素質(zhì)拓展心得體會(huì)2000字素質(zhì)拓展心得2500

本文格式為Word版，下載可任意編輯——素質(zhì)拓展心得體會(huì)2000字素質(zhì)拓展心得2500在做好大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練工作中,輔導(dǎo)老師理應(yīng)利用自己的優(yōu)勢(shì),抑制缺乏。下面是整理的關(guān)于素質(zhì)拓展心得體會(huì)2000字范文，接待借鑒!

素質(zhì)拓展心得體會(huì)2000字范文一歷時(shí)近兩個(gè)月的05級(jí)畢業(yè)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練已經(jīng)圓滿終止，回想拓展訓(xùn)練的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做為輔導(dǎo)老師我感想好多，當(dāng)看到同學(xué)們?nèi)硇耐度胪卣沟母鱾€(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我很欣慰，當(dāng)聽到同學(xué)們?cè)诠蚕頃r(shí)，說到對(duì)母校的感謝，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的深刻領(lǐng)悟，對(duì)信任的正確理解等等時(shí)，我很感動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)自己的拓展歷程做如下總結(jié)和反思：

一、拓展前要備好學(xué)生：

在專心加入屢屢集體備課的同時(shí)，自己在業(yè)余時(shí)間對(duì)所要做拓展的學(xué)生有個(gè)全面的了解。感覺要想做好畢業(yè)生素質(zhì)拓展工作,要始終堅(jiān)持“以人為本”的原那么,首先分析畢業(yè)生目前的處境，更加是心理狀態(tài)。始終堅(jiān)持崇敬學(xué)生、理解學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、鼓舞學(xué)生的根本原那么?，F(xiàn)在的學(xué)生在意識(shí)形態(tài)上要求對(duì)等、自我意識(shí)強(qiáng)、挑戰(zhàn)意識(shí)強(qiáng)。他們思想對(duì)比解放,不盲從,有自己的觀點(diǎn)和見解,不熱愛那種“我說你聽”的灌輸式教導(dǎo)方式,尤其不熱愛聽大道理，這是當(dāng)代大學(xué)生普遍的心理特征。那么對(duì)于即將走入社會(huì)的畢業(yè)生來說，他們又具有著對(duì)進(jìn)入社會(huì)的恐慌，更加是實(shí)習(xí)回來后對(duì)為人、處事方面的求知欲要更猛烈些，這就需要我課前做充分的理論學(xué)識(shí)打定，把自己工作中積累的一些實(shí)戰(zhàn)閱歷與他們一起共享，實(shí)時(shí)對(duì)他們的感悟舉行總結(jié)提升。讓他們對(duì)活動(dòng)的熟悉自覺內(nèi)化為自覺意識(shí)，從而達(dá)成拓展訓(xùn)練的真正目的。

二、拓展前輔導(dǎo)老師自身要做的打定：

1、輔導(dǎo)老師要有很猛烈的方向感和感染力。

確定要擁有著足夠的感染力，由于感染力會(huì)比感冒更輕易傳染給學(xué)生，使學(xué)生緊緊跟隨團(tuán)隊(duì)。記得上課前楊老師也一再的和我們強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)老師要有勢(shì)氣，沒上課前主入耳同事的課，專心查看學(xué)生參與狀態(tài)，為自己的課做方方面面的打定。做為輔導(dǎo)老師，用我們的語(yǔ)言感染學(xué)生，有時(shí)要像帶兵上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，讓我的兵們，帶著戰(zhàn)斗的激情去加入各個(gè)環(huán)節(jié)的拓展活動(dòng)，只有這樣才能把大家團(tuán)結(jié)起來，更重要的是把不積極參與的、性格內(nèi)向同學(xué)帶動(dòng)起來。只有讓學(xué)生全身心投入了，學(xué)生才會(huì)真正有收獲。

