xì)做好各項(xiàng)工作記錄，并分類(lèi)裝訂成冊(cè)。1、考勤管理嚴(yán)格，按規(guī)定程序報(bào)批請(qǐng)（銷(xiāo)）假手續(xù)，考勤狀況每周、每月、每學(xué)期匯總并公示；2、展開(kāi)師德教育和法制教育，組織教員工簽署師德許諾，并按要求組織師德考評(píng)及有效運(yùn)用考評(píng)結(jié)果；教師熟知并踐行社會(huì)義核心價(jià)值觀，不存在違反師德規(guī)定的言行。3、學(xué)校采納有效舉措提高全體老師專業(yè)水平易教課能力，擬訂新教師、名教師、名班主任和學(xué)科教課帶頭人等骨干教師培育方案，不停壯大名優(yōu)教師隊(duì)伍。食堂管理、食品衛(wèi)生安全等制度上墻；食堂保持整齊，無(wú)“四害”；炊事員有健康證，穿工作服上崗；4.生熟食品分開(kāi)，食品留樣48