師德師風(fēng)演講

———師德師風(fēng)演講師德師風(fēng)演講（通用23篇）

師德師風(fēng)演講篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師：

你們好!

我的演講題目是《愛，老師的職責(zé)》!

伴侶，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”同學(xué)簡單這種愛經(jīng)常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個(gè)成果不好的同學(xué)則若無其人地被忽視這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的同學(xué)更需要人們的愛，由于他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出必需的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必必需能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生專心的效果。

聽說做老師最重要的就是“威武”。于是，為了拉開我年齡上與同學(xué)過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。稚嫩，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的很多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我原來友善和氣的面孔。果真，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，由于怕我，想視而不見又不敢，由于我明文規(guī)定，見到來時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時(shí)，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種模糊的失意與擔(dān)心，但終究制服了同學(xué)，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流淌紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀老師的稱號(hào)。這些成功，一下子便將那些陰影一掃而光，我沉醉在驕傲于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，常常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起士氣，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說：“怎樣，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕绷?。然而他下午沒有來，我的心擔(dān)心了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自我的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望暖和，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民老師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的期望了嗎?慚愧啊、慚愧，老師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了!

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一齊。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

當(dāng)我用愛的火焰溶化了同學(xué)心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用才智的鑰匙為同學(xué)打開通向抱負(fù)大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來觀察孩子們圍在我床前的時(shí)候，我似乎飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿。伴侶，聽到那里，您莫非不感到作為一個(gè)老師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，老師務(wù)必付出最大的熱忱，由于一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對(duì)同學(xué)的無比喜愛的炙熱心靈之中。

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應(yīng)對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國將來的期望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。我的演講完畢，感謝大家!

師德師風(fēng)演講篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師：

你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參與這次演講會(huì)，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到犯難，這是我遇到的第一個(gè)困難;今日我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺，這是我遇到的其次個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱鬧的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。

但是，我并不害怕，相反，我布滿了信念。我信任，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來，我就必定能夠鼓起士氣，竭盡全力，讓自己風(fēng)光地走下臺(tái)去!由于我選擇了這樣一個(gè)演講題目《愛，老師的職責(zé)》!

伴侶，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”同學(xué)簡單這種愛經(jīng)常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個(gè)成果不好的同學(xué)則若無其人地被忽視這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的同學(xué)更需要人們的愛，由于他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出肯定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道。或許這種愛，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生樂觀的效果。

這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么高興，由于我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群同學(xué)。

聽說做老師最重要的就是“威武”。于是，為了拉開我年齡上與同學(xué)過于相近的距離，

師德師風(fēng)演講篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師：

大家好，今日我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》。

或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景，或許俊秀挺立的大山是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對(duì)你無言的愛是你心中的一道風(fēng)景。但是，對(duì)我而言同行們的無私奉獻(xiàn)就是我心中的一道風(fēng)景。

這一天春光明媚，一輛等待接同學(xué)的車突然失控撞向同學(xué)，危險(xiǎn)之下，一個(gè)娟秀的身影撲了出去，張麗莉老師一拉一撞，兩名同學(xué)毫發(fā)未傷，她卻永久失去了雙腿。作為一名一般的人民老師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)同學(xué)的生命平安，撐起了一片師者大愛的天空。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌。她推開同學(xué)的那一瞬間，讓這整個(gè)春天為她感動(dòng)。張麗莉老師用自己的搶救行動(dòng)詮釋了宏大的師愛。她永久失去了行動(dòng)的雙腿，但是，她卻給自己插上了精神的翅膀。用自己的生命在千萬人的心中樹立起了一座結(jié)實(shí)的豐碑。她永久是我心中的一道風(fēng)景。

其實(shí)，在我們的老師隊(duì)伍中，又何止一個(gè)“張麗莉”呢?在祖國的教育事業(yè)最前線，多少老師正在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榱俗约旱耐瑢W(xué)不辭勞苦，積累如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ)差，他們是這樣的關(guān)懷愛惜著自己的同學(xué)，甚至為了和同學(xué)在一起而疏忽了自己的家人和孩子，一切只為了同學(xué)的健壯成長!

你觀察邢玉榮老師那勞碌的身影了嗎?她幾十年如一日，悄悄地耕耘，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章。一大早，她就騎著自行車來到學(xué)校開頭了一天繁忙的工作。由于學(xué)校規(guī)定每天早上是語文早讀，邢老師擔(dān)憂孩子們不知道讀書，所以她總是早早地趕到教室，等著陸間續(xù)續(xù)進(jìn)入教室的孩子們，她一邊督促孩子們抓緊時(shí)間讀書，一邊指導(dǎo)大家抓緊晨掃。課間也常見她匆忙勞碌的身影，她總是用和氣的微笑淡化了繁忙、抹去了疲憊。她常常對(duì)我說，要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷，喜愛同學(xué)，做同學(xué)的知心人。我知道她是在用她畢生的精力去愛她的同學(xué)們，去年，由于學(xué)校的北教學(xué)樓在建，所以我們班級(jí)被派到了四高校區(qū)，對(duì)于邢老師來說從家到學(xué)校的路程有加長了，記得那是下大雪的早上，由于路滑所以特殊難走，尤其是對(duì)騎車的老師。邢老師騎著車急匆忙的從家往學(xué)校趕一不當(dāng)心連車帶人都被滑到了，好大一會(huì)她都站不起來，最終還是被路過的行人扶了起來，胳膊和腿都被摔傷了，她依舊堅(jiān)持推著自行車來到了學(xué)校，由于她記掛著教室里那布滿求知欲的孩子們。

她愛每一個(gè)同學(xué)都愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴(yán)格勁兒。她常對(duì)學(xué)生們說：“不求你們?nèi)巳顺刹?，但愿你們個(gè)個(gè)成人?！彼拷右粋€(gè)新班，第一節(jié)課總要求同學(xué)做誠懇、正直、正派的人。師德凝重，師愛無言，她用自己的愛心與行動(dòng)詮釋了老師的內(nèi)涵。沒有驚人的壯舉，她用自己滿腔的熱忱和不懈的耕耘，向人民展現(xiàn)了一位一般基層教師的風(fēng)采。

當(dāng)我懷著無限的向往踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最絢爛的時(shí)刻。我信任每個(gè)孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會(huì)在老師愛的沐浴下長成參天大樹。正因如此，雖累，卻樂在其中。我們應(yīng)當(dāng)以身邊“最美老師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品行，學(xué)習(xí)他們對(duì)同學(xué)盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，為自己的老師生涯書寫漂亮的華章!

