新教師教學(xué)工作心得體會

第38頁共38頁新教師教學(xué)工作心得體會新教師教學(xué)工作心得體會。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。光陰飛逝，一年的時間很快的就這樣過去了，在這一年里，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我無論教學(xué)方面還是在班主任工作方面都有很大的進(jìn)步?；貞浺荒甑墓ぷ?，我的收獲真是很多很多，下面我就詳細(xì)來談一下我這一年來在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲：一、教學(xué)方面初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的才能也不是很好，而經(jīng)過一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)歷的教師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我如今上課時，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上，能面向全體學(xué)生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)歷的教師對我的幫助。使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過這一年來的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本理論和根本概念，每句話、每個字都弄清楚，深化理解教材的構(gòu)造、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料;深化理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。二、德育工作方面：德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣我覺得就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。高爾基就曾經(jīng)說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。這種愛沒有血和親情，沒有____與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力量。一熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。做到唐僧式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。二、責(zé)任。在開家長會的時候我從許多家長的口中理解到我在孩子心中是個平時很和藹可親，而犯錯誤時又很嚇人的教師，其實，愛學(xué)生要深化地愛，要理智地愛。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任.一份春華，一份秋實，在這短暫的一年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。新教師教學(xué)心得體會范文新教師教學(xué)心得體會范文一經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)聽課是進(jìn)步自身教學(xué)才能的一個好方法，多聽課可以讓我盡快進(jìn)入角色和積累經(jīng)歷，所以我對每一次聽課的時機都非常珍惜。聽課前，先做好備課教案；聽完課時，把其他教師上課時講到的東西記在聽課記錄上；聽完后再對自己的教案進(jìn)展修改，將學(xué)長們教學(xué)中的亮點應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。所有的努力都是為了高教學(xué)質(zhì)量，上好課，把我的知識真正的傳達(dá)給同學(xué)們，并讓他們可以承受，為此，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備課。在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，對教學(xué)的程序及時間安排進(jìn)展詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來”。制作有趣的教具，課后及時作總結(jié)，寫課后記。認(rèn)真搜集各課的知識要點，歸納成集。2、認(rèn)真研究教材，做到對教材的根本思想、根本概念，每字每句盡力都弄清楚，理解教材的構(gòu)造、重點、難點，掌握知識的邏輯，找到自己應(yīng)補充哪些資料，做到心中有數(shù)。3、積極與學(xué)生進(jìn)展溝通，作為班主任，我有較多的時機與同學(xué)們進(jìn)展接觸和溝通，在接觸中主動理解他們的原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣愛好、需要和習(xí)慣。并針?biāo)麄儗W(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、增強上課技能，進(jìn)步上課質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化。做到線條明晰、層次清楚、深化淺出。盡可能多的抽時間去聽取其他教師的講課，總結(jié)經(jīng)歷，抑制自身的缺乏。在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，加強師生交流。照顧各個層次的學(xué)習(xí)才能，讓各層次的學(xué)生都得到進(jìn)步?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，細(xì)化教學(xué)過程，細(xì)化到如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、做好課后輔導(dǎo)工作。