2、輔導(dǎo)老師要用真誠(chéng)換取真誠(chéng)。

素質(zhì)拓展從傳統(tǒng)的學(xué)識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸谧鲋袑W(xué)”。學(xué)生能夠完全的理解與接納培訓(xùn)的內(nèi)容不是一件輕易的事。每個(gè)人都守著一扇自內(nèi)開啟的心門沒有人能隨意地開啟。輔導(dǎo)老師要做的事情就是進(jìn)入學(xué)生的心理，變更和優(yōu)化他們的固有的心理定勢(shì)。這需要輔導(dǎo)老師首先亮出真誠(chéng)，博得學(xué)生的信任。在共享中，我回想自己在剛剛走入社會(huì)時(shí)的心理感受，和學(xué)生產(chǎn)生了共鳴。在大家都發(fā)完言后，隊(duì)長(zhǎng)主動(dòng)說，老師你多給我們說說吧，其他人連連點(diǎn)頭。當(dāng)時(shí)我看到了大家對(duì)我的信任，我毫無留存的述說了自己在工作中的點(diǎn)滴閱歷。夢(mèng)想能對(duì)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的扶助。真誠(chéng)的、互動(dòng)的共享讓大家很受益。

3、輔導(dǎo)老師要有堅(jiān)強(qiáng)的信仰。

輔導(dǎo)老師會(huì)用平常心來報(bào)告自己別只去尋求工作以外的喜悅而忽略了工作本身的喜悅。事實(shí)不是這樣嗎?學(xué)生在拓展中給了我們太多的感動(dòng)和意外。學(xué)生不但把我們此次拓展的真正目的都感受到了，甚至超越了我們的想象，他們說的更深，想的更遠(yuǎn)了。

三、拓展訓(xùn)練給我的學(xué)生工作帶來的啟示：

1、努力讓每位同學(xué)都積極參與，獲得誠(chéng)懇的體會(huì)

“寓教于樂”一向是我們追求的境界。在活動(dòng)中,能使學(xué)生真正地動(dòng)起來,使每一個(gè)人在富有挑戰(zhàn)性、趣味性的歷奇活動(dòng)中體驗(yàn)、合作、交流、探討和共享,為每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造最正確的學(xué)習(xí)和受教導(dǎo)的契機(jī),激發(fā)主動(dòng)的參與意識(shí)。輔導(dǎo)老師在“傳道”中要激發(fā)學(xué)生興趣,使訓(xùn)練過程像消遣活動(dòng)一樣有吸引力和樂趣;同時(shí)輔導(dǎo)老師通過調(diào)動(dòng)性特別向?qū)W生的積極性,帶動(dòng)整體空氣,進(jìn)而使不易融入集體的學(xué)生積極參與。通過活動(dòng)營(yíng)造了“團(tuán)結(jié)、支持、合作、激勵(lì)”的空氣,使同學(xué)們?cè)诠餐捏w驗(yàn)過程中戰(zhàn)勝自我、實(shí)現(xiàn)了深切的體驗(yàn)、共同成長(zhǎng)。

2、啟發(fā)我在日常學(xué)生工作中努力嘗試建立新型師生關(guān)系。

俗話說:“身教勝于言教?！痹谒刭|(zhì)拓展訓(xùn)練的每一項(xiàng)活動(dòng)中,教師都會(huì)適當(dāng)做些示范和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)過程中遇到困難或挑戰(zhàn)時(shí),教師都會(huì)適時(shí)介入,供給適當(dāng)?shù)姆鲋?鞏固學(xué)生對(duì)活動(dòng)的信仰。同時(shí),在師生互動(dòng)和學(xué)生合作活動(dòng)中,無形之中已建立了良好的摯友式、戰(zhàn)友式的新型師生的關(guān)系。這使我不禁想到在做學(xué)生日常思想教導(dǎo)工作時(shí)，要努力變換工作方式，抓住思想教導(dǎo)的契合點(diǎn)，讓學(xué)生在概括行為中自覺辨析對(duì)與錯(cuò)，是與非。