師德師風(fēng)演講篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們!大家上午好!

今日我演講的題目是《為孩子們做夢》。

在演講開頭之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的內(nèi)容，可能會(huì)是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言;由于我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛卻是膚淺的。在教育事業(yè)的漂亮海洋中，我只是剛剛來到這個(gè)家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我將以虔誠的心愿，說出我內(nèi)心深處，對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)白。

握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺(tái)，授李杜韓柳詩文。假如說，我們我宏大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊漂亮的大海，而全國各地的教育工，就是那很多的涓涓溪流;正是有了那么多老師不辭辛苦、無怨無悔的悄悄奉獻(xiàn)，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣絢爛。我要感謝我全部的老師，是他們的諄諄教導(dǎo)和辛勤勞動(dòng)，才讓我成長,才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。

我是一個(gè)喜愛做夢的人。我有很多很多的幻想。

在閑暇的時(shí)候，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會(huì)餓死在國外。同學(xué)時(shí)代的我，也和要好的伴侶，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長沙喧鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手;我更喜愛為籃球揮灑汗水，我的身形卻告知我，我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。

我的這些五花八門的幻想：詩人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難受嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難受。

由于，我現(xiàn)在是一名老師，一名雖然一般卻承載著很多孩子幻想的老師。曾經(jīng)我為自己做夢，我是歡樂的，現(xiàn)在，為孩子們做夢，我是幸福的。

因此我想大聲的告知全世界，我很幸?！，F(xiàn)在社會(huì)衡量一個(gè)人勝利的標(biāo)尺就是他的收入，從這一點(diǎn)來考慮，作為老師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞怯。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。高校畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺(tái)，開頭了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應(yīng)當(dāng)出去闖蕩，就這樣呆在一個(gè)地方，你甘心嗎?不想有點(diǎn)更大的出息嗎?

我想，做了一名人民老師，雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩，卻也少去了很多辛酸和無奈。每年歲末看到伴侶、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí)，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點(diǎn)才來總場打打籃球，參與培訓(xùn)的時(shí)候，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再?zèng)]回過省城;大家是否會(huì)問：你還在做夢嗎?

當(dāng)然，我會(huì)始終做夢!我現(xiàn)在常常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清晰的記得，班上的夏帆同學(xué)，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的嬉戲就是接力棒了"接力棒是嬉戲'這個(gè)有點(diǎn)小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說凹凸杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡快。那一天，更堅(jiān)決了我要讓孩子們歡樂成長、歡樂學(xué)習(xí)的決心。

許多父母總把自己未完成的盼望和幻想，強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長的悲傷，也是教育的悲傷。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，準(zhǔn)確的說是我的弟弟妹妹，我不會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业幕孟耄乙矡o需強(qiáng)迫他們。由于，那么多的孩子，我的那幾個(gè)夢，只怕還不夠他們分的。

將來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多漂亮的夢!假如夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增加五彩;假如夢有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛行;假如夢是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信，他們當(dāng)中，肯定會(huì)有詩人、肯定會(huì)有學(xué)者、肯定會(huì)有歌手，肯定會(huì)有拳手孩子們的夢，就是將來的中國夢!無限可能、無限美妙!

讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞?，為將來的中國夢加?

師德師風(fēng)演講篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!

今日我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名學(xué)校教育工，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，悄悄奉獻(xiàn)。

十年前，帶著對(duì)老師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的向往與喜愛，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感受到那幾十又純真稚嫩而又布滿渴求學(xué)問的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民老師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說："沒有愛就沒有教育。'一位中師老師也曾對(duì)我們說過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺(tái)之前，請先學(xué)會(huì)愛。美國聞名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使沙利文老師。沙利文用超常的急躁和愛心，將海倫從一個(gè)無知、粗魯、急躁易受損害的"小動(dòng)物'培育成了一位作家，這是一個(gè)布滿了艱辛與困難的過程，同時(shí)也是一個(gè)布滿了愛的過程。假如沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假如沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說："有了愛，就有了一切。'

我們班有這們一名同學(xué)，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說話，上課的時(shí)候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的一再開導(dǎo)下，他撲到我懷里，最終哭著和我說了第一句話："老師，我想爸爸!'這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子，還有一個(gè)特別暖和的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永久失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做嬉戲。慢慢的，他又漸漸變得活潑了，也開頭情愿和小伴侶們玩了。

有一位詩人這樣說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜美;假如你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒"潤喉片'，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬萬沒有想到，我為同學(xué)做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我最終領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地安慰心靈的祈盼。愛是豐富的,奇妙的,更是獨(dú)特的。

假如用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是才智，還有情感，收獲的是同學(xué)的愛心，家長的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名學(xué)校老師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有閱歷的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種力量。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。

師德師風(fēng)演講篇6

羅伯特。歐言文說:人類一切努力的目的在于獲得幸福。身為一名幼兒老師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在擔(dān)當(dāng)著教書育人的職責(zé)，更從中獲得到真實(shí)的幸福，我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著，我幸福著!

或許有人會(huì)說:幼兒老師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?甚至還有人看不起幼兒老師，認(rèn)為幼兒老師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教學(xué)校，教不了學(xué)校的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能必需是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我一向在努力提升著自我的多方面素養(yǎng)，在素養(yǎng)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福。

有這樣的一個(gè)故事:海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個(gè)富人匆忙走過，窮人問:你在忙什么富人回答:我在忙事業(yè)!窮人說:你還忙什么你已經(jīng)這么有錢了!不一樣的人有不一樣的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的勝利中感受幸福，而窮人則為閑適的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒服心境。身為幼兒老師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲老師好!，我立刻感覺幸福;被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說:老師，您臉上的疙瘩好多了!那個(gè)拉拉我的衣角說:老師，你穿上這件衣服真美麗!我立刻覺得自我成了童話王國中的公主，漂亮而又幸福!

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開。

幸福，是孩子母親遇見我，一個(gè)勁地說個(gè)沒完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福，是為孩子擦去委屈的淚水;幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福，是摩挲著孩子送給我的一件件自我制作的小禮物;幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候。

幸福時(shí)刻陪我左右!