有的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我努力抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，小學(xué)生的具有很強的可塑性，在對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作中，我尤其注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表達(dá)充分的理解和尊重；在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、積極參與聽課、評課，虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其他前輩的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。8、熱愛學(xué)生。平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，以良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。除了聽課、上課之外，平時我也經(jīng)常向指導(dǎo)教師以及其他前輩請教教學(xué)上的問題，這些教師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。通過教學(xué)和學(xué)習(xí)，我充分理解到“不積跬步,無以成千里;不積小流,無以匯江海?！?，要擁有其他教師那樣的知識和經(jīng)歷，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，時刻把自己當(dāng)成學(xué)生，在教、學(xué)中積極汲取先進(jìn)的東西，豐富自己，完善自己，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。雖然我性格有些要強，但是不得不成認(rèn)，作為一名新人，由于欠缺經(jīng)歷，我的教學(xué)程度與其他前輩相比還存在差距，這一點在考試中明顯的顯現(xiàn)了出來。幾次考試，我們班的成績很不理想。我感到很大的壓力。從這幾次考試中，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識到，由于學(xué)生年齡都還小，自覺性和承受才能都存在一定局限，僅靠課堂教學(xué)是不可能很好地進(jìn)步學(xué)生的成績，很多前輩都在課余時間對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。效果很好。我也嘗試?yán)谜n余時間進(jìn)展輔導(dǎo)，特別是針對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)展專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的努力，也收到了比較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一個欠缺經(jīng)歷的新教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，必需要付出更多的勞動，運用更多的時間。隨著自身教學(xué)經(jīng)歷的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，學(xué)生們的成績逐步都有了一定進(jìn)步，為此，我感到非常欣喜。我深深的體會到為人師的愉悅和成就感。新教師教學(xué)心得體會范文二初出茅廬與不暗時世的我踏入了教育的行業(yè)，半年多教書生涯使我懂得了很多教育理念和教書技巧與藝術(shù)。學(xué)得了很多教書育人的知識。雖然工作是那么的繁忙，但我過的很充實、很快樂。來到初三年級后，我開始了政治課的學(xué)習(xí)，對于我這個學(xué)國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的，非政治專業(yè)畢業(yè)的青年來說簡直是隔行如隔山，從新復(fù)讀一樣，拿到初三政治課本的那刻，我懵了，似曾相識的感覺，它認(rèn)識我，可我就是不認(rèn)識它了，頓時我就想回家不做這工作了，太難了，做幾道題試試，還算平靜了我的思緒，做的我自己感覺還不錯。從那天起我就發(fā)奮的讀書，只要是有關(guān)政治的書籍我都看，做中招考試題，甚至于歷史的書籍我也買過來看，以備教書時可以用的上，平時我很關(guān)注國家的大政方針和法制節(jié)目，以便在工作中能舉出實際案例來幫助學(xué)生更好好的理解教材，來進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能與綜合素質(zhì)。大概是學(xué)習(xí)一個周過后吧！在校長和幾個教師的鼓勵下，我終于踏上了多少人都羨慕和夢想的那塊三尺講臺。當(dāng)時我確實是非常的沖動和興奮，害怕第一節(jié)課講砸了怎么辦？領(lǐng)導(dǎo)、教師們會____我？學(xué)生會投來蔑視的目光怎么辦？等等一系列的情緒。經(jīng)過了一系列的思想斗爭，我還是鼓足了勇氣講了我的第一節(jié)課，王主任和葉教師都聽了我的課，評價還可以，說我進(jìn)步挺快的，我當(dāng)然是很快樂，但我知道我以后的路會更困難和崎嶇。后來主任和校長也不斷的聽評我的課，指點了很多我應(yīng)該注意的，并且還表揚了我，說我的課講的進(jìn)步很快。為了增長我的知識和教學(xué)程度，我有段時間聽了很多教師的課，從他們身上我學(xué)到了很多東西，特別是王主任和侯教師的課，我被他們對教學(xué)的孜孜不倦的追求所感染，他們成了我學(xué)習(xí)的典范，王主任平時在工作中給了我力量、給了我對教育的最新的詮釋，我打心眼里佩服他、感謝他。他在我們面前就想是一個老大哥，不擺官架，工作認(rèn)真時讓你沒有休息的空，閑時我們可以嘮客，漸漸的，我們成了無話不談的朋友。