四、通過拓展訓(xùn)練察覺自身存在的缺乏

1、在做好大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練工作中,輔導(dǎo)老師理應(yīng)利用自己的優(yōu)勢(shì),抑制缺乏。感覺自身的缺乏主要是心理專業(yè)學(xué)識(shí)不豐富。在今后的工作中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷提高和豐富心理專業(yè)學(xué)識(shí),更加是加強(qiáng)與學(xué)校心理接洽中心老師的交流,獲得心理教導(dǎo)的專業(yè)技能。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)和提高語(yǔ)言組織才能。在和學(xué)生共享時(shí)雖然有所打定，但感覺自己的語(yǔ)言不能達(dá)成夢(mèng)想效果，要想給學(xué)生一碗水，自己要擁有一桶水甚至更多。平日要留神綜合學(xué)識(shí)的積累，才能在拓展中應(yīng)用自如。

是第一次加入素質(zhì)拓展活動(dòng)，感覺很好玩、很有意義，我收獲好多。這是外語(yǔ)系團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

這次活動(dòng)給我留下最深的印象是責(zé)任感，不管我們是什么身份，都理應(yīng)要有責(zé)任心，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，就像人們常說的“在其位，謀其正”，你在什么樣的崗位上，就理應(yīng)擔(dān)起什么樣的責(zé)任。這次活動(dòng)，在我們14人的小團(tuán)隊(duì)中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰罢币宦?，我的職?zé)就是合作隊(duì)長(zhǎng)，跟隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們一起出謀劃策為完成任務(wù)共同努力。而在“密宗挑戰(zhàn)”中，我在40人的大團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)隊(duì)長(zhǎng)一職，我們的報(bào)數(shù)挑戰(zhàn)在開頭和結(jié)尾兩輪都取得了圓滿的告成，但是在中間其次輪的時(shí)候，我們隊(duì)由于一些小理由失敗了，隊(duì)員們采納了20下俯臥撐的處治，而我作為隊(duì)長(zhǎng)就要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，采納60下的俯臥撐。對(duì)于一個(gè)女生，我不曾做過這么多的俯臥撐，但是由于我知道隊(duì)長(zhǎng)就該承受隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任，我不愿也不能放棄。

除了責(zé)任，我還重新熟悉了團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的關(guān)系。唯有每個(gè)人都抱著對(duì)自己、對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，專心完成每一件任務(wù)，那才能構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì);而也只有在優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人才能得到更好的進(jìn)展，才能做最好的自己。所以我們理應(yīng)為了團(tuán)隊(duì)而努力。而在構(gòu)建團(tuán)隊(duì)中，理應(yīng)有“不拋棄，不放棄”的理念和“木桶原理”，不該放棄團(tuán)隊(duì)中的任何一名伙伴，即使他在某些方面的才能不及他人，而理應(yīng)積極地扶助他，扶助他提升自我的綜合素質(zhì)。由于木桶裝水的多少取決于的是最短的那塊板。

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者或者管理者，我學(xué)到了理應(yīng)留神溝通的有效性和學(xué)會(huì)授權(quán)以及不為失敗找借口這幾點(diǎn)。并學(xué)到了在做一件事的時(shí)候理應(yīng)有這樣幾個(gè)步驟，簡(jiǎn)稱為“PDCA”。即，Plan，Do，

Check,Action。而最關(guān)鍵的就是檢查這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)檢查，可以使我們做事告成率更高、合意度更高，并且能夠從中學(xué)會(huì)更多意想不到的東西。

不管是作為普遍員工或者管理者或者領(lǐng)導(dǎo)者，我們都理應(yīng)記得“重要的不是我，重要的是我們”，秉持著“不拋棄不放棄”的精神，向明確的目標(biāo)前進(jìn)，為自己和團(tuán)隊(duì)的未來而努力。