每一天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候，假如我哪天沒去上班，孩子們會(huì)反復(fù)叨念:王老師怎樣還不來正高爾基所說:誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰;僅有用愛，才能教育好孩子。幼教工作就是一份愛孩子的工作。

做幼兒老師的這四年，我深切地感受到愛的力氣。愛一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜美。我和全部平凡的幼兒老師一樣，專心實(shí)踐著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。

每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間，我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真實(shí)的關(guān)懷和陽光般的暖和，也讓家長感染到我的歡快心情，共享我的愉悅心境。在迎送孩子的簡短時(shí)間里，我微笑著和家長溝通，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。

在愛的嘗試中，我一每天地轉(zhuǎn)變，變得越來越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了媽媽。

藍(lán)天由于有了白云的依偎才如此清澈，高山由于有了山花的依戀才這樣雄偉，大地由于有了綠草的點(diǎn)綴才有了生氣盎然，而我，由于有了可愛的孩子們才如此幸福!

托爾斯泰以往說過這樣一句話我感覺我的生命越來越精神化了。行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。。。。。。

我愛我平凡的幼教工作。

我工作著，我幸福著。

師德師風(fēng)演講篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師：

大家好！

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深熟悉到：愛是老師最漂亮的語言。要當(dāng)好一名老師，就要愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，愛得用心致志，愛得無私無畏！喜愛同學(xué)是師德教育的核心。推斷老師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下幾個(gè)方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)決不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否喜愛同學(xué)，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的進(jìn)展，黨和國家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠地喜愛同學(xué)已被視為當(dāng)代老師的師德之魂。由于：

一、喜愛同學(xué)是建立公平民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著肯定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今日的同學(xué)需要有一個(gè)寧靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于在民主型的關(guān)系中，由于師生之間留意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，同學(xué)的心情就會(huì)輕松開心，這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來同學(xué)心情上的緊急或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐驚等，在這種狀況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

在教育過程中，老師與同學(xué)之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種沖突。如果老師沒有敬重，關(guān)懷和喜愛同學(xué)，即沒有與同學(xué)溝系的法寶“博愛之心”。假如不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的伴侶，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和愛護(hù)，那么要真正化解這些沖突是不行能的。有時(shí)由于同學(xué)偏見或老師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生同學(xué)對(duì)老師的“好心”的誤會(huì)。但是老師只要走出這種愛的誤區(qū)，留意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的敬重、愛惜和關(guān)懷，就能為建立民主、和諧、公平的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解沖突。因此說，喜愛同學(xué)是建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、喜愛同學(xué)是做好教育工作的重要條件。

同學(xué)的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”，老師對(duì)同學(xué)的愛，會(huì)被同學(xué)內(nèi)化為對(duì)老師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到老師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。老師關(guān)懷同學(xué)，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)懷，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無法使它移動(dòng)。老師喜愛同學(xué)有助于同學(xué)良好品行的培育；有利于制造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這一切，都是做好教育工作必不行少的條件。

從教十載，我是這樣喜愛同學(xué)的。

1.理智公正。在教育中，我對(duì)同學(xué)的愛是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)同學(xué)向好的方向進(jìn)展，不能有利地抑制和消退同學(xué)自身的不良因素。在教育中，我對(duì)同學(xué)的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染同學(xué)純凈的心靈。假如我們盼望同學(xué)成為喜愛美妙事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對(duì)待他。

2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦同學(xué)。當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)事時(shí)，我急躁開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威逼恐嚇。不體罰與變相體罰，不心罰?！靶牧P”即對(duì)同學(xué)內(nèi)在心理和精神的懲處，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如，有的老師說同學(xué)“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“死榆木疙瘩！”……這種心罰污辱了同學(xué)的人格，刺傷同學(xué)的自尊心，損害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，同學(xué)真的遇上這樣的老師日子該多難受。所以，我們應(yīng)愛惜同學(xué)。維護(hù)其自尊心，盡量避開對(duì)同學(xué)造成損害?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。”……有關(guān)對(duì)老師以及老師職業(yè)的贊美之詞的確不勝枚舉。但我們應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行一些反思，思索一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

3.嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛好同學(xué)易，愛差同學(xué)難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。實(shí)行同學(xué)能夠理解、接受的方式對(duì)待同學(xué)，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，我擅長在敬重關(guān)愛同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)同學(xué)提出嚴(yán)格要求。其次，我擅長在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的敬重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得勝利。

二十一世紀(jì)召喚著高素養(yǎng)、多層次的人才培育，高素養(yǎng)、多層次的人才培育召喚著素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育也召喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興。愛，是老師漂亮的語言，我們老師應(yīng)有那顆與同學(xué)溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待同學(xué)，影響同學(xué)，關(guān)懷他們的成長。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言：愛惜自己的孩子是人，愛惜別人的孩子是神。如果我們每位老師都是“神”，那么，我敢確定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

師德師風(fēng)演講篇8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師們：

大家下午好!我演講的題目是《平凡而宏大、奉獻(xiàn)而歡樂》有人說"歡樂的時(shí)間過得特殊快'，是啊，在輔幼這塊樂土上我歡樂地成長著，轉(zhuǎn)瞬已有近2個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是歡樂是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很一般，沒有驕人的業(yè)績;其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為縣幼兒園的一員，和在座的老師們一起平凡而宏大著、奉獻(xiàn)而歡樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里健壯的成長。印度大詩人泰戈?duì)栒f過的："花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。'我園的老師就是那一片片綠葉，悄悄地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之驕傲的幼教事業(yè)。

最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮擔(dān)心的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè);哄笑這個(gè)，逗樂那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上全部寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)憂不已的爺爺奶奶驚異不已。頭暈耳鳴、嗓子

嘶啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的"老師，再見!'家長送來的一個(gè)微笑是最好的藥方。

幼兒老師就是一大群孩子的"保姆'，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照看他們吃飯、睡覺，教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體會(huì)到當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣。

其實(shí)這些都難不到我，我最圓滿的是自己的幼教專業(yè)學(xué)問太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒老師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)峻的問題就是"缺'缺少理論學(xué)問，缺少實(shí)踐閱歷，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我肯定要下決心做一名好的幼兒老師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿足，讓孩子們喜愛的老師，面對(duì)工作中的很多接鍾而來事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來轉(zhuǎn)變壓力。轉(zhuǎn)變自己就應(yīng)當(dāng)抓緊現(xiàn)在不能等待，為了制造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開頭。首先，我很快的熟悉到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛心，對(duì)自己要有信念，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，喜愛自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信念，才會(huì)熟悉和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己樂觀的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園老師。我信任通過我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒老師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿足，讓孩子們喜愛的老師。

"起始于辛苦，收結(jié)于平淡。'這就是我們教育工的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國將來的盼望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。

感謝大家!