因為他的指引，我對教育有了新的認(rèn)識，并且愿意把他做好；因為他的指引我懂得了許多做人的道理，這是財富我永遠(yuǎn)都記得不會忘記。我在年級擔(dān)任年級主任干事一職，感覺很不稱職，因為我做的很不夠、很不好，可他沒有批評過我，只是鼓勵我按程序做就行了，對此我感到很愧疚。就這樣的學(xué)習(xí)，根據(jù)我們學(xué)校的實際，從山東杜郎口參觀學(xué)習(xí)回來的我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師進(jìn)展了史無前例的教學(xué)改革；聽評課趨于“白熱化”階段；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大膽創(chuàng)新的理念鼓勵著我們每一位三中人。這次課改主要是注重人文關(guān)心、充分調(diào)動學(xué)生的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主動性、在教師引導(dǎo)下的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在我校教學(xué)成果初見倪端之際，很多教師的課堂改革都有了一定的進(jìn)展與成果，在期中考試完畢后，學(xué)校大力表揚了為課改做出重大奉獻(xiàn)的先進(jìn)個人和集體。但我也是其中的一位積極分子，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在這種形式下，我會不斷的超越自我、開展自我，我想我會勝任我所擔(dān)任的職務(wù)的。在與教師們的關(guān)系方面，平時我很注重細(xì)節(jié)問題，因為年輕怕說話時會有不當(dāng)之處的，我盡量注意這點，但他們都很關(guān)心、保護(hù)我，在他們面前我就是個“孩子”的感覺，不管是老教師和是年輕教師，我們都相處的非常融洽，而且從這一點我悟出了做人的哲理：讀書難，可工作是難上加難。這時的我不能只顧得學(xué)習(xí)和工作，還要花大量的精力搞人際交往。我今年代了八個班的政治課〔初一六個班,初三兩個班〕。感覺壓力好大，但我沒有退縮，我一直把這當(dāng)成我動力，鼓勵我好好的工作。在與學(xué)生的關(guān)系方面，他們都很喜歡上我的課，很欣賞我的講課方式和幽默幽默，同時也感染了他們，但因?qū)I(yè)知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)識淺薄和經(jīng)歷少的的關(guān)系，我努力的上好每一節(jié)課，上課前查了大量有關(guān)教學(xué)的知識和案例分析^p，同時從網(wǎng)上下載了全國各地的中考試題，做了大量的中招試題。課下與同學(xué)交流時他們把我當(dāng)成他們的知心朋友與我無話不談，我感覺好幸福。因為有了他們我的生活中才充滿陽光；因為有了他們我的日子才不覺孤獨；因為有了他們我熱愛上了教育事業(yè)；因為有了他們我才擁有了愛和幸福的感覺。很多同學(xué)在私下與我溝通時，甚至有種“感時花賤淚，恨別鳥驚心”的惆悵；儼然一副“相見恨晚”的情緒。我多么的希望日子不要從我們的閑談中流逝；不要從飯碗中流逝；不要從我們師生彼此的誤解中流逝；不要從……我代的初三班的政治課很多同學(xué)都有了大的進(jìn)步；記得前天有位油田的孩子和我聊天時說：“教師我從以前的不喜歡政治到如今的熱愛了”，我就鼓勵他好好的學(xué)習(xí)政治，將來一定會有長進(jìn)的。初三〔6〕班有位女生叫xx同學(xué)在我去年剛來的時間她自己給我說她的政治50分左右的成績，可如今他每次都能考90分以上，而且在班里政治一直是第一的好成績。在年級里面她曾經(jīng)考過政治狀元，真的很慶幸我能接觸到這樣的好學(xué)生。這不前幾天我們初三〔5〕、〔6〕班有學(xué)生去參加考試了，回來xx同學(xué)說教師平時給我們講到的試題考到的有原題〔時事政治〕；有類似的題。當(dāng)時我就很快樂、很沖動，就我這樣的“政治笨蛋”也能蒙到中考題??！如今我感覺我學(xué)的專業(yè)雖然不是教育行業(yè)，但市場營銷心理學(xué)和管理學(xué)上面的知識和案例分析^p，可以信手拈來的加以用之。以前所學(xué)的不是沒有用；關(guān)鍵是動腦筋運用沒有；我在做大量的學(xué)生工作中時不時的無形中就會用到管理學(xué)知識。誠然，以后我會把我這點成長的經(jīng)歷汲取精華、提取糟粕，并加以改進(jìn)和開展，靈敏的運用到工作中去。新教師的教學(xué)心得體會時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)任教一年，感覺這一年過的很快，也很充實，想起將要開學(xué)的那幾天，感覺還想昨天一樣。在將要開學(xué)的前兩天，李校長打說要見一面，當(dāng)時的心情很沖動，畢竟初涉社會，第一次去見領(lǐng)導(dǎo)心中不免有些緊張。因為在我的印象中，當(dāng)官的都是油光滿面，盛氣凌人。但我見到李校長后，心中的害怕跑到了九霄云外，因為李校長看上去很平易近人，沒有那種盛氣凌人的感覺。總之，那次見面后對李校長印象很好。又過了一天，學(xué)校打說，第一年讓我當(dāng)班主任，我當(dāng)時又驚又喜有害怕。驚的是一個剛畢業(yè)的大學(xué)生，第一年任教，怎么會讓我當(dāng)班主任；喜的是我第一年工作就能有這么好的鍛煉時機；害怕的是一沒有教學(xué)經(jīng)歷，二沒有管理經(jīng)歷的我能否管理好一個班級；可能是初生牛犢不怕虎吧，也想給自己一個鍛煉的時機，于是接下了班主任這個任務(wù)，并下定決心要把它做好。終于盼到了開學(xué)的一天，由于家里學(xué)校比較遠(yuǎn)，又趕上下雨天。雖然早上天不亮就往學(xué)校趕，當(dāng)我到學(xué)校是還是錯過了第一次的全體教師會，當(dāng)我到學(xué)校時，會議已經(jīng)完畢了，各班任課教師已經(jīng)分好，對于自己的遲到，我很不好意思。當(dāng)時我還沒定過神來，已經(jīng)有人傳給我一張表，上面是我們接的班級及我們班級的任課教師，我拿著表仔細(xì)看了看，天啊，我所帶的班級的語數(shù)英全都是新教師，當(dāng)時又開始擔(dān)憂了，因為一直認(rèn)為新教師沒有教學(xué)經(jīng)歷，即使根底知識再好，沒有一定的經(jīng)歷也很難教好。