素質(zhì)拓展心得體會(huì)2000字范文二這學(xué)期終究有機(jī)遇選上體育課，心里又沖動(dòng)又有些遲疑。沖動(dòng)是由于能有一個(gè)在秋冬之際定期磨練身體、放松身心的機(jī)遇，要想研一時(shí)選上體育課實(shí)在太難;遲疑是覺得不知是否該選素拓，質(zhì)疑自己動(dòng)手才能差、缺乏士氣，難以完成素質(zhì)拓展課的任務(wù)。轉(zhuǎn)念一想，這課不正能給自己抑制這些心理障礙、個(gè)人短板的機(jī)遇嗎，勞績(jī)上下、在眾人面前表現(xiàn)又有何妨，男子漢就理應(yīng)勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)。于是下定決心參與到這門奇怪而又彌漫期望的體育課中。

一學(xué)期下來，上了十幾節(jié)課，我感覺開初的選擇無疑是對(duì)的。這門課不同于一般的體育課，不只是活動(dòng)一下筋骨，它還彌漫了樂趣，充塞著聰慧，蘊(yùn)含著士氣與哲理。生活中的真理就隱含在各個(gè)活動(dòng)中，在團(tuán)隊(duì)合作的歡聲笑語(yǔ)中、在個(gè)人挑戰(zhàn)的親身體驗(yàn)中深入淺出地滲透出來。每堂課結(jié)果的回想總結(jié)，給自己一個(gè)反思表現(xiàn)、領(lǐng)悟精華的機(jī)遇，同時(shí)也磨練了自己快速組織語(yǔ)言、在眾人面前發(fā)表觀法、打開胸懷的才能。確實(shí)，每一堂課都有不同的內(nèi)容，更加的活動(dòng)吸引著你，引發(fā)著你對(duì)之前活動(dòng)的斟酌和對(duì)之后的揣摩。一堂堂課像一道道關(guān)卡，考驗(yàn)著自己，考驗(yàn)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)。無論告成與否，它都讓每一個(gè)參與者深刻體會(huì)到素質(zhì)拓展課的更深層次的內(nèi)涵，它教給我們與人溝通協(xié)作的技巧、團(tuán)隊(duì)合作的組織和紀(jì)律、自我挑戰(zhàn)的士氣、細(xì)節(jié)抉擇成敗的意義、在困難面前冷靜冷靜、果敢與堅(jiān)毅……

第一節(jié)課過去三個(gè)多月了，至今印象深刻。在短短的時(shí)間內(nèi)大家自我介紹、彼此熟諳并急速形成了隊(duì)伍，八仙過海，各展所長(zhǎng)，繪制了隊(duì)旗，創(chuàng)造了隊(duì)歌和隊(duì)訓(xùn)，促使我們自我評(píng)價(jià)、自我呈現(xiàn)并凝結(jié)成了一個(gè)集體——黃蜂隊(duì)。

在信任背摔中，當(dāng)站在1米多高的臺(tái)上時(shí)心情多少有些忐忑擔(dān)心，由于自己要懸空落體了，自然而然地惦記摔倒或有什么意外，而在老師嚴(yán)格指導(dǎo)如何做養(yǎng)護(hù)以及隊(duì)友一次次高亢的加油聲中，終究微笑著上臺(tái)、大膽地落下來。其中感想最深的就是要勇于嘗試，其實(shí)奇怪能給人戰(zhàn)勝未知的困難的士氣，我們不知道從臺(tái)子上跳下來會(huì)是怎樣的感覺，正是由于不知道，我們才要去體驗(yàn)去嘗試。在現(xiàn)實(shí)中只安于現(xiàn)狀或只會(huì)模仿他人，是不會(huì)自己的新察覺的，生活的意義便狹隘大量。

在云梯嬉戲中，根根短短的木棒在大家的合力下架起了一座云梯，盡管并不是人人都放心其安好系數(shù)，但大家都盡可能挺起胸膛抬起頭顱走完了人搭的云梯。這表達(dá)的就是信任二字，信任自己才會(huì)大膽甚至瀟灑走一回，信任他人才不會(huì)躡手躡腳、左顧右盼。在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，最終每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)了一次空中溜達(dá)。

