高二化學(xué)獲取高分的秘訣

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有沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得自己明明很專(zhuān)心的（復(fù)習(xí)），可是每次考試分?jǐn)?shù)下來(lái)總不是不夢(mèng)想，明明自己覺(jué)得做對(duì)的題，可是老師閱卷之后總是不對(duì)，下面就是我給大家?guī)?lái)的（高二（化學(xué)））獲取高分的秘訣，夢(mèng)想能扶助到大家!

高二化學(xué)獲取高分的秘訣

1.重視課本學(xué)識(shí)，多思多問(wèn)。

大量學(xué)生對(duì)課本不屑一顧，說(shuō)課本內(nèi)容簡(jiǎn)樸，熱愛(ài)狂買(mǎi)參考書(shū)，甚至也跟風(fēng)似地買(mǎi)競(jìng)賽書(shū)、大學(xué)課本，實(shí)際我們課本中未明白指出但需要斟酌的問(wèn)題就不少。

譬如必修2，甲烷和氯氣的取代回響，學(xué)生覺(jué)得簡(jiǎn)樸，可是有幾個(gè)學(xué)生會(huì)去想：溴、碘單質(zhì)會(huì)不會(huì)與之發(fā)生取代回響呢?回響的條件是什么?

再譬如說(shuō)，學(xué)生都知道乙醇與鈉回響可以產(chǎn)生氫氣，可有幾個(gè)學(xué)生想過(guò)：這能不能叫置換回響?為什么用無(wú)水乙醇不用酒精?回響后還生成乙醇鈉，它有什么性質(zhì)(實(shí)際上不用酒精的另一個(gè)理由就是乙醇鈉引起的)?乙醇和鈉回響類(lèi)似酸、水與鈉的回響，這對(duì)我們有什么啟示呢(加入競(jìng)賽的學(xué)生理應(yīng)去研究一下這個(gè)問(wèn)題：乙醇電離，是廣義的酸)?

乙烯能使紫色的酸性高錳酸鉀褪色，那產(chǎn)物什么(這個(gè)明白了，也就知道為什么乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高錳酸鉀了)?乙烯的同系物與之回響產(chǎn)物也一樣嗎?為什么用酸性高錳酸鉀，而不是中性、堿性?

2.重視根本的化學(xué)原理和規(guī)律。

先說(shuō)句題外話(huà)，（物理）、化學(xué)都是（自然）科學(xué)，它們確定是遵從自然規(guī)律的，而規(guī)律前人早已總結(jié)，譬如道家學(xué)說(shuō)。表象千變?nèi)f化，但規(guī)律是一般性地、相對(duì)簡(jiǎn)樸和易于掌管的。舉個(gè)最典型的也是讓高中學(xué)生最頭痛的例子化學(xué)平衡，平衡影響因素、平衡移動(dòng)原理等方面的單一、綜合考察是高中化學(xué)一大難點(diǎn)，再加上高二（學(xué)化學(xué)）回響原理，還有水的電離平衡、鹽類(lèi)水解平衡及計(jì)算等，幾者綜合起來(lái)，大量學(xué)生望而生畏。實(shí)際上全體學(xué)識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題的關(guān)鍵因素就是老子的一句話(huà)"損有余而補(bǔ)缺乏'。假設(shè)不學(xué)著積極深入地斟酌，只能是舍本逐末，成為各種表象和海量題目的奴隸。

3.提防測(cè)驗(yàn)。

從原理到操作再到提升，要逐步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。不管明年新課改怎么考，這幾年高考的主旨思想確定不會(huì)變由學(xué)識(shí)立意向才能立意轉(zhuǎn)變!你會(huì)背書(shū)我也會(huì)，斟酌創(chuàng)造才難得!

4.重視回響過(guò)程和實(shí)質(zhì)。

在此分為兩點(diǎn)(但不是說(shuō)二者相互獨(dú)立)：

一是回響過(guò)程，高中化學(xué)涉及到一些半定量的回響，譬如鋁離子與NaOH的回響，包括北大自主招生考的大蘇打的相關(guān)回響，均是量變引起質(zhì)變，量的關(guān)系可能就是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，因此找出臨界點(diǎn)就至關(guān)重要。

再一個(gè)是回響實(shí)質(zhì)，布局（抉擇）性質(zhì)。在見(jiàn)到一個(gè)回響方程式時(shí)，不要急著去背誦，而是查看產(chǎn)物和回響物，在自己的學(xué)識(shí)范圍內(nèi)(各元素原子布局、金屬或非金屬性、化合價(jià)、化學(xué)鍵等總是會(huì)的)去斟酌。我更加傾向于在學(xué)生學(xué)習(xí)氧化恢復(fù)、周期律及電化學(xué)時(shí)寫(xiě)出回響物，讓學(xué)生自己應(yīng)用已知概念、規(guī)律去推產(chǎn)物，不會(huì)不對(duì)不要緊，關(guān)鍵是自己要斟酌。PS：對(duì)比可惜的是北京高中化學(xué)選修沒(méi)選《物質(zhì)布局與性質(zhì)》這本書(shū)，學(xué)生與本質(zhì)擦肩而過(guò)。

5.重視（自學(xué)）和總結(jié)。

到了高二，優(yōu)秀學(xué)生往往能在學(xué)識(shí)層次甚至（思維方式）上超過(guò)老師，老師的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更多的是（閱歷）性的引導(dǎo)。所以，學(xué)生自己要學(xué)會(huì)上網(wǎng)、到圖書(shū)館查資料，在平日學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)題目主動(dòng)記憶一些回響、現(xiàn)象、科普等，這比特意買(mǎi)本書(shū)背要簡(jiǎn)樸得多。

從應(yīng)試層面來(lái)說(shuō)，平日做題，確定要提防自己總結(jié)"母題'，把題目"模型化、公式化'，也即教師行話(huà)里的"培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)'。各科均適用，包括（英語(yǔ)）、語(yǔ)代，均有規(guī)律可循。原來(lái)聽(tīng)一位老教師說(shuō)，高中（數(shù)學(xué)）其實(shí)就是不到二十個(gè)母題，把這若干個(gè)母題掌管了，剩下的只是生動(dòng)應(yīng)對(duì)它們的變式與綜合。

6.學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。

給自己合理定位，切忌好高騖遠(yuǎn)和妄自菲薄。頂尖的學(xué)生都是在夯實(shí)根基之后（拓展）拔高的，而學(xué)習(xí)中上的學(xué)生往往心儀一題多解、難題、怪題和偏題，熱愛(ài)技巧性強(qiáng)的題目，認(rèn)為自己可以通過(guò)做難題來(lái)居高臨下，彌補(bǔ)根基的缺乏，同時(shí)也能在考試中好過(guò)頂尖的學(xué)生，結(jié)果總是大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷，總比人家差點(diǎn)兒。

7.學(xué)會(huì)交流。

我察覺(jué)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，不與人交流，就熱愛(ài)自己或和關(guān)系好的同學(xué)低頭斟酌，這是初中的學(xué)習(xí)方式，在高中乃至以后都是致命的隱患!