不過又轉(zhuǎn)念一想，新教師就新教師吧，沒有教學(xué)經(jīng)歷，有的是教學(xué)激情，就大膽的去做，去迎接這個不小的挑戰(zhàn)。開學(xué)的準(zhǔn)備工作總算完畢，接下來就要面對學(xué)生了，學(xué)生報到的第一天工作很多，我要拿著劃名冊在班門口登記每個人的個人信息，以便與家長聯(lián)絡(luò)。接下來的就是我與學(xué)生朝夕相處的日子了，之前也讀過一些有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)方面的書籍，在魏書生寫的《班主任工作漫談》中也學(xué)到：“教育不是一種大面積的播種，而是個別的栽培”。所以我認(rèn)為：人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的目光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼根本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的開展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？憑著這些教育理論根底，所以我在教學(xué)中因材施教，但是理論與理論總是有差距的，在教學(xué)及班主任工作管理中我遇到了各種困難，比方有些孩子在我的苦心教誨下，還是不好好學(xué)習(xí)、搗亂紀(jì)律，甚至在課堂上頂撞其他任課教師，但在的課堂上表現(xiàn)很乖，這讓我感到很頭疼，有時候想到過放棄這些孩子，但是在轉(zhuǎn)念一想，畢竟都是農(nóng)村孩子，所淘氣搗蛋更是他們的天性，后來我找到幾個平時愛搗亂紀(jì)律的學(xué)生談話，以朋友的身份和他們面對面的交流了好屢次，最后他們最終說出來內(nèi)心的真是想法：“上課聽不懂不說話干什么?！苯K于找到了原因，所以我對癥下藥，從課堂上抓起，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生每天都反問自己同一個問題：今天我收獲了什么？我告訴學(xué)生：不管你每天學(xué)到了什么，只要有少許的收獲，就沒有白坐在教室一天，后來我發(fā)現(xiàn)那些淘氣搗蛋的學(xué)生，漸漸的開始對學(xué)習(xí)感興趣了，這讓我感到很欣慰。在這半年中可以順利、開心完成工作，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?，在業(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)，都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的收獲。這段時間里，我深化體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕，活力有余而經(jīng)歷缺乏，熱情有余而沉穩(wěn)缺乏，但這更鼓勵我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深化地反思，就這樣我們一天天快樂地成長著。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔。這就是我從工作到如今的一些心得體會，沒有什么壯舉，只是默默的堅守著自己的工作崗位，不斷的從自己的工作中汲取教訓(xùn)，向老教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，并認(rèn)識自己的缺乏，用一顆炙熱的心去面對每一個孩子。教學(xué)之路才剛剛起步，將來的路還很長，雖然艱辛，但我會堅持到底。學(xué)校新教師教學(xué)心得體會教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有方案、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技能。學(xué)校新教師教學(xué)心得體會，我們來看看。學(xué)校新教師教學(xué)心得體會1在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作假設(shè)無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了機密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽了無數(shù)次“教師好”，但每每回應(yīng)的時候我仍然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好教師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的理論生涯就有了難以泯滅的閃光點。在理論中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的時機。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲?；貞涍@半年的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名理論生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)歷，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把理論中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個互動的過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!理論，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在理論中逐漸變得“英勇”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的時機，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。