高中歷史人民版政治史解放人類的陽光大道二國際工人運動的艱辛歷程 教案

國際工人運動的艱辛歷程——以巴黎公社為例教學目標：知識與能力：知道3月18日起義的原因與成果、知道巴黎公社的性質(zhì)及成立年代；理解巴黎公社的革命措施、分析巴黎公社的失敗原因和經(jīng)驗教訓過程與方法：從短時段和中時段來分析和反思這場革命的價值情感態(tài)度與價值觀：感受巴黎公社戰(zhàn)士為追求民主自由不懈奮斗的精神學情分析：在遠離革命的時代，學生對這一內(nèi)容感覺較為遙遠，且本知識點與其它知識聯(lián)系不密切，故學生會感覺生疏。要拉近歷史與現(xiàn)實的距離，讓學生理解這段歷史。教學重難點：巴黎公社民主實踐的啟示；教學難點：如何反思這場革命的價值教學過程：導入：由“巴黎公社墻”（這是位于巴黎拉雪茲公墓的公社社員墻。1871年5月27日，戰(zhàn)斗到最后的200名公社戰(zhàn)士在公墓的一堵墻前全部英勇就義。也意味著震撼資本主義世界的巴黎公社革命的結(jié)束。1893年，被政府大赦召回的公社戰(zhàn)士集資買下公墓里的一塊地皮，1908年5月21日，該墻上被鑲嵌了一塊大理石板，巴黎公社死難者至此有了明確的祭所。）引出“巴黎公社”譯名的由來，并思考巴黎公社革命是怎樣的一場革命？（寫出關(guān)鍵詞）如果說巴黎公社是一場革命的話，列寧有過一句話：勝利的社會革命至少要有兩個條件：生產(chǎn)力高度發(fā)展和無產(chǎn)階級準備成熟。巴黎公社革命具備這樣的條件嗎？材料一：在第二帝國時期，法國完成了工業(yè)革命。在帝國政府的保護和支持下，法國資本主義工商業(yè)得到迅速的發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)值增長了兩倍，在許多企業(yè)中，機器代替了手工勞動?！贿^總體看來法國工業(yè)中仍然是小生產(chǎn)占絕對優(yōu)勢，大企業(yè)較少，而且多數(shù)集中在重工業(yè)之中。

——劉宗緒《世界近代史》材料二：在(19世紀)六十年代末，巴黎總計只有近5萬名工廠工人，即占全巴黎無產(chǎn)者的10％，此外，還有8萬多農(nóng)民出身的建筑工人(占全巴黎無產(chǎn)者的19％)和近萬名鐵路工人。——(蘇聯(lián)科學院世界歷史研究所)《1871年巴黎公社史》(上冊)問：這兩段材料可以說明什么問題？引出“勝利的社會革命至少要有兩個條件：生產(chǎn)力高度發(fā)展和無產(chǎn)階級準備成熟。但是在1871年這兩個條件都不具備?！袑帯彼择R克思說：巴黎公社“不過是特殊條件下一個城市的起義”。那么，是什么特殊條件呢？請學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容然后回答。（民族矛盾和階級矛盾的交織，政府卻要解除人民的武裝。）

正因為革命發(fā)生的條件不成熟，因此“巴黎公社的失敗是必然的”。請同學用教材上的話說明這一觀點。曾對巴黎公社作過深入研究的法國歷史學家雅克·魯熱里認為，公社是法國在“19世紀的最后一次革命，是l9世紀法國的革命史詩的頂點和終點”。公社真的就是“終點”了嗎？在備課的過程中，老師為了查找資料，在數(shù)字圖書館上打上了“巴黎公社”這幾個字，出現(xiàn)了下面一系列數(shù)據(jù)：而且，幾乎年年都有文章在紀念這次革命。于是，我就在想：一場偶然發(fā)生，必然失敗的革命，何以在我國一直沒有被學界遺忘？歷史研究中有一種從短時段、中時段、長時段來研究歷史的方法。我們也可以嘗試著看看100多年來，馬克思主義們是怎樣看待這場革命的價值的。先來看看巴黎公社革命發(fā)生的當年馬克思的評價：材料三公社的偉大社會措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各項具體措施，只能顯示出走向?qū)儆谌嗣瘛⒂扇嗣裾茩?quán)的政府趨勢?！R克思《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》(1871年)再來看看革命發(fā)生的20年后，恩格斯的評價：材料四

為了防止國家和國家機關(guān)由社會公仆變?yōu)樯鐣魅恕@種現(xiàn)象在至今所有的國家中都是不可避免的——公社采取了兩個可靠的辦法。第一，它把行政、司法和國民教育方面的一切職位交給由普選選出的人擔任，而且規(guī)定選舉者可以隨時撤換被選舉者。第二，它對所有公務(wù)員，不論職位高低，都只付給跟其他工人同樣的工資?！?891年，恩格斯《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》再版導言再來看看140年后，我國官方報刊的評價材料五

究竟什么是巴黎公社的原則？一是改造舊的國家機器，使它從階級壓迫的工具變成解放人的工具，這是巴黎公社的首要原則。二是發(fā)展民主政治，使人民群眾真正成為國家和社會的主人，這是巴黎公社的基本原則。三是建立廉價政府，減輕人民負擔，使公職人員更好地為人民服務(wù)，這是巴黎公社的重要原則。