師德師風(fēng)演講篇9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好!今日，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福老師》。

站在這里，我的心情非常感動(dòng)，由于我覺得自已就是一名幸福的老師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的同學(xué)們一起奏響著幸福的生活樂章。

德國的教育家雅斯貝爾斯說："真正的教育是靈魂的教育，而不是學(xué)問的一種積累。'如今，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少"靈魂'，缺少那種生命對(duì)生命的敬重，人格與人格的公平，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的同學(xué)生命為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的才智，當(dāng)這種才智發(fā)揮到肯定的極致時(shí)，就會(huì)變成一種深化骨髓的甜美，那是一種獨(dú)特的"幸福'，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名同學(xué)，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照看。不知為何，他慢慢染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，很多老師認(rèn)為："學(xué)校必需嚴(yán)厲?處理這件事情!'，"這樣的孩子無藥可救!'面對(duì)這樣的狀況，身為班主任的我，心里沖突極了，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。就在這時(shí)，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，生氣地把辦公室的窗戶打開："跳!你就從這跳下去算了!'他"撲通'一聲跪在地上："爸爸，我再也不敢了!'面對(duì)父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子?簡潔粗暴怎能解決了問題?假如他一再墮落下去，將來會(huì)變成什么樣呢?想到這里，我毅然懇求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會(huì)，并讓他保證從今不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后，我總是找他促膝長談，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀看他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過了一段時(shí)間后，我發(fā)覺他變了，變得熱忱開朗，變得樂觀向上。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道："老師，您放心吧，我肯定會(huì)努力。'當(dāng)我在班級(jí)中巡察時(shí)，我發(fā)覺他正看著我，臉上露出了絢爛的笑容。從小到大我也收過很多禮物，有的奢華珍貴，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的歡樂非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自已說：我是幸福的!

靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說："有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機(jī)'，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要老師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住同學(xué)。為此，我每天仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客，開頭嘗試著寫作，只要在教同學(xué)活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了很多教育好友的目光，也漸漸地熟悉了很多位教育名師，得到了他們的真誠指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把淺顯難懂的學(xué)問講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的學(xué)問和做人的道理潛移默化地教給同學(xué)時(shí)，那種精神上的歡樂是無法比擬的，我覺得那時(shí)，我更是幸福的。

老師是"人類靈魂的工程師'，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必需用我們的愛心與才智來進(jìn)展同學(xué)的力量，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自已手里培育出來的人歡樂地度過一生。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我信任當(dāng)我們的教育勝利之時(shí)，那更是一種精神上的歡樂，那就是一種幸福。

愿天下全部從事教育工作的伴侶們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福老師!感謝大家!

師德師風(fēng)演講篇10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!

聞名教育家陶行知先生說過這樣一句話："老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。'那么老師職業(yè)究竟是苦還是甜?請大家把右手放在胸前，悄悄的閉上眼睛，感覺到了嗎?砰砰的新調(diào)整時(shí)我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后收到的歡樂的回音，教育工作是辛苦的，那又是什么讓很多老師悄悄奉獻(xiàn)，辛勤耕耘?我想肯定是老師對(duì)教育事業(yè)的喜愛，是愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧的投身教育事業(yè)。

記得第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí)，很多家長半信半疑的看著我，"這么年輕，能帶好班嗎?'我也問過自己："我能勝任嗎?'只能摸著石頭過河，好在我的指導(dǎo)老師孫保銘給了我許多關(guān)心和建議，讓我對(duì)帶班有了很大的信念，根據(jù)孫老師說的，每天我都最早到校監(jiān)督同學(xué)讀書，晚上留部分同學(xué)抽查當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，除了教同學(xué)語文，還充當(dāng)了半個(gè)數(shù)學(xué)，英語老師，同學(xué)家長不止一次說："睢老師，別看你年輕，可你是我見到的老師之中最負(fù)責(zé)的一個(gè)。'這個(gè)時(shí)候我只是淡淡的一笑說："這都是我應(yīng)當(dāng)做的。'最終，在孫老師的關(guān)心下，在任課老師和家長的協(xié)作下，班里許多同學(xué)的成果比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了很大提升，班里的總成果也基本穩(wěn)定，保持著班級(jí)第一。

不過，作為年輕班主任，帶班不是一帆風(fēng)順的，四個(gè)班之中，我們班搗亂的同學(xué)多，問題同學(xué)多，像趙志豪，唐鵬一類的同學(xué)，很是讓人頭疼。像我們班一個(gè)叫張家凱的同學(xué)，進(jìn)入八班級(jí)開頭搗亂，上課說話影響課堂秩序，為此沒少找他談心，又一次上課我觀察他說話就嚴(yán)峻的批判了他。下午到校沒觀察他來，就聯(lián)系了家長，家長也說沒見到。等到晚上的時(shí)候，我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)峻，隨即將此事上報(bào)學(xué)校，并讓和張家凱關(guān)系好的同學(xué)設(shè)法聯(lián)系他，最終同學(xué)通過知道他在四周一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。

經(jīng)過和他的又一次談心了解了狀況，離異家庭的他沒人關(guān)懷，父親常常打他，媽媽又不在身邊，他自己也不想上學(xué)。父母過來后也做了深刻的檢討。之后幾天我始終關(guān)注張家凱這個(gè)孩子，是不是的關(guān)懷他的狀況，能夠明顯感到他的進(jìn)步，這讓我很欣慰。

此時(shí)我說了這么多，和四周那些悄悄奉獻(xiàn)的同仁們相比，我所做的只是滄海一粟，像徐淑芳老師，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及坐在臺(tái)下的各位老師，你們才是真正點(diǎn)亮自己照亮別人的人。站在這里，我只有感恩，感謝，感謝，感恩學(xué)校給了我一個(gè)成長的舞臺(tái)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我關(guān)心和指導(dǎo)，更感謝我的同學(xué)教會(huì)我如何成為真正的老師，那就是愛!最終請?jiān)试S我用一首詩來結(jié)束我的演講：

我不去想是否能夠勝利

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影!