理論，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!學(xué)校新教師教學(xué)心得體會2初出茅廬與不暗時世的我踏入了教育的行業(yè)，半年多教書生涯使我懂得了很多教育理念和教書技巧與藝術(shù)。學(xué)得了很多教書育人的知識。雖然工作是那么的繁忙，但我過的很充實、很快樂。來到初三年級后，我開始了政治課的學(xué)習(xí)，對于我這個學(xué)國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的，非政治專業(yè)畢業(yè)的青年來說簡直是隔行如隔山，從新復(fù)讀一樣，拿到初三政治課本的那刻，我懵了，似曾相識的感覺，它認(rèn)識我，可我就是不認(rèn)識它了，頓時我就想回家不做這工作了，太難了，做幾道題試試，還算平靜了我的思緒，做的我自己感覺還不錯。從那天起我就發(fā)奮的讀書，只要是有關(guān)政治的書籍我都看，做中招考試題，甚至于歷史的書籍我也買過來看，以備教書時可以用的上，平時我很關(guān)注國家的大政方針和法制節(jié)目，以便在工作中能舉出實際案例來幫助學(xué)生更好好的理解教材，來進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能與綜合素質(zhì)。大概是學(xué)習(xí)一個周過后吧！在校長和幾個教師的鼓勵下，我終于踏上了多少人都羨慕和夢想的那塊三尺講臺。當(dāng)時我確實是非常的沖動和興奮，害怕第一節(jié)課講砸了怎么辦？領(lǐng)導(dǎo)、教師們會____我？學(xué)生會投來蔑視的目光怎么辦？等等一系列的情緒。經(jīng)過了一系列的思想斗爭，我還是鼓足了勇氣講了我的第一節(jié)課，王主任和葉教師都聽了我的課，評價還可以，說我進(jìn)步挺快的，我當(dāng)然是很快樂，但我知道我以后的路會更困難和崎嶇。后來主任和校長也不斷的聽評我的課，指點了很多我應(yīng)該注意的，并且還表揚了我，說我的課講的進(jìn)步很快。為了增長我的知識和教學(xué)程度，我有段時間聽了很多教師的課，從他們身上我學(xué)到了很多東西，特別是王主任和侯教師的課，我被他們對教學(xué)的孜孜不倦的追求所感染，他們成了我學(xué)習(xí)的典范，王主任平時在工作中給了我力量、給了我對教育的最新的詮釋，我打心眼里佩服他、感謝他。他在我們面前就想是一個老大哥，不擺官架，工作認(rèn)真時讓你沒有休息的空，閑時我們可以嘮客，漸漸的，我們成了無話不談的朋友。因為他的指引，我對教育有了新的認(rèn)識，并且愿意把他做好；因為他的指引我懂得了許多做人的道理，這是財富我永遠(yuǎn)都記得不會忘記。我在年級擔(dān)任年級主任干事一職，感覺很不稱職，因為我做的很不夠、很不好，可他沒有批評過我，只是鼓勵我按程序做就行了，對此我感到很愧疚。就這樣的學(xué)習(xí)，根據(jù)我們學(xué)校的實際，從山東杜郎口參觀學(xué)習(xí)回來的我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師進(jìn)展了史無前例的教學(xué)改革；聽評課趨于“白熱化”階段；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大膽創(chuàng)新的理念鼓勵著我們每一位三中人。這次課改主要是注重人文關(guān)心、充分調(diào)動學(xué)生的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主動性、在教師引導(dǎo)下的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在我校教學(xué)成果初見倪端之際，很多教師的課堂改革都有了一定的進(jìn)展與成果，在期中考試完畢后，學(xué)校大力表揚了為課改做出重大奉獻(xiàn)的先進(jìn)個人和集體。但我也是其中的一位積極分子，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在這種形式下，我會不斷的超越自我、開展自我，我想我會勝任我所擔(dān)任的職務(wù)的。在與教師們的關(guān)系方面，平時我很注重細(xì)節(jié)問題，因為年輕怕說話時會有不當(dāng)之處的，我盡量注意這點，但他們都很關(guān)心、保護(hù)我，在他們面前我就是個“孩子”的感覺，不管是老教師和是年輕教師，我們都相處的非常融洽，而且從這一點我悟出了做人的哲理：讀書難，可工作是難上加難。這時的我不能只顧得學(xué)習(xí)和工作，還要花大量的精力搞人際交往。我今年代了八個班的政治課〔初一六個班,初三兩個班〕。感覺壓力好大，但我沒有退縮，我一直把這當(dāng)成我動力，鼓勵我好好的工作。在與學(xué)生的關(guān)系方面，他們都很喜歡上我的課，很欣賞我的講課方式和幽默幽默，同時也感染了他們，但因?qū)I(yè)知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)識淺薄和經(jīng)歷少的的關(guān)系，我努力的上好每一節(jié)課，上課前查了大量有關(guān)教學(xué)的知識和案例分析^p，同時從網(wǎng)上下載了全國各地的中考試題，做了大量的中招試題。課下與同學(xué)交流時他們把我當(dāng)成他們的知心朋友與我無話不談，我感覺好幸福。因為有了他們我的生活中才充滿陽光；因為有了他們我的日子才不覺孤獨；因為有了他們我熱愛上了教育事業(yè)；因為有了他們我才擁有了愛和幸福的感覺。很多同學(xué)在私下與我溝通時，甚至有種“感時花賤淚，恨別鳥驚心”的惆悵；儼然一副“相見恨晚”的情緒。我多么的希望日子不要從我們的閑談中流逝；不要從飯碗中流逝；不要從我們師生彼此的誤解中流逝；不要從……我代的初三班的政治課很多同學(xué)都有了大的進(jìn)步；記得前天有位油田的孩子和我聊天時說：“教師我從以前的不喜歡政治到如今的熱愛了”，我就鼓勵他好好的學(xué)習(xí)政治，將來一定會有長進(jìn)的。