——《巴黎公社原則再認識重溫〈法蘭西內(nèi)戰(zhàn)〉》；《學習時報》2023.10.10先找出三則材料的關(guān)鍵詞，再找共同談到的是什么？民主、公仆……或許，學者的研究可以給我們更多的啟發(fā)：集中在“民主”、“廉政”、“公仆”這些主題上。材料六巴黎公社第3號公告材料七公社關(guān)于公社委員和公職人員薪金的公告民主，是近代以來人們追求的普世價值。閱讀教材，再結(jié)合材料六、七，說說公社是怎樣進行民主實踐的呢？組成經(jīng)普選產(chǎn)生的公社委員會、對選民負責、受選民監(jiān)督，隨時可以撤換。這是無產(chǎn)階級掌握政權(quán)后的民主實踐，和近代資本主義制度下的民主實踐有何不同？（提示：選舉范圍；政權(quán)組織結(jié)構(gòu)；權(quán)力制約和監(jiān)督等）（普選制、監(jiān)督制、罷免制的實行是“議行合一”的先決條件和這個政權(quán)運轉(zhuǎn)的政治基礎(chǔ)；而“廉價政府”和公職人員的薪金制度則是。議行合一”的經(jīng)濟基礎(chǔ)。沒有前兩個條件，在“議行合一”這樣的體制下，就可能出現(xiàn)濫用權(quán)力、以權(quán)謀私而得不到人民有效的制約和監(jiān)督的情況，就會使社會公職成為政府公務(wù)人員謀求特權(quán)和私利的“私有物”，使同時兼管立法和行政的權(quán)力機關(guān)及其成員從“社會公仆”變?yōu)椤吧鐣魅恕?。正是由于有了前兩個條件，才使巴黎公社成為“實質(zhì)上是工人階級的政府”，是“人民群眾把國家政權(quán)重新收回”(馬克思語)）（馬克思之所以批評資產(chǎn)階級的民主、平等是片面的、騙人的，不是指其形式，而是指其內(nèi)容和實質(zhì)，即資產(chǎn)階級民主以其形式上“平等”的外貌，掩蓋了資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級在經(jīng)濟上的不平等。巴黎公社規(guī)定從公社委員起，自上至下的一切公職人員都只應(yīng)領(lǐng)取相當于普通工人工資的薪金，這就保證了公職人員與普通工人都處于同等的經(jīng)濟地位。他們之間只有分工的區(qū)別，沒有高低貴賤之分，沒有任何特權(quán)，也沒有高出社會的利益和好處。）（議行合一是指在民主集中制原則建立的行政統(tǒng)一于和從屬于國家權(quán)力機關(guān)的制度，不能理解為議政和行政是同一個機構(gòu)）

從我國現(xiàn)今的政治建設(shè)中，能找到巴黎公社的影子嗎？（最高權(quán)力機關(guān)：全國人民代表大會）

“公社”，在我國曾有過一段特殊的經(jīng)歷：材料八：毛澤東說：“看來‘人民公社’是一個好名字，包括工農(nóng)兵學商，管理生產(chǎn)，管理生活，管理政權(quán)?！保弧斑€是叫人民公社好，它的好處是，可以把工、農(nóng)、商、學、兵合在一起，便于領(lǐng)導”。問：人民公社給我們留下了什么？再來看這段資料：上海人民公社成立。上海人民公社雖然存在時間極短，但它流毒不淺，后來演變成的另一個機構(gòu)，大家應(yīng)該熟悉：革命委員會！而這種所謂的“大民主”不知怎么的卻和巴黎公社扯上了。革委會也說是在學巴黎公社。材料九：按照巴黎公社的原則,充分實現(xiàn)人民民主權(quán)利。沒有這種大民主,不可能發(fā)動真正的無產(chǎn)階級文化大革命?！对诮右娙珖鞯貋砭└锩鼛熒髸狭直胪镜闹v話》，《人民日報》1966年11月4日材料十：在革委會領(lǐng)導機構(gòu)中要有群眾代表參加,而這些代表只能拿原工資或工分;工人階級必須領(lǐng)導一切,干部下放、知青下鄉(xiāng),工農(nóng)兵學員上大學、管大學和改造大學;在工廠里批判“專家治廠”,取消聯(lián)產(chǎn)計酬、計件工資、獎金制度,撤銷原有的業(yè)務(wù)科室,建立“無產(chǎn)階級政治掛帥,人人負責”的“新制度”?！嵵t《“文化大革命”的巴黎公社情結(jié)》問：文革實現(xiàn)了民主了嗎？“人人負責”的新制度最后導致了什么？巴黎公社偉大，但誤讀巴黎公社經(jīng)驗可悲！這樣的悲劇不能再重演。（實際上，“公社”一詞源于歐洲中世紀，意為實行自治的城鎮(zhèn)。法國大革命后一些激進派曾主張在法國恢復公社制度。19世紀空想社會主義者歐文把自己實驗的基層組織稱為“公社”，當時歐洲其他一些共產(chǎn)主義派別也都使用過“