在攀爬天梯的工程中，需要伙伴們彼此扶助，借助彼此的大腿、肩膀、胳膊一同攀上心目中的高度。我跟兩位女生分到一組，要依靠自己的氣力拉起兩位同伴完成任務(wù)，如此重?fù)?dān)在肩在此之前從未有過。面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)，最終一馬率先、堅(jiān)持不懈地完成了，還收獲同伴“靠譜”的贊譽(yù)。這一次我真正體會(huì)到了自我的價(jià)值和團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)合作中始終是你中有我，我中有你的，不成能始終憑借他人，有時(shí)務(wù)必大膽站出來，不畏艱險(xiǎn)，敢于承受責(zé)任，一往無前，如此才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人在集體中的價(jià)值。

挑戰(zhàn)150的嬉戲是給我印象極為深刻的工程。盡管大家沒有完成任務(wù)，但總結(jié)共享的閱歷還是與自己所學(xué)的規(guī)劃專業(yè)頗有關(guān)聯(lián)。規(guī)劃中的一個(gè)核心理念就是統(tǒng)籌全局，布局全篇，使總體中的每個(gè)單元都在最適合自己的位置，使每個(gè)位置上的單元都能根據(jù)自身特點(diǎn)發(fā)揮最大效益。在這次集體挑戰(zhàn)中，假設(shè)第一個(gè)選擇做諾亞方舟的工程，可以在團(tuán)隊(duì)站穩(wěn)后再跟老師說開頭，而且同時(shí)舉行二人扔接球的工程，那么可以儉約至少10秒的時(shí)間;假設(shè)跳繩可以依照規(guī)矩分成兩組而不是三組，那么又可以儉約十幾秒的時(shí)間;假設(shè)在工程轉(zhuǎn)場(chǎng)過渡中合理調(diào)配、調(diào)度人員位置和任務(wù)，那么又能省出一些時(shí)間……這些都需要在開頭前對(duì)整個(gè)嬉戲規(guī)矩有整體的把握和熟諳，再用統(tǒng)籌學(xué)的根本原理探索若干突破點(diǎn)，做出細(xì)致的規(guī)劃方案那么嬉戲的各項(xiàng)任務(wù)可以依照預(yù)期順?biāo)焱瓿伞澣皇孪冗@兩點(diǎn)我們做的都還不夠，但在失敗中我也總結(jié)出重要的閱歷即現(xiàn)狀調(diào)研和分析、規(guī)劃同樣重要，這對(duì)所學(xué)專業(yè)也是重要的啟示。

如今想起這些工程仍舊歷歷在目，不能忘卻，理由就是它們都給人以深刻的體會(huì)和深入的斟酌，其實(shí)這遠(yuǎn)非幾句話能說領(lǐng)會(huì)，需要切身感受。這學(xué)期的素質(zhì)拓展課就要終止了，很有些依依不舍的心情，同時(shí)也深深熱愛上了素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)。之前老師說過素質(zhì)拓展能磨練我們的創(chuàng)新與開拓意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)才能、判斷力和執(zhí)行力等等，這些都在每堂課的嬉戲中潛移默化地影響著我們。在這門課上收獲的不僅是身心的愉悅，還有大量大量。衷心感謝老師對(duì)每一個(gè)任務(wù)悉心的指導(dǎo)，感謝隊(duì)友們的激勵(lì)和扶助。

素質(zhì)拓展心得體會(huì)2000字范文三歷時(shí)近兩個(gè)月的xx級(jí)畢業(yè)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練已經(jīng)圓滿終止，回想拓展訓(xùn)練的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做為輔導(dǎo)老師我感想好多，當(dāng)看到同學(xué)們?nèi)硇耐度胪卣沟母鱾€(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我很欣慰，當(dāng)聽到同學(xué)們?cè)诠蚕頃r(shí)，說到對(duì)母校的感謝，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的深刻領(lǐng)悟，對(duì)信任的正確理解等等時(shí)，我很感動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)自己的拓展歷程做如下總結(jié)和反思：

