第二框 青春有格

第一單元青春時光第三課青春的證明第二框青春有格笑話一則我批評我的學(xué)霸同桌：“你看看你，上課不鬧，下課不吵，作業(yè)不抄，考試自考，回家復(fù)習(xí)完就睡覺，你就不能做一點出格的事情？”同桌說：“能”我驚奇道：“是什么？”同桌淡淡地回答：“寫作文?！彼伎疾⒔涣鳎海?）這個笑話的笑點在什么地方？（2）對于“格”你是如何認識的？點撥：同桌眼中的“格”是劃分成的空欄和框子，而笑話中我眼中的“格”則是規(guī)則、紀律、品格的意思。1.理解“行己有恥”“止于至善”的含義2.掌握落實和踐行“行己有恥”“止于至善”的要求和途徑3.理解羞惡之心、榜樣的作用板塊一:行己有恥活動一:時事解讀2016年年初，泰州市委市政府新設(shè)立“蝸牛獎”，明確將給那些推進重點項目不得力、履行行政職能不到位、解決群眾關(guān)切問題不及時的責(zé)任人發(fā)放“蝸牛獎”?！拔伵＊劇彪m不算處分，但比處分尖刻得多，足以刺痛任何獲獎?wù)叩纳窠?jīng)，從而喚醒羞恥心，讓官員知恥而勇，主動作為。思考與交流：1.泰州市委市政府新設(shè)立“蝸牛獎”的目的是什么？旨在喚醒官員的羞恥心，讓他們知恥而勇，主動作為。2.假如你不幸獲得該獎，你打算怎樣做？要真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。3.假如你是他的同事，你又會怎樣做？要以此為戒，樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做?；顒佣荷钊f花筒思考與交流：（1）你怎么評價小林的行為？（2）在日常生活中，我們身邊還有哪些規(guī)則？（3）我們應(yīng)如何對待這些規(guī)則？數(shù)學(xué)考試后，老師在閱卷中發(fā)現(xiàn)平時成績一般的小林通過作弊得了高分。為了教育小林，數(shù)學(xué)老師佯裝糊涂，在課堂上當(dāng)眾表揚了他。小林覺得很慚愧，課后主動跟老師承認了錯誤。在以后的學(xué)習(xí)中小林奮發(fā)努力，成績有很大的提升。

小A今年12歲，是某校七年級學(xué)生他原本品學(xué)兼優(yōu)，自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時還和同學(xué)們在網(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。小A的行為正確嗎？他該怎么辦？不正確。他應(yīng)該抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，控制自己。活動小結(jié)板塊二:止于至善活動三:身邊的榜樣

小強參加了微公益志愿者團隊，每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。一敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信，學(xué)校號召大家向小強學(xué)習(xí)。對此，幾位同學(xué)有如下議論：

小明說：做好事，就要做那些驚天動地的大事，到敬老院做義工微不足道。

小剛：他能堅持一輩子?我才不相信呢！

小紅：雖然我沒做過，不過小剛能做到，我也可以試試。

小蘭：小強真棒，換成我，不一定能做到。思考并交流：（1）你如何看待上述同學(xué)的議論？（2）面對學(xué)校的號召，你會怎么做？活動小結(jié)（1）“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我們每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德；小明、小剛的觀點是片面的，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，只要去做，每個人都可以做到；小紅的觀點是正確的，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”在生活中我們應(yīng)該積極尋找“賢”，將他們作為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。（2）我們要善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，為建設(shè)和諧校園、和諧國家貢獻我們的力量?；顒铀?故事感悟故事一：元代大學(xué)者許衡一日外出，因為天氣炎熱，口渴難耐。正好路邊有一棵梨樹，行人們紛紛去摘梨解渴，只有許衡一個人不為所動。這時候有人就問他：“為什么你不摘梨呢？”許衡就說了：“不是自己的梨，怎么可以隨便亂摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道這么亂，管它是誰的梨?！痹S衡說：“梨雖無主，我心有主?！惫适露簴|漢時，楊震在赴任途中經(jīng)過昌邑時，昌邑縣令王密來拜訪他，并懷金十斤相贈。楊震說：“故人知君，君不知故人，何也？”王密沒聽明白楊震的責(zé)備之意，說：“天黑，無人知曉?！睏钫鹫f：“天知，神知，你知，我知，何謂無知？”王密這才明白過來，大感慚愧，怏怏而去?；顒铀?故事感悟思考并交流：（1）許衡和楊震身上體現(xiàn)了哪種優(yōu)秀品質(zhì)？（2）上述兩則故事對我們踐行“行己有恥”有何啟迪？（3）走進生活，三省吾身，談?wù)勀愦蛩阍鯓幼?？活動小結(jié)有人認為：獨善其身，方能“止于至善”。一個人無論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？也有人認為：僅僅獨善其身是不夠的，因為我們生活在社會中。如果獨善其身而不能“兼濟天下”，那么，獨善其身的結(jié)果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩(wěn)。你如何看待上述觀點？曾子曰：

“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

請同學(xué)們反思一下自己的言行：

應(yīng)該做的事哪一件沒有完成？哪一件事本應(yīng)該做的更好？

哪一本書沒讀？抵御了哪些誘惑？收獲了哪些美好？1.“世界那么大，我想去看看”，但世界又是紛繁復(fù)雜的、美丑、善惡交織，這就是要求我們“行己有恥”。引導(dǎo)我們辨別是非，作出正確選擇的主要因素是（）A．個人的情感好惡B．自身的愿望C．羞惡之心D．他人的評價C2.西南大學(xué)附屬中學(xué)的校訓(xùn)是“行己有恥，君子不器”。假如你是該校一名學(xué)生，踐行校訓(xùn)，我們應(yīng)（）①樹立知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力②樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力④多才多藝，全面發(fā)展A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④D3.人民網(wǎng)2016年10月25日報道：公交車投幣箱里，幾乎每天都會出現(xiàn)游戲幣、鐵圈、鑰匙、一角硬幣、一元假鈔、殘幣甚至冥幣等“無效”錢幣?，F(xiàn)在能做的，只能是依靠駕駛員更細心一些。（1）你如何看待材料中的這種現(xiàn)象？（2）從青少年的角度看，減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，你有何建議？（1）坐公交投奇葩“錢幣”，這是一種道德底線失守的表現(xiàn)，體現(xiàn)了一個人“羞惡之心”的缺失，不利于社會的文明、和諧發(fā)展。（2）①樹立“羞惡之心”，做到“行己有恥”；②要正確看待社會中的不文明現(xiàn)象，做到“聞過而終禮，知恥而后勇”；③要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做；④增強自我控制力，自覺抵制不良誘惑，自覺遵守社會規(guī)則和秩序。青春有格行己有恥止于至善知廉恥，懂榮辱有知恥之心知恥而后勇樹立底線意識增強自控力積少成多，積善成德學(xué)習(xí)榜樣，汲取力量養(yǎng)成自我省察習(xí)慣修身為本，學(xué)習(xí)成長學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？踏著青春的節(jié)拍，感受著青春的力量，我們滿懷夢想、激情，帶