我的演講完了，感謝大家!

師德師風(fēng)演講篇11

今日，我演講的題目是：捧著一顆心來，不帶半根草去我是光榮的人民老師。

打開塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次消失望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會(huì)出現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由拘束的飛陽總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，最終"長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!'

五年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。總盼望與同學(xué)一道，歡樂著他們的歡樂，幸福著他們的幸福課堂上我們共同探究學(xué)問的神秘;黃昏后我們一起爭論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;興奮時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;勝利時(shí)喜笑顏開我總盼望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來。同學(xué)的純真當(dāng)然可愛，可他們的稚嫩卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依舊滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán);同學(xué)厭學(xué)怪老師不會(huì)教書;成果拔尖，卻說："那是我孩子聰慧'聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡："沒有不合格的同學(xué)，只有不合格的老師。'總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好："家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。'在老師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。老師就像一星，沒有太陽那樣熱鬧，沒有月亮那樣溫順，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。老師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里唱歌，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位看著那些往日比我們成果差許多的同學(xué)、伴侶，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候，我彷徨，我懷疑，也曾動(dòng)搖：曾令我魂?duì)繅衾@的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?

20xx年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍(lán)田縣民辦老師的優(yōu)秀老師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來自藍(lán)田縣的民辦老師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩人王維筆下，它既有"明月松間照，清泉石上流'的美景，又有"竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟'的吵鬧。但在今日，它卻是一個(gè)國家級(jí)的貧困縣。那位民辦老師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種緣由卻始終沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)力量。他僅靠微薄的民辦老師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上高校，母親去看她。在高校校內(nèi)里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，由于在花枝招展的女高校生中，他女兒的衣服破舊得很惹眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依舊光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦老師講到這里，哽咽著說："看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!'然而就是這位愧對(duì)家人的民辦老師，卻讓他的同學(xué)中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說："他們又不能給我轉(zhuǎn)正。'但接著又說："咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。'在報(bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說："咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來衡量呢?'在淚眼朦朧中，這句話永久刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村老師的信念，那就是：為自己所喜愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí)，我也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的熟悉。

老師是平凡的，不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能制造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新奇的奇裝異服他們只能在三尺講臺(tái)上，悄悄地耕耘著自己心中誰也無法理解的盼望。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我鄙視和敬重的老師，在我誕生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，20xx年來，懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她始終堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她悄悄無聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子緊急的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來，從沒耽擱過一節(jié)課，沒有請過一次假。如今，她教過的同學(xué)已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢花白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓舞、鞭策和關(guān)心著年輕老師，每當(dāng)我們向她請教問題時(shí)，她總是急躁細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們在工作和生活上有不順心的時(shí)候，她總是會(huì)像長輩一樣，急躁地幫我們排憂解難。20xx年以來，她從來沒有調(diào)整過工作崗位，也從來沒有離開過這所學(xué)校。雖然她的資格老，但對(duì)待工作，她從來都不馬虎：備教案認(rèn)仔細(xì)真，批作業(yè)仔認(rèn)真細(xì)。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應(yīng)當(dāng)"走動(dòng)走動(dòng)'，可她總是微微一笑說"干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干'?？此破椒驳脑捳Z，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠和喜愛。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過："花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!'的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方"三尺土地'，用三寸長的"白鏵犁'耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，每天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透亮?????的心，一個(gè)個(gè)青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲漂亮的微笑，一個(gè)鼓舞的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根奇妙的心弦，就能帶給他們無限的歡快?!

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、悄悄奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師："捧著一顆心來，不帶半根草去'，"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'。

我們的老師不會(huì)長篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在悄悄中流淌著生命。"紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出艷麗的花朵，結(jié)出歡樂的果實(shí)。'這就是紅燭的生命，也是人民老師神圣而無聲的誓言!

感謝大家!

師德師風(fēng)演講篇12

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好!

是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰安慰了那苦痛的傷痕，是誰賜予了那新奇的活力，是你我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。

愛是生命中的指南針。人生困難險(xiǎn)阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和歡樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險(xiǎn)象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救濟(jì)，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn)，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)靜從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻"磁心一片只指南'。它能夠溶化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖愛，就是生活中的指南針!

愛是生命中的去痛藥。譏諷、稱贊、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲傷，苦痛，甚至無望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭但愛來了，它伴著輕脆動(dòng)聽的樂章、嬌美溫順的笑容，悄悄地，靜靜地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時(shí)間的"嘀答'聲中消止了我們的痛苦，沖淡了我們悲傷的記憶，填補(bǔ)了我們空虛孤獨(dú)?????的靈魂。愛讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了幸福和歡樂。愛也讓同學(xué)在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓同學(xué)在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思愛在四季，愛在永恒，愛永久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與歡樂，它讓算式歡樂，笑出青春與活力是愛讓我們聰慧，是愛讓我們歡樂，是愛讓我們快速成長，它賜予了我們新奇的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮勉圖強(qiáng)，我們幻想成真

仁者愛人。老師是陽光下最絢爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動(dòng)社會(huì)，讓愛布滿人間。

愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì)!愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們必需會(huì)收獲花香四溢，我們必需會(huì)收獲碩果累累，我們必需會(huì)收獲今生無悔!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

師德師風(fēng)演講篇13

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家早上好！

許多人都覺得幼兒園老師的工作很輕松很滿意！的確，在園中，孩子是歡樂的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂趣外，還有老師為他們制造的舒適、寬松的生活環(huán)境！老師是愛孩子的，從心底的動(dòng)身，但是很少有人會(huì)考慮幼兒老師所處的環(huán)境。年年孩子不同，班班孩子不同，個(gè)個(gè)孩子不同，如此多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時(shí)不行避開的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。