一、拓展前要備好學(xué)生：

在專心加入屢屢集體備課的同時(shí)，自己在業(yè)余時(shí)間對(duì)所要做拓展的學(xué)生有個(gè)全面的了解。感覺要想做好畢業(yè)生素質(zhì)拓展工作,要始終堅(jiān)持“以人為本”的原那么,首先分析畢業(yè)生目前的處境，更加是心理狀態(tài)。始終堅(jiān)持崇敬學(xué)生、理解學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、鼓舞學(xué)生的根本原那么?，F(xiàn)在的學(xué)生在意識(shí)形態(tài)上要求對(duì)等、自我意識(shí)強(qiáng)、挑戰(zhàn)意識(shí)強(qiáng)。他們思想對(duì)比解放,不盲從,有自己的觀點(diǎn)和見解,不熱愛那種“我說你聽”的灌輸式教導(dǎo)方式,尤其不熱愛聽大道理，這是當(dāng)代大學(xué)生普遍的心理特征。那么對(duì)于即將走入社會(huì)的畢業(yè)生來說，他們又具有著對(duì)進(jìn)入社會(huì)的恐慌，更加是實(shí)習(xí)回來后對(duì)為人、處事方面的求知欲要更猛烈些，這就需要我課前做充分的理論學(xué)識(shí)打定，把自己工作中積累的一些實(shí)戰(zhàn)閱歷與他們一起共享，實(shí)時(shí)對(duì)他們的感悟舉行總結(jié)提升。讓他們對(duì)活動(dòng)的熟悉自覺內(nèi)化為自覺意識(shí)，從而達(dá)成拓展訓(xùn)練的真正目的。

二、拓展前輔導(dǎo)老師自身要做的打定：

1、輔導(dǎo)老師要有很猛烈的方向感和感染力。

確定要擁有著足夠的感染力，由于感染力會(huì)比感冒更輕易傳染給學(xué)生，使學(xué)生緊緊跟隨團(tuán)隊(duì)。記得上課前楊老師也一再的和我們強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)老師要有勢(shì)氣，沒上課前主入耳同事的課，專心查看學(xué)生參與狀態(tài)，為自己的課做方方面面的打定。做為輔導(dǎo)老師，用我們的語(yǔ)言感染學(xué)生，有時(shí)要像帶兵上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，讓我的兵們，帶著戰(zhàn)斗的激情去加入各個(gè)環(huán)節(jié)的拓展活動(dòng)，只有這樣才能把大家團(tuán)結(jié)起來，更重要的是把不積極參與的、性格內(nèi)向同學(xué)帶動(dòng)起來。只有讓學(xué)生全身心投入了，學(xué)生才會(huì)真正有收獲。

2、輔導(dǎo)老師要用真誠(chéng)換取真誠(chéng)。

素質(zhì)拓展從傳統(tǒng)的學(xué)識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸谧鲋袑W(xué)”。學(xué)生能夠完全的理解與接納培訓(xùn)的內(nèi)容不是一件輕易的事。每個(gè)人都守著一扇自內(nèi)開啟的心門沒有人能隨意地開啟。輔導(dǎo)老師要做的事情就是進(jìn)入學(xué)生的心理，變更和優(yōu)化他們的固有的心理定勢(shì)。這需要輔導(dǎo)老師首先亮出真誠(chéng)，博得學(xué)生的信任。在共享中，我回想自己在剛剛走入社會(huì)時(shí)的心理感受，和學(xué)生產(chǎn)生了共鳴。在大家都發(fā)完言后，隊(duì)長(zhǎng)主動(dòng)說，老師你多給我們說說吧，其他人連連點(diǎn)頭。當(dāng)時(shí)我看到了大家對(duì)我的信任，我毫無留存的述說了自己在工作中的點(diǎn)滴閱歷。夢(mèng)想能對(duì)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的扶助。真誠(chéng)的、互動(dòng)的共享讓大家很受益。

