粵教版思想品德七年級下冊51珍愛生命

七年級（上）思想品德課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？知識回顧11、、1、2、3、4.1、2、3、4.你知道那些生命現(xiàn)象？（請列舉）我們應(yīng)如何對待生命？珍愛生命5.1主題詞：生命

尊重生命善待生命學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解神奇的生命世界，感受生命之美。2、理解生命需要彼此尊重。3、了解生態(tài)平衡被破壞的原因。4、學(xué)會珍愛生命、善待生命。

設(shè)疑自探：

請同學(xué)們自讀課文（P4-6），結(jié)合“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和課文內(nèi)容提出你的疑問，或者你認(rèn)為本節(jié)課需要解決的重點問題。

——學(xué)貴有疑設(shè)疑展示師生共同梳理自探提綱自探提綱1、對生命的了解。（本P4）（口述）2、生態(tài)平衡被破壞的原因？本P5）（口述）3、人應(yīng)該怎樣和其他生命(自然)相處?（本P4-5的3點）（口述）

4、人為什么要珍愛生命、善待生命？（本P5）（口述）5、怎樣珍愛生命、善待生命？（板書）（本P5的總+3）疑而探之則明根據(jù)自探提綱自主探究【獨立思考，圈畫出重要知識點，有疑問的地方做出記號6分鐘】1、對生命的了解。（本P4）（口述）2、生態(tài)平衡被破壞的原因？本P5）（口述）3、人應(yīng)該怎樣和其他生命(自然)相處?（本P4-5的3點）（口述）

4、人為什么要珍愛生命、善待生命？（本P5）（口述）5、怎樣珍愛生命、善待生命？（板書）（本P5的總+3）合探要求（全體同學(xué)起立）：1、小組討論，交流自探成果。2、組長帶領(lǐng)，人人參與，有序進(jìn)行，重點解決自探中的疑難問題，達(dá)成共識。3、小組長作好記錄，以備展示和點評。獨學(xué)而無友解疑合探展示要求:1.口頭展示：聲音洪亮，吐字清晰。2.

書面展示：字跡規(guī)范、整潔，書寫迅速。3.非展示同學(xué)要結(jié)合展示，迅速記錄，認(rèn)真的糾錯和補充并做好點評準(zhǔn)備。評價要求：1.聲音洪亮，條理清晰，語言簡練。2.點評展示成果的優(yōu)缺點，補充或闡述不同觀點3.給展示的同學(xué)打分。展示分工展示內(nèi)容展示組展示方式1題5組口述2題6組口述3題7組口述4題8組口述5題5組板書1、對生命的了解。2、生態(tài)平衡被破壞的因？3、人應(yīng)該怎樣和其他生命(自然)相處?

4、人為什么要珍愛生命、善待生命？5、怎樣珍愛生命、善待生命？展示及評價分工評價內(nèi)容評價組

展示內(nèi)容展示組展示方式1題1組口述1題5組口述1、對生命的了解。（本P4）一、生命世界美麗神奇（第4頁）1、生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。辯一辯人類生命的價值是否高于其他生命?男生觀點----是女生觀點----否2、我們是自然界的一部分,是世界生命的一員,各種生命都有平等的生存權(quán)利。人類的生命只是生命世界的一個組成部分而已，如果沒有它們的生命，就沒有我們?nèi)祟惖纳?。因為人類依賴大自然而生存。其他一切生命和人都有同等的生存?quán)利，生命需要彼此尊重。人類與其他生命共同構(gòu)成生命世界，生命之間是平等的。然而現(xiàn)在……環(huán)境污染大地荒蕪，洪水泛濫……人類在失去森林的同時，也失去了自己的家園。展示及評價分工評價內(nèi)容評價組

展示內(nèi)容展示組展示方式2題2組口述2題6組口述2、生態(tài)平衡被破壞的原因？本P5）（口述）展示及評價分工評價內(nèi)容評價組

展示內(nèi)容展示組展示方式3題3組口述3題7組口述3、人應(yīng)該怎樣和其他生命(自然)相處?

（本P4-5的3點）（口述）生命需要彼此尊重展示及評價分工評價內(nèi)容評價組

展示內(nèi)容展示組展示方式4題4組4題8組口述4、人為什么要珍愛生命、善待生命？（本P5）（口述）展示及評價分工評價內(nèi)容評價組

展示內(nèi)容展示組展示方式5題1組5題5組板書5、怎樣珍愛生命、善待生命？（板書）（本P5的總+3）三、珍愛生命、善待生命另一份“辛德勒名單”

這是一份動物的死亡檔案。有些動物我們永遠(yuǎn)沒機(jī)會再見到了。1914年旅鴿滅絕1917年佛羅里達(dá)狼滅絕1918年卡萊羅納鸚鵡滅絕1925年高加索野牛滅絕1937年巴厘虎滅絕1942年紅鴨滅絕1948年袋狼滅絕1964年冠麻鴨滅絕……