有一天早餐后，一個(gè)愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒適，將剛吃下去早餐吐了出來，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說整理，觀察的人都會(huì)惡心倒胃口。而老師見狀立刻過來，毫不理睬那些臟物，仔細(xì)地清理起來并輕聲細(xì)語地勸慰：“沒關(guān)系的，以后要留意，不要亂吃零食，知道了嗎？”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事，更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺，這些都需要有十足的急躁和愛心。所以好多剛來幼兒園上班的老師，都會(huì)消失沒有胃口的現(xiàn)象。

孩子有難處可以找父母、找老師；家長有問題可以找園長、找老師；可老師找誰？面對(duì)家長、園長和孩子，幼兒老師載負(fù)著何其重的責(zé)任啊！

溫順、美麗的楊老師對(duì)工作布滿了熱忱，對(duì)每個(gè)小伴侶都布滿了愛。一次，一個(gè)一直搗蛋的小男孩滔滔不僅欺侮了小伴侶，還拒不認(rèn)錯(cuò)，鬧心情。為此，楊老師批判了他?？善浯翁欤咸暇蜎]有來上學(xué)，他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。天地良心，作為旁觀者的我，可以為楊老師作證，楊老師并未像滔滔爸所說的那樣。真是冤??！最終楊老師上門賠禮，向家長說了好多好話，陪了好多的歉意，才化解。

又如，下午老師下班了，但碰見家長沒有按時(shí)來接小孩。那么，老師得連續(xù)照看小伴侶，直至家長來接。有時(shí)老師照看吃飯、睡覺后，家長很晚才來接。

當(dāng)老師不易，當(dāng)幼兒老師更不易。幼兒老師是特別的一群。他們的收入沒有學(xué)校老師高，社會(huì)聲望也沒有中學(xué)、高校老師高，他們通常被稱為“孩子王”，是帶著孩子玩的“高級(jí)保姆”。是的，他們沒有科學(xué)家淵博的學(xué)問，也沒有企業(yè)家敏捷的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術(shù)。然而，孩子是從幼兒老師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長大成材，離不開幼兒老師！一個(gè)人當(dāng)他有所建樹，名揚(yáng)天下時(shí)，或許是老年、青年或是少年？但支撐他宏大成就的寶塔里底座里，肯定也離不開幼兒時(shí)期的良好教育。

對(duì)天真無邪的孩子來說，世界是奇妙的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中，老師是無所不知的天才，腦子里布滿了才智，孩子們都想從老師那得到滿足的答案?？梢?，幼兒老師的實(shí)際工作量、所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任、所要把握的教育技能都是學(xué)校、中學(xué)、高校老師所無法比擬的。

當(dāng)然，他們也有自己的幸福時(shí)刻。每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美妙。

幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，悄悄地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，查找自己的人生價(jià)值。

師德師風(fēng)演講篇14

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣--觀看孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提示他們留意平安，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的愛好愛好和不同的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。

有人說：老師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說，老師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最才智、最宏大的形象。因此，我從很小的時(shí)候就盼望自己長大后能成為一名老師。20__年_月，我最終如愿以償，成了一名光榮的人民老師。從那時(shí)起，我在心中就暗暗宣誓：肯定要成為一名受同學(xué)愛戴的老師。在從教__年的時(shí)間里，我從中學(xué)到學(xué)校、從學(xué)校到幼兒園，不管在哪一個(gè)工作崗位，始終以一個(gè)人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計(jì)較個(gè)人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上?；貞涀约航踢^的同學(xué)，我非常驕傲。他們有的上了高校，有的讀高中，有的上學(xué)校，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位，表現(xiàn)都很突出。看到他們的成長和進(jìn)步，我感覺無比幸福，由于在他們成長過程中，我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。

曾有同事問我：“_老師，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時(shí)甚至還批判他們，為什么他們還那么喜愛你?”我只是淡淡的一笑，說：“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡潔，但這簡短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出許多。為此，我不知要說多少句話，走多少路，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思。

在幼兒園工作的_年多的時(shí)間里，有三年的時(shí)間我是和大班小伴侶在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級(jí)，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。為了培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培育幼兒活潑開朗的性格，我公平地觀賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。不管是平凡的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰慧還是不聰慧的，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子供應(yīng)均等的進(jìn)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。記得__小伴侶剛來班里時(shí)，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看;在活動(dòng)中，常常做在位子上，一言不發(fā)，成天悶悶不樂。為培育她的自信念，培育她活潑開朗的性格，我在日常工作中，開頭有意的去熬煉她，請她為小伴侶發(fā)水果，請她給大家背唐詩，請她幫老師拿東西。漸漸的，她漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動(dòng)課上，常?？吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙，時(shí)常能聽到她略帶嘶啞的快樂的笑聲。

__的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對(duì)我們非常感謝。“_老師，我不知道如何表達(dá)自己的心情，__和你們在一起的這一年，開朗了許多，自信了許多。你們老師太好了?！彼龢銓?shí)的話語，也令我感動(dòng)。我告知她：“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)當(dāng)做的。愛孩子，教孩子是我們的責(zé)任”。

凡此種.種，我都細(xì)心地記錄下來，用不同的方式來教育他們，并留意和家長溝通，使每個(gè)孩子都能自由而健全地進(jìn)展自己的共性?？粗麄兲煺娴男δ槪揖陀幸环N成就感。在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，很多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的。雖然比較辛苦，但是我卻非常歡樂。由于我的付出，收獲的是孩子們濃濃的師生情。間或，有幾天外出學(xué)習(xí)，孩子們常在爸爸媽媽面前叨念：“老師去哪兒了，怎么還不回來?”有的甚至做夢也夢見老師。星期一去__參與__幼兒園的半日開放活動(dòng)，下午回到班里，小伴侶們就像很久沒見我一樣，快樂地喊起來：“_老師?！庇械膭t跑過來，親熱地跟我打招呼：“老師，你回來了。”周二我備課，上午一回班里，__就仰起小臉問：“老師，你出去有幾個(gè)月了?”聽到孩子們稚嫩的話語，我快樂極了。一個(gè)多月的辛苦沒有白費(fèi)，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。”

每當(dāng)聽到學(xué)校的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí)，我感到傲慢;聽到以前的家長報(bào)告孩子的好消息時(shí)，我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時(shí)，我感到幸福。我為我選擇了這份在布滿歡快與暖和的樂園里播撒愛的職業(yè)而傲慢、驕傲、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔，由于，我愛孩子，我愛幼兒教育事業(yè)。

感謝大家!