初三〔6〕班有位女生叫xx同學(xué)在我去年剛來的時間她自己給我說她的政治50分左右的成績，可如今他每次都能考90分以上，而且在班里政治一直是第一的好成績。在年級里面她曾經(jīng)考過政治狀元，真的很慶幸我能接觸到這樣的好學(xué)生。這不前幾天我們初三〔5〕、〔6〕班有學(xué)生去參加考試了，回來xx同學(xué)說教師平時給我們講到的試題考到的有原題〔時事政治〕；有類似的題。當(dāng)時我就很快樂、很沖動，就我這樣的“政治笨蛋”也能蒙到中考題?。∪缃裎腋杏X我學(xué)的專業(yè)雖然不是教育行業(yè)，但市場營銷心理學(xué)和管理學(xué)上面的知識和案例分析^p，可以信手拈來的加以用之。以前所學(xué)的不是沒有用；關(guān)鍵是動腦筋運用沒有；我在做大量的學(xué)生工作中時不時的無形中就會用到管理學(xué)知識。誠然，以后我會把我這點成長的經(jīng)歷汲取精華、提取糟粕，并加以改進(jìn)和開展，靈敏的運用到工作中去。學(xué)校新教師教學(xué)心得體會3教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類的工程師，培育著祖國將來的希望，教師是陽光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長大后能成為一名人民教師。如今，我終于實現(xiàn)了兒時的夢想成為了一名榮耀的、一名培育祖國花朵的人民教師。光陰飛逝，一個月的時間很快的就這樣過去了，在這一個月里，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我無論在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都有很大的進(jìn)步?；貞浺粋€月的工作，我的收獲真是很多很多，下面我就詳細(xì)來談一下我這一個月來在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲：一、教學(xué)方面初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的才能也不是很好，而經(jīng)過一個月來的歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)歷的教師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我如今上課時，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上，能面向全體學(xué)生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)歷的教師對我的幫助。使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過這一個月來的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點：1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本理論和根本概念，每句話、每個字都弄清楚，深化理解教材的構(gòu)造、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深化理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。我們班有個女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績非常的不理想，一開始我也是訓(xùn)她，可我發(fā)現(xiàn)一點也不管用，反而是越訓(xùn)越差，好象讓我給訓(xùn)“傻”了，后來我就對她從友善開始，先從她愛勞動這一優(yōu)點著手，重用她，和她談心，鼓勵她，如今她自己知道學(xué)習(xí)了，成績較以前有了很大的進(jìn)步。4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。5、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。6、進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動等。因此做為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。二、管理工作方面：管理是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任管理工作的秘訣我覺得就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。高爾基就曾經(jīng)說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。這種愛沒有血和親情，沒有____與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力量。1、愛就是關(guān)心。師愛是教育的光滑劑，是進(jìn)展教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地保護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏唤瘌P凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。關(guān)于這一點我就是這樣做的，我們班46名學(xué)生我都很喜歡，無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”我都喜歡他們，關(guān)心他們。所以在這里我可以說下這樣一句話：在我們班里的46名學(xué)生沒有一個學(xué)生是不喜歡我的，每當(dāng)我走在校園里的時候，只要我們班的學(xué)生看見我，他們就會全圍過來，和我手拉手一起走；每當(dāng)下課的時候只要我在教室里坐著他們也會圍個水泄不通。雖然當(dāng)班主任很累，但我喜歡這種感覺。