新聞閱讀講課件

新聞閱讀新聞閱讀考點設置1.分析新聞的文體特征2.分析新聞的表現(xiàn)手法3.理解文中重要句段4.探究文本反映的社會價值和時代精神實戰(zhàn)演練：

《珍貴的50分鐘》P157看標題，抓要素，整體把握新聞內(nèi)容。開頭段過渡段結尾段統(tǒng)攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)承上啟下照應開頭，照應題目，深化主題，卒章顯志，給讀者回味思考空間理解句段作用（方法小結）（敘述方式作用）方法小結（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）脈絡清楚、印象深。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，連貫性強

2010山東高考《她只能活七小時》，（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對敘事起補充襯托作用，豐富形象，突出中心

《大山郵差》考點2：表達技巧——敘述方式問題1：文章開頭第一段有什么作用？（1）采用倒敘的寫法，交待了事件的結果，留下懸念，引起讀者的閱讀興趣；（2）描寫了感人場景，營造了感人的氛圍，奠定了全文的感情基調(diào)。

高考鏈接:1.2007山東高考卷《夢碎雅典》文章開頭兩段屬于新聞文體基本構成中的哪個部分？請結合本文分析其作用。答案：屬于導語部分。主要作用：概括本篇新聞的要點，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。導語作用方法小結:

1、概括事實2、激發(fā)興趣（懸念）

3、情感基調(diào)（全文）4、情感態(tài)度（作者）

5、引出下文（鋪墊）有經(jīng)驗的韓文華大聲喊道：“快上南天門，坐索道下山!”

吳光棟生氣地說：“不要錢!要救命!”

孫京濤上氣不接下氣地喊道：“快去找車!”

人物語言大都使用短句，話語短促、果敢、堅決；（2分）符合當時救人的急迫氛圍，突出了人物一心救人的急切心情，有利于突出人物高尚的精神品格和無私的內(nèi)心世界。（2分）言為心聲，表現(xiàn)人物性格，突出人物的精神品質問題2：文章涉及到的人物語言不多，但很有特色，試作簡要分析。

2010年山東高考卷《她只能活七小時》，

這篇報道特別突出了時間，有什么好處？答案：以順序的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性；突出了時間，渲染了緊張氣氛，強調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場感強。高考鏈接——時間的作用小結:渲染了緊張氣氛，現(xiàn)場感強。時間對新聞人物的作用時間對作者情感表達的作用時間對文章主題的作用

參考答案：

文章主體部分行文以時間為序，事件更清晰更有連貫性；

詮釋了“50分鐘”對小寒松生命的珍貴，既渲染了緊張的氣氛，也突出了救人的急迫。

問題3：這篇特寫特別突出了時間這一新聞要素，有什么好處？

新聞的社會價值（方法小結）：（1）結合新聞事實本身所具有的價值：重要性、影響力、新鮮程度（2）結合讀者閱讀新聞后的受益程度：

---新聞所引起的社會效果（3）結合新聞的主題來思考。問題4：結合文章最后記者的感嘆．探究這篇新闊的社會價值。

（1）危難時刻大家都伸出自己的手，獻出自己的愛心，承擔起一定的社會責任，集結起社會各界對生命的敬畏之情，社會才能更加美好，對構建和諧社會有重要的啟示意義。

（2）記者的感嘆是對當代中國社會道德價值體系的大力褒揚，具有積極的輿論導向作用。

（3）對那些逃避責任、道德淪喪、冷漠無情等等社會現(xiàn)象提出了委婉的批判，具有深遠的警醒意義。（意思對即可）2010年山東高考卷《她只能活七小時》這篇報道具有很高的社會價值。請結合文本新聞背景談談你的理解

（1）體現(xiàn)了對生命的尊重，弘揚了一種“不拋棄，不放棄”的人道主義精神。（文本）（2）歌頌了人與人之間友好互助、團結一致的精神。（文本）（3）增強了當時（二戰(zhàn)時期）美國人民終將贏得戰(zhàn)爭勝利的信心。（背景