師德師風(fēng)演講篇15

大家好!

人常說，沒有幻想的人生是無聊的，沒有制造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今日我演講的題目是"愛心與責(zé)任'。

有人說：老師是教書匠，靠著三寸不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，由于我明白，只有在三尺講臺(tái)上，摸爬滾打的老師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛，才能真正感覺到做為一名老師，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到"老師'這兩個(gè)字的深刻含義。

老師不是教書匠，教書育人是老師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是老師的本能。老師要愛生如子，象同學(xué)的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣，竭力燃燒自己照亮同學(xué);象人梯一樣，努力挺起脊梁讓同學(xué)踩著自己的肩膀向著學(xué)問的峰巔攀登;象春蠶一樣為了同學(xué)大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪同學(xué)錦繡的前程。"老師是太陽底下最神圣的職業(yè)'。這一句話充分說明白老師工作的辛苦，否則人們不會(huì)把這么多美妙絢爛的桂冠送給平凡的老師。老師經(jīng)常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范。老師要筆耕不輟、悄悄奉獻(xiàn)。老師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛，行動(dòng)隨愛，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛，才能贏得同學(xué)的寵愛。用博大寬廣的愛心來包涵同學(xué)的一切，體驗(yàn)同學(xué)的饑溫冷曖。多敬重，愛護(hù)同學(xué)的自信念;多期盼，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。讓他們沒有凹凸貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在公平互助的團(tuán)隊(duì)里，成長在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在歡樂無憂的搖籃里。讓同學(xué)的榮譽(yù)感、分散力、爭勝心以及可愛的共性，在老師愛心的陽光雨露下展放迷人的光榮。

有愛心的老師，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的老師不僅為同學(xué)的短期進(jìn)展著想，而且同時(shí)為同學(xué)的長期進(jìn)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛，急躁細(xì)致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲，滋潤同學(xué)的心田。

托起明天的太陽，需要老師的愛心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育同學(xué)要循循善誘，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美妙的校內(nèi)生活。

同學(xué)的命運(yùn)、同學(xué)的前途都把握在老師手中，在我們老師的教鞭下，可能會(huì)有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以老師的一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)真誠的微笑，一句關(guān)愛的話都有可能成為同學(xué)成長道路上的一道亮麗的起跑線，因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表揚(yáng)。努力地去撲捉同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，用劇烈的愛心和責(zé)任心去感化同學(xué)，做同學(xué)的知心伴侶。為了同學(xué)的成長，肩負(fù)起家長給予我們的期望，為了同學(xué)的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代給予我們的光榮使命。老牛自知夕陽短，不待揚(yáng)鞭自奮蹄，我作為一名老老師，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān)，愛心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān)，挑起愛心的明燈，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的同學(xué)都?xì)g樂成長，在此我為大家高歌一曲：

"什么也不說，胸中有團(tuán)火，一顆博大的心哪，愿神果同學(xué)都?xì)g樂。'

師德師風(fēng)演講篇16

就讓我從參與的一次活動(dòng)說起吧。今年四月，我去蘇州參與全國中語會(huì)蘇魯豫皖教學(xué)討論中心年會(huì)，有幸聽了一位來自山東的語文老師的一堂課。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場的舞臺(tái)，臺(tái)下是參與會(huì)議或觀摩的老師，臺(tái)上是上課的老師和同學(xué)。為保證音響效果，這位老師手持一只話筒。

與其他幾位講課老師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講臺(tái)前、課桌間自由走動(dòng)，時(shí)而配樂朗讀，時(shí)而即興板書，時(shí)而激發(fā)同學(xué)想象，時(shí)而啟發(fā)思索，從容地與同學(xué)溝通，像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀纾瑤熒鷧f(xié)作得那樣和諧、完善，給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象，使我想了許多許多。?

當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語文老師，深感無限的驕傲，又覺責(zé)任的重大。我校提出的"素養(yǎng)教育、科教興國、爭創(chuàng)全國示范性重點(diǎn)高中'這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮亮口號(hào)，回響在我們耳際，震撼著我們的靈魂。?

然而，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓同學(xué)成為將來社會(huì)的建設(shè)者和制造者，我們首先必需做到的是：立足于講臺(tái)，開拓教室的空間，用新奇的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的才智的音符去彈奏同學(xué)的"心靈之樂'。?

45分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂、傳授學(xué)問、培育力量的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺(tái)。為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂，但有的同學(xué)聽課卻是提不起精神，懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依舊不抱負(fù)?

為什么我們把自以為好的東西塞給同學(xué)，毫無保留，同學(xué)的力量卻依舊平平?這其中當(dāng)然可以找到多種緣由，但我覺得重要的一點(diǎn)，唯恐是我們所教的內(nèi)容，所采納的方法，還沒能和同學(xué)心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，沒有能在同學(xué)心中彈奏。?

老師是同學(xué)心靈的耕耘者，教課就要教到同學(xué)的心上。假如我們不討論同學(xué)對(duì)語文課的要求，不去激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，怎么能在同學(xué)心中留下深深的痕跡呢

前人說得好：刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。在將來的教學(xué)中，我們必需從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來，不要擔(dān)憂講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和同學(xué)把握學(xué)問的程度來取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)感到春風(fēng)拂面，別有洞天。

比如景物描寫，是很多散文的共同點(diǎn)，假如篇篇必講，泛泛而談，從學(xué)校到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào)，同學(xué)怎么會(huì)不膩煩呢。假如我們指出景物描寫的共性：有的勾畫，有的工筆;有的動(dòng)靜交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明麗;有的如油畫，濃墨重彩，光感質(zhì)地清楚。同學(xué)就會(huì)感到興奮，感到新奇，感到求知的愉悅。?

讓制造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路、教路、同學(xué)學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新。有些課文按挨次綻開，我們不妨來個(gè)倒教順理，中間開花，一下子將文章的精華提煉出來。有些文章篇幅太長，我們不妨快速切入中心，輻射全文，做到綱舉目張，又何必慢吞細(xì)咽，鋪張時(shí)間呢

讓同學(xué)走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使同學(xué)樂學(xué)、樂美，得學(xué)問受陶冶，是將來課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題。語文教學(xué)用的是生動(dòng)美麗的語言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。

在將來的教學(xué)中，我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間：以圖畫再現(xiàn)情境，用音樂渲染氛圍，以表演體驗(yàn)情節(jié)，用對(duì)聯(lián)串綴文意，培育同學(xué)的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著同學(xué)的成長。?