2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)利污辱學(xué)生；我應(yīng)該從他們的心理開展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在理論中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理間隔。3、愛就是責(zé)任。在開家長會的時候我從許多家長的口中理解到我在孩子心中是個“平時很和藹可親，而犯錯誤時又很嚇人的教師”，其實，愛學(xué)生要深化地愛，要理智地愛。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深化的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更應(yīng)注重學(xué)生將來的開展和前途。一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。[學(xué)校新教師教學(xué)心得體會]新教師個人教學(xué)工作心得：踏上征程新教師個人教學(xué)工作心得：踏上征程蘇芊第一中學(xué)〔834000〕不知不覺工作已經(jīng)一年半了，在2023年那個碩果累累的金秋時節(jié)，也就是從剛跨入一中的那一刻起，我就為能參加這個榮耀的大集體而倍感自豪。從小學(xué)到中學(xué)，再到師范大學(xué)；從懵懂的小學(xué)生到忙繁繁忙的中學(xué)生，再到莘莘學(xué)子；從對教師單純的畏懼，到敬畏之情，再到學(xué)為人師的自豪之感。我也感受到了角色以及身份的宏大轉(zhuǎn)變。當(dāng)時想到了我即將踏上的中學(xué)講臺，年輕的心房一下被理想的激情和創(chuàng)造的沖動所鼓脹——我以后是教師，我可以通過培養(yǎng)一批又一批學(xué)生為我們的社會現(xiàn)代化建立注入越來越多的新生命?！白屩R和修養(yǎng)卓越你的人生”，這個校訓(xùn)，不僅鼓勵著學(xué)生，也使我感到了身上宏大的責(zé)任和壓力。不可否認(rèn)，這一年半以來，初為人師的我品味到了甜蜜的同時也體味到了苦澀。因為理想不可能一下就照進(jìn)現(xiàn)實。作為80后的我面對90后的學(xué)生們時，會產(chǎn)生一定的錯覺，仿佛自己也是他們中的一員。著名教育家李鎮(zhèn)西先生曾經(jīng)說過“童心是師愛的泉。從某種程度上講，教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。樂于保持一顆童心，擅長在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教師最根本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)消費生真誠情感的心理根底?！弊鳛橐幻麆倓偖厴I(yè)的大學(xué)生，我與所教的學(xué)生年齡差距較小，思想感情和興趣愛好有共同之處，但有時應(yīng)注意把握這個度。教師這個職業(yè)需要我應(yīng)該保存一點童趣，主動向?qū)W生們的興趣愛好靠攏并不表示一味地遷就，而是一種教育的需要，當(dāng)我多一種與學(xué)生共同的興趣愛好時，從某種程度上講，也就多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。要讓自己有童心，關(guān)鍵是應(yīng)該學(xué)會換位考慮，這樣才能真正理解學(xué)生，才能更有效地引導(dǎo)并教育學(xué)生?？鬃釉唬骸叭收?，愛人?！苯處煂W(xué)生真摯的愛，也是一種感染學(xué)生的情感魅力。如今經(jīng)常提到的“親和力”，實際上也是一種情商和人格魅力的表現(xiàn)。一個受學(xué)生衷心愛戴的教師，一定是一個富有人情味兒的人。教育于一種情感對話，分開了情感，教育仿佛一架斷了弦的鋼琴，任何旋律都無從彈起。()教師對于學(xué)生的情感，應(yīng)該是朋友般平等而真誠的感情。愛學(xué)生，就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界。要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。教師的尊嚴(yán)并不等于威嚴(yán)，真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏。教師應(yīng)該以仁慈正直真誠的人格魅力讓學(xué)生佩服，而不是靠一種精神上的打壓和單純的嚴(yán)厲來管理學(xué)生?；ハ嘈蕾p對方性格、品德、行為中的閃光點是非常重要的，到時會發(fā)現(xiàn)哪怕是和淘氣的或是學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，也有值得其他學(xué)生或是教師欣賞的地方，這時，應(yīng)該及時鼓勵和表揚他們。學(xué)生不應(yīng)以成績被劃分三六九等，也不應(yīng)該被“良莠不齊”來形容，一視同仁是教師所應(yīng)該遵守的標(biāo)準(zhǔn)。著名教育家李鎮(zhèn)西有一句名言：“教育是心靈的藝術(shù)。這個心靈既是指教師的心靈，也是指學(xué)生的心靈。從某種意義上講，教育是師生心靈和諧共振、互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程?！蔽蚁Ｍ约嚎梢哉嬲貐⑴c到這個過程當(dāng)中，成為其中合格的一份子。當(dāng)然，作為一名新教師，不但要在心理和思想上發(fā)生一定地轉(zhuǎn)變，還要在對課本和教學(xué)理論的認(rèn)知上有新的定位和探究。在*上查詢“新課改”的“六大改變”，我體會最深的是課程目的和課程施行方面：課程目的方面，反對過于注重知識傳授，強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目的的達(dá)成。課程施行方面，強調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、學(xué)會合作。課程目的的分類使我備課有了多方面的考慮角度，而不拘泥于單方面地枯燥知識的機械傳授。