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文檔簡介

《小學科學課堂教學有效追問的研究》中期報告校4月申請進行《本人追問學科學課堂教學有效率追問

堂80%使用教在師6人，師1人中人參與1、理論儲備

2、找準根源卷423份卷47份，。集體勢

2、開展豐富（1）（3）。

2、于無主時3、于混亂時

題,：

略式4個方1．建構主義。23．發(fā)現(xiàn)教學

4．有效教學。學習論是有1．通過本課2．通過本課。1、評價策略價2、高效課堂模式：自學、展示、反饋3。1、行動研究2、調查研究

。3、經驗總結法。通金余萬校50間。2.加強班級化和本人組化基礎建設是68為A、C三個層次，堅持B、

BC、A拓展的分2，和2個中生呈對角線坐。這樣做，給2

生AA，CC對A教BC，A拓展”的分將層

1、導學案的

,抓重點；所謂“撥”，就是難最5-10

。2、導學。、導!

1、構建智慧21～6年“數學3、制定出了4、評價方式變-表5、建立民主合

6、強化了教7、學生的變

2、導學

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