"教，是為了不教'，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個(gè)老師必需追求的最高境界。這是一個(gè)需要開拓的、布滿生氣的時(shí)代。為了讓我們的同學(xué)真正成為將來社會(huì)的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生氣，讓我們在三尺講臺(tái)、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜，為同學(xué)彈奏奇妙動(dòng)聽、經(jīng)久不息的音樂吧!?

師德師風(fēng)演講篇17

許多人都覺得幼兒園老師的工作很簡便很滿意!的確，在園中，孩子是歡快的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂趣外，還有老師為他們制造的舒適、寬松的生活環(huán)境!老師是愛孩子的，從心底的動(dòng)身，可是很少有人會(huì)討論幼兒老師所處的環(huán)境。年年孩子不一樣，班班孩子不一樣，個(gè)個(gè)孩子不一樣，如此多的不一樣，帶給老師的不僅僅是欣喜，同時(shí)不行避開的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。

有一天早餐后，一個(gè)愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒適，將剛吃下去早餐吐了出來，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說整理，觀察的人都會(huì)惡心倒胃口。而老師見狀立即過來，毫不理睬那些臟物，仔細(xì)地清理起來并輕聲細(xì)語地勸慰：“沒關(guān)系的，以后要留意，不要亂吃零食，明白了嗎”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事，更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺，這些都需要有十足的急躁和愛心。所以好多剛來幼兒園上班的老師，都會(huì)消失沒有胃口的現(xiàn)象。

孩子有難處能夠找父母、找老師;家長有問題能夠找園長、找老師;可老師找誰應(yīng)對(duì)家長、園長和孩子，幼兒老師載負(fù)著何其重的職責(zé)啊!

溫順、美麗的楊老師對(duì)工作布滿了熱忱，對(duì)每個(gè)小伴侶都布滿了愛。一次，一個(gè)一直搗蛋的小男孩滔滔不僅僅欺侮了小伴侶，還拒不認(rèn)錯(cuò)，鬧心情。為此，楊老師批判了他?？善浯翁欤咸暇蜎]有來上學(xué)，他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。天地良心，作為旁觀者的我，能夠?yàn)闂罾蠋熥髯C，楊老師并未像滔滔爸所說的那樣。真是冤啊!最終楊老師上門賠禮，向家長說了好多好話，陪了好多的歉意，才化解。

又如，午時(shí)老師下班了，但碰見家長沒有按時(shí)來接小孩。那么，老師得連續(xù)照看小伴侶，直至家長來接。有時(shí)老師照看吃飯、睡覺后，家長很晚才來接?！?/p>

當(dāng)老師不易，當(dāng)幼兒老師更不易。幼兒老師是特別的一群。他們的收入沒有學(xué)校老師高，社會(huì)聲望也沒有中學(xué)、高校老師高，他們通常被稱為“孩子王”，是帶著孩子玩的“高級(jí)保姆”。是的，他們沒有科學(xué)家淵博的學(xué)問，也沒有企業(yè)家敏捷的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術(shù)。然而，孩子是從幼兒老師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長大成材，離不開幼兒老師!一個(gè)人當(dāng)他有所建樹，名揚(yáng)天下時(shí)，或許是老年、青年或是少年但支撐他宏大成就的寶塔里底座里，肯定也離不開幼兒時(shí)期的良好教育。

對(duì)天真無邪的孩子來說，世界是奇妙的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中，老師是無所不知的天才，腦子里布滿了才智，孩子們都想從老師那得到滿足的答案。可見，幼兒老師的實(shí)際工作量、所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)職責(zé)、所要把握的教育技能都是學(xué)校、中學(xué)、高校老師所無法比擬的。

當(dāng)然，他們也有自我的幸福時(shí)刻。每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的提高時(shí)，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的完善。

幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，悄悄地奉獻(xiàn)著自我的青春和熱血，查找自我的人生價(jià)值。

師德師風(fēng)演講篇18

今日，我演講的題目是:捧著一顆心來，不帶半根草去我是光榮的人民老師。

打開塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次消失——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會(huì)浮此刻眼前:有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，應(yīng)對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由拘束的飛……太陽總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，最終“長大后我就成了你，才明白那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!”

五年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生?？偲谕c同學(xué)一道，歡快著他們的歡快，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探究學(xué)問的神秘;黃昏后我們一齊爭論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;興奮時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;勝利時(shí)喜笑顏開……我總期望太陽每一天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來。同學(xué)的純真當(dāng)然可愛，可他們的稚嫩卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依舊滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心境雖然能夠理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以理解:交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán);同學(xué)厭學(xué)怪老師不會(huì)教書;成果拔尖，卻說:“那是我孩子聰慧”……聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽?？深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡:“沒有不合格的同學(xué)，僅有不合格的老師?！笨傊?，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好:“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。”在老師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。老師就像一星，沒有太陽那樣熱鬧，沒有月亮那樣溫順，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。老師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里唱歌，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的

名譽(yù)和萬眾矚目的地位……看著那些往日比我們成果差許多的同學(xué)、伴侶，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候，我彷徨，我懷疑，也曾動(dòng)搖:曾令我魂?duì)繅衾@的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?

20__年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍(lán)田縣民辦老師的優(yōu)秀老師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來自藍(lán)田縣的民辦老師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的吵鬧。但在今日，它卻是一個(gè)國家級(jí)的貧困縣。那位民辦老師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種緣由卻一向沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)本領(lǐng)。他僅靠微薄的民辦老師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事:大女兒在西安上高校，母親去看她。在高校學(xué)校里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，由于在花枝招展的女高校生中，他女兒的衣服破舊得很惹眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自我看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依舊光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦老師講到那里，哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦老師，卻讓他的同學(xué)中考升

學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但之后又說:“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師?！痹趫?bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永久刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村老師的信念，那就是:為自我所喜愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí)，我也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的熟悉。

老師是平凡的，不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能制造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新奇的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上，悄悄