《兩小兒辯日》語文說課稿

《兩小兒日》語文說稿稿1連孔子這通過展開實事求反復(fù)誦讀能力熟讀成頌，膽質(zhì)疑的精事求是的科學(xué)態(tài)度，把117

句式方法差別較大學(xué)生學(xué)習(xí)1、質(zhì)疑探究法2、讀書入境法從3、合作討論法多次組織后借217

應(yīng)堅把語讀等形式助學(xué)生把課文讀通，用自己喜歡的方式充分讀使學(xué)義自現(xiàn)”也在學(xué)要注重引從.話講述故317

我想孔子會說‘知之為知之知也’”；自且還豐富使我生對其一認稿2本單417

讀懂課文兩小兒辯日》選自講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在1、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、認識列子、孔子，引導(dǎo)閱讀《論語3、了解先秦諸子，激發(fā)學(xué)生讀古文的興趣。1、讀懂并背誦課文2、引讀《論語》1、讀古文，識古人，看千古趣事。最后營517

誦讀向男文學(xué)文化”此在整個課堂中又穿插了文字、化方面的點滴內(nèi)容導(dǎo)學(xué)生識人學(xué)引導(dǎo)學(xué)生2、學(xué)而思，思而辯，長當今智慧。寫的是兩個人跟隨全國最擅長下棋的弈秋學(xué)下事應(yīng)當一那就是要大膽質(zhì)疑敢于發(fā)表見是617

在課開在作業(yè)題中也布置了搜集以及自己學(xué)習(xí)中國傳1多媒2、了解孔子，熟讀《論語》中的有關(guān)語句。1、出示課件，學(xué)生齊讀《論語》中語句：“由誨女知之乎是知也”717

營造2簡要介紹語》（1名丘（2）四書語》3（引導(dǎo)學(xué)生在課中質(zhì)疑與課文45、簡要介紹列子。談“子”817

章，事120事逐日憂天》等，篇伊索寓言在意境上遠遠超伊1、一讀古文，讀正確。（1）生自由讀，教師巡堂，了解學(xué)生自讀情況。（2（3）師示范讀，讀出古文的韻律美，營造古文學(xué)習(xí)氛圍。（4）生齊聲讀，鞏固初讀效果。2、二讀古文，讀明白。（1）小組合作討論，結(jié)合注釋：每一段的意思是什么？（2（3917

（4）學(xué)生分小組合作演課文，上臺演故事。3、三讀古文，能背誦。（1師教如段（2）學(xué)生自背，挑選代表比賽背誦。1、練筆：從兩小兒身上，你學(xué)習(xí)到了什么？2、辯論：孔子究竟是“多智”還是“不智”呢？3讀古人經(jīng)出示孟子子思1、必做題：2、選做題：（1）搜集諸子百家的資料，背誦自己喜歡的經(jīng)典名句。（2）感興趣的同學(xué)觀看視頻《易中天讀先秦諸子1017

稿3就連這個故事說明為;也說明宇我主合分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)為造一種“民等作”的教學(xué)氛學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決自己提出的問題，1117

(一引用1、溫故舊知識，了解孔子。2、讀孔子名言。3從?(二初讀1、聽課文朗讀，注意聽清句子的停頓，朗讀的節(jié)奏。2、自由朗讀，讀通，讀出韻味。3、老師指名學(xué)生朗讀，師生評價。4、老師指導(dǎo)難讀的句子(三、理1、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探究。2、學(xué)生交流，老師點撥。3、課文講的是兩個小孩在爭辯太陽的什么問題。4、兩個小孩的理由各是什?5、讓學(xué)生上臺辯論，讀出辯論的語氣。6、分角色朗讀。7、評價課文中的人物。8、通過對本課的學(xué)習(xí)和討論，你們從課文中受到什么啟?9、讀孔子名言。1217

我設(shè)使古25大小熱度1317

(一)稿4一為此各持一就連孔1．感情地朗讀課文。2．學(xué)會本課的疑難字詞，能根椐課后注釋疏通文意。31．熟讀課文大概了解文意。2．搜索關(guān)于孔子的資料（生平、言論1417

3．思考課后練習(xí)題。所以在本文教學(xué)中我主要采用我主學(xué)生的學(xué)以接受變探究的演我采由所以在1517

緊接學(xué)生通過我進交