3、輔導(dǎo)老師要有堅(jiān)強(qiáng)的信仰。

輔導(dǎo)老師會(huì)用平常心來報(bào)告自己別只去尋求工作以外的喜悅而忽略了工作本身的喜悅。事實(shí)不是這樣嗎?學(xué)生在拓展中給了我們太多的感動(dòng)和意外。學(xué)生不但把我們此次拓展的真正目的都感受到了，甚至超越了我們的想象，他們說的更深，想的更遠(yuǎn)了。

三、拓展訓(xùn)練給我的學(xué)生工作帶來的啟示：

1、努力讓每位同學(xué)都積極參與，獲得誠(chéng)懇的體會(huì)

“寓教于樂”一向是我們追求的境界。在活動(dòng)中,能使學(xué)生真正地動(dòng)起來,使每一個(gè)人在富有挑戰(zhàn)性、趣味性的歷奇活動(dòng)中體驗(yàn)、合作、交流、探討和共享,為每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造最正確的學(xué)習(xí)和受教導(dǎo)的契機(jī),激發(fā)主動(dòng)的參與意識(shí)。輔導(dǎo)老師在“傳道”中要激發(fā)學(xué)生興趣,使訓(xùn)練過程像消遣活動(dòng)一樣有吸引力和樂趣;同時(shí)輔導(dǎo)老師通過調(diào)動(dòng)性特別向?qū)W生的積極性,帶動(dòng)整體空氣,進(jìn)而使不易融入集體的學(xué)生積極參與。通過活動(dòng)營(yíng)造了“團(tuán)結(jié)、支持、合作、激勵(lì)”的空氣,使同學(xué)們?cè)诠餐捏w驗(yàn)過程中戰(zhàn)勝自我、實(shí)現(xiàn)了深切的體驗(yàn)、共同成長(zhǎng)。

2、啟發(fā)我在日常學(xué)生工作中努力嘗試建立新型師生關(guān)系。

俗話說:“身教勝于言教?！痹谒刭|(zhì)拓展訓(xùn)練的每一項(xiàng)活動(dòng)中,教師都會(huì)適當(dāng)做些示范和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)過程中遇到困難或挑戰(zhàn)時(shí),教師都會(huì)適時(shí)介入,供給適當(dāng)?shù)姆鲋?鞏固學(xué)生對(duì)活動(dòng)的信仰。同時(shí),在師生互動(dòng)和學(xué)生合作活動(dòng)中,無形之中已建立了良好的摯友式、戰(zhàn)友式的新型師生的關(guān)系。這使我不禁想到在做學(xué)生日常思想教導(dǎo)工作時(shí)，要努力變換工作方式，抓住思想教導(dǎo)的契合點(diǎn)，讓學(xué)生在概括行為中自覺辨析對(duì)與錯(cuò)，是與非。

四、通過拓展訓(xùn)練察覺自身存在的缺乏

1、在做好大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練工作中,輔導(dǎo)老師理應(yīng)利用自己的優(yōu)勢(shì),抑制缺乏。感覺自身的缺乏主要是心理專業(yè)學(xué)識(shí)不豐富。在今后的工作中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷提高和豐富心理專業(yè)學(xué)識(shí),更加是加強(qiáng)與學(xué)校心理接洽中心老師的交流,獲得心理教導(dǎo)的專業(yè)技能。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)和提高語(yǔ)言組織才能。在和學(xué)生共享時(shí)雖然有所打定，但感覺自己的語(yǔ)言不能達(dá)成夢(mèng)想效果，要想給學(xué)生一碗水，自己要擁有一桶水甚至更多。平日要留神綜合學(xué)識(shí)的積累，才能在拓展中應(yīng)用自如。

這是第一次加入素質(zhì)拓展活動(dòng)，感覺很好玩、很有意義，我收獲好多。這是外語(yǔ)系團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

這次活動(dòng)給我留下最深的