初中物理電磁鐵課件

復習1.首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應的科學家是:

.奧斯特2.奧斯特的實驗說明（1）

（2）

。（1）通電導線周圍存在磁場.（2）磁場的方向和電流的方向有關3.通電螺線管的磁場與

磁體的磁場相似.

條形4.通電螺線管的極性跟電流方向之間的關系,可以

來判定.安培定則5.電流“前上后下”如何比右手？“后上前下”呢？

第三節(jié)電磁鐵學習目標：了解電磁體的構造和工作原理。知道電磁鐵磁性的強弱與那些因素有關。知道電磁鐵的作用。

18.2電磁鐵1.什么是電磁鐵?電磁鐵是一個帶有鐵芯的通電螺線管.2.電磁鐵的磁性跟哪些因素有關呢?(用實驗來研究)一.目的研究電磁鐵的磁性跟什么因素有關？實驗:制作研究電磁鐵二.器材細漆包線若干細鐵棒一根

電源（干電池若干）圖釘、釘書針適量

導線若干三.步驟1.制作電磁鐵2.研究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關.(先猜測)兩個因素:(1)電流

.(2)線圈匝數(shù).（3）有無鐵芯3、研究與其中一個物理量之間的關系是，應控制其他物理量

，這種研究方法叫做

。用細漆包線在細鐵棒上順一個方向繞制一定匝數(shù)的線圈;再用棉線在漆包線表面纏繞一層,使漆包線不致松散.這樣就制成了一個電磁鐵不變控制變量法實驗:研究電磁鐵的磁性(1)電磁鐵的磁性和電流的關系:a實驗方法:保證

不變,改變

,觀察

來判斷電磁鐵磁性的強弱.b.如何改變電流大小呢？c.實驗的結論（注意邏輯要完整）（1）電磁鐵通電時有磁性,斷電時無磁性改變電源電壓線圈匝數(shù)和鐵芯通過電磁鐵的電流電磁鐵吸引圖釘或釘書針的多少（2）在線圈匝數(shù)和鐵芯相同時，通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵的磁性就越強.實驗:研究電磁鐵的磁性(2)電磁鐵的磁性和線圈匝數(shù)的關系:a實驗方法:b.實驗的結論：當電流和鐵芯一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，磁性就越強。保證

不變,改變

,觀察

來判斷電磁鐵磁性的強弱.電流大小和鐵芯線圈匝數(shù)的多少電磁鐵吸引圖釘或釘書針的多少c.為什么匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性就越強？實驗:研究電磁鐵的磁性(3)電磁鐵的磁性和有無鐵芯的關系:a實驗方法:b.實驗的結論：當電流和匝數(shù)一定時，有鐵芯磁性更強。保證

不變,改變

,觀察

來判斷電磁鐵磁性的強弱.電流大小和匝數(shù)鐵芯的有無電磁鐵吸引圖釘或釘書針的多少c.為什么有鐵芯，電磁鐵的磁性就越強？四.實驗的結論電磁鐵通電時

磁性,斷電時

磁性;影響電磁鐵磁性強弱的因素有(1)

(2)

(3)

.有無電流的大小線圈匝數(shù)的多少有無鐵芯4.電磁鐵的應用電磁起重機電磁繼電器

在生活中我們經(jīng)?？吹揭恍┐笮蜋C器在工作，而它們的電流可達幾十、上百安，直接來控制或操作是很危險的，工人怎么控制機器？工人不直接操做機器的開關，而是操作“繼電器”，間接控制機器。電磁鐵彈簧銜鐵1、電磁繼電器的構造觸點（3個）2、電磁繼電器的工作原理低壓電源低壓控制電路高壓電源高壓工作電路電動機利用低電壓、弱電流（控制電路）的通斷，間接控制高電壓、強電流的電路（工作電路）。3、電磁繼電器的作用4、電磁繼電器的實質(zhì)：電磁繼電器就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關。正因如此，電磁繼電器可以（1）遠距離操縱（2）自動控制（3）安全報警……磁浮列車的原理：異名磁極相互吸引。動手動腦學物理P16題目1P17題目217頁第3題小結1.電磁鐵是一個帶有

的

.鐵芯通電螺線管2.電磁鐵的磁性強弱跟

、_______

和

有關。電流的大小線圈匝數(shù)的多少3.電磁鐵工作的原理:利用電流的磁效應.4、電磁鐵磁性的有無可以用

來控制.電流的通斷5.電磁鐵的應用:電磁起重機有無鐵芯電磁繼電器教后記時間稍緊。跟蹤練習如圖所示,當滑動變阻器的滑片向右移動時,電磁鐵中的磁性將

.減弱練習2.將電磁鐵、滑動變阻器、電源與開關接成成閉合回路，若將變阻器的滑片向右移動，那么螺線管上端懸掛鐵塊的彈簧將：A.不變

B.縮短C.伸長

D.不能判斷思考：若懸掛的鐵塊改為磁鐵，情況又將怎樣呢？N教后記本節(jié)內(nèi)容較少，時間充裕，可以再處理一些作業(yè)。用干電池做實驗效果較好。用學生電壓容易過載。實驗:研究電磁鐵的磁性(2)電磁鐵的磁性和線圈匝數(shù)的關系:a實驗方法:保證通過電磁鐵的電流不變(相等),改變通過電磁鐵線圈的匝數(shù)觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮砼袛嚯姶盆F磁性的強弱.b.實驗的實物圖c.實驗的結論：當電流一定時，電磁線圈的匝數(shù)越多，磁性就越強。實驗:研究電磁