課程施行的重大改變那么使剛工作就接觸到新課改的我深深體會到“對話式”課堂教學(xué)對的重要性?；叵肫鹱约鹤鳛閷W(xué)生所親身體會到的十幾年傳統(tǒng)語文“一言堂”的教學(xué)形式，新課改更像是對教學(xué)理論暴風(fēng)驟雨式的重大變革。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，教師僅僅看成是一個知識的傳授者，學(xué)生是知識的接收者。教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)的一個過程而已。教師以一種很高的姿態(tài)出如今講臺上去俯視學(xué)生，而學(xué)生也只能懷著惴惴不安的心情去膜拜教師。語文課堂教學(xué)逐漸無視了對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，而注重答案的準(zhǔn)確性和一致性。如今，在新課程改革的理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)應(yīng)該是以“平等”的方式進(jìn)展的。著名語言學(xué)家呂叔湘先生說過：“教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)，主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生?！笔谥贼~不如授之以漁。如今的課堂中，教師不再是至高無上的權(quán)威，“安靜”、單調(diào)的“一言堂”轉(zhuǎn)變成了熱鬧、具有親和力的合作探究型課堂。教師是一位引路人，學(xué)生們那么是探究者，在課堂上營造的是一種平等的、和諧的氣氛。當(dāng)然，要給學(xué)生考慮的時間，要讓每一位學(xué)生享有表達(dá)自己觀點的權(quán)利，這是“對話式”教學(xué)的前提條件。在學(xué)生討論時，教師也可積極地參與學(xué)生的討論，對學(xué)生的見解給予一定的評價，實現(xiàn)師生之間的互動。因為開放性問題的緣故，對同一篇課文或同一個問題學(xué)生常常有不同的理解，這完全屬于正?，F(xiàn)象，教師不必急于糾錯或竭力統(tǒng)一觀點，因為不同的理解恰恰是學(xué)生研習(xí)文本的最好的動力，通過再次地研習(xí)，使學(xué)生們對文本的理解更加及時有效，理解的多元化正是新課改所表達(dá)和推崇的。比方我在教學(xué)《寡人之于國也》時，讓同學(xué)們對孟子的“仁政”思想進(jìn)展點評，看看“仁政”思想對當(dāng)今社會有何影響和啟發(fā)？同學(xué)們討論之后得出結(jié)論：孟子的“仁政”思想和如今的科學(xué)開展觀、走可持續(xù)開展道路、人與自然和諧相處等政策方針有異曲同工之妙〔有的學(xué)生認(rèn)為孟子應(yīng)該要回版權(quán)，因為現(xiàn)行的政策是他兩千多年前創(chuàng)造的〕，而文中所表達(dá)的奴隸社會的種種現(xiàn)象在當(dāng)今社會仍然存在〔有的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)時官僚思想盛行，就像如今的“事件”〕。這不正是理解多元化的一種表達(dá)嗎？“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，不同的學(xué)生對不同的文章有不同的理解。所以，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中靈敏地根據(jù)學(xué)情即興發(fā)揮，擺脫束縛，使課堂教學(xué)更加順利和高效。南通著名語文專家郭志明教師曾經(jīng)說過：“語文教師要有大情感、要能大包容、要有大灑脫?！边@其實也是新課改對語文教師的要求。通過一年多以來的教學(xué)，我感覺新課程涉及到很多內(nèi)容，延伸出很多討論的主題，引發(fā)出更多的考慮。作為新教師的我會繼續(xù)努力，踏上征程，讓自己成為一名擁有大情感、大包容、大灑脫的合格的語文教師新教師工作心得體會一、教學(xué)方面:初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的才能也不是很好。特別是一年級的小學(xué)生注意力教分散，活潑好動，上課進(jìn)展正常的課堂組織教學(xué)和管理紀(jì)律兩者常常不能兼顧。能以學(xué)生為主體而積極有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應(yīng)該做到以下幾點：1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本理論和根本概念，每句話、每個字都弄清楚，深化理解教材的構(gòu)造、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深化理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級小朋友愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。5、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。二、德育日常管理方面：1、愛就是關(guān)心。師愛是教育的"光滑劑"，是進(jìn)展教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地保護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)利污辱學(xué)生；我應(yīng)該從他們的心理開展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在理論中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理間隔。3、采取將軍式的管理方式我曾經(jīng)一直想應(yīng)該采取怎么的方式管理學(xué)生，警察式的、保姆式的？最后我想或許采取將軍式的管理方式會更好些。在孩子中，你要有威性，這威性在于你講得有道理，你的方法好，你做事說到做到。