這些動物正在死亡邊緣掙扎

華南虎：僅余50只在動物園中白鰭豚：不超過1000只揚子鱷：不超過1500只大熊貓：野外生存僅有1000只左右絨毛朱猴：僅余100只左右白眉長臂猿：中國野生量僅有50—70只

……

我們要樹立人與自然相互依存、和諧相處的生態(tài)道德觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的思想意識和行為習(xí)慣。1、正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系2、珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)。

早晨,一個伐木工人照常去森林里伐木.他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時,樹干反彈重重地壓在他的右腿上.劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑.此時,他知道,自己首先要做到的是保持清醒.他試圖把腿抽回來,可是辦不到.于是他拿起手邊的斧子狠命地朝樹干砍去,砍了三四下后,斧柄斷了.他又拿起電鋸開始鋸樹.但很快發(fā)現(xiàn):倒下的松樹呈45度角,巨大的壓力隨時會把鋸條卡住,如果電鋸出了故障,這里又人跡罕至,時間一長,就只能束手待斃了.左思右想,別無他法.他狠了狠心,拿起電鋸,對準(zhǔn)自己的右腿,自行截肢……

伐木工人把腿簡單包扎了一下,決定爬回去.一路上,他忍著劇烈的疼痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷過去,又一次次地蘇醒過來,心中只有一個念頭:一定要活著回去!永不放棄生的希望1）無論何時何地，永不放棄生的希望；2）面對突發(fā)的災(zāi)難，我們要堅強(qiáng)勇敢、團(tuán)結(jié)互助，在困難和挫折中，磨礪生命的意志，展現(xiàn)生命的光輝。3、善待其他生命。

我們沒有侵犯和危害其他生命和健康的權(quán)利。當(dāng)他人生命遇到危險時，我們要伸出援助之手。請同學(xué)們理解掌握下面思考題（讀背）：1、人應(yīng)該怎樣和其他生命(自然)相處?。（本P4-5的3點）4、人為什么要珍愛生命、善待生命？（本P5）5、怎樣珍愛生命、善待生命？（本P5的總+3）

【隨著學(xué)習(xí)理解的深入，你又產(chǎn)生了哪些新的疑惑，或者又有了什么新的發(fā)現(xiàn)，請大膽的提出來，我們共同探討?！抠|(zhì)疑再探一組沉重的事實與數(shù)據(jù)?北京市心理危機(jī)研究與干預(yù)中心2003年公布的數(shù)據(jù)顯示：中國每年至少有25萬人死于自殺，有200萬人自殺未遂，即平均每兩分鐘就有一人死于自殺，8人自殺未遂。自殺已經(jīng)成為中國死亡原因中排序第五位的原因。在15—34歲年齡段的青壯年中，自殺是首位的死因。自殺輕生會給自己、家庭、親友和社會帶來什么危害？為什么在任何情況下都不能放棄自己的生命？1）生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。

2）每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價值。運用拓展：請同學(xué)們依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，或結(jié)合學(xué)習(xí)收獲編擬一道習(xí)題?！獙W(xué)習(xí)在于運用

練一練:看教材第6頁---實踐與評價

怎樣才能減少這種損害生命世界和人類自身的行為？

解題技巧：要想“怎么辦”，先想“誰”怎么辦，注意答題的針對性、可行性。即從不同角度回答問題。國家：要完善野生動物保護(hù)的法律法規(guī)，加大對濫捕濫殺野生動物行為的懲罰力度；政府部門：要加強(qiáng)對公眾的教育引導(dǎo)，讓人們樹立保護(hù)野生動物的觀念；公民（青少年學(xué)生）：要以身作則，從我做起，善待小動物，積極宣傳保護(hù)野生動物，向有關(guān)部門舉報濫捕濫殺野生動物的違法行為。設(shè)計一句保護(hù)野生動物的宣傳用語。人與動物共享生命之美。保護(hù)野生動物，共享美好家園！學(xué)科代表總結(jié)（提示：從本節(jié)知識的掌握、優(yōu)勝小組、對同學(xué)們的要求等方面點評）1、了解神奇的生命世界，感受生命之美。2、理解生命需要彼此尊重。3、了解生態(tài)平衡被破壞的原因。4、學(xué)會珍愛生命、善待生命。作業(yè)掌握本課的思考題：1、人應(yīng)該怎樣和其他生命(自然)相處?（本P4-5的3點）4、人為什么要珍愛生命、善待生命？（本P5）5、怎樣珍愛生命、善待生命？（本P5的總+3）謝謝大家，再見！請同學(xué)們理解掌握下面思考題（讀）1、對生命的認(rèn)識。2、人應(yīng)該怎樣和其他生命(自然)相處?。（本P4-5的3點）4、人為什么要珍愛生命、善待生命？（本P5）5、怎樣珍愛生命、善待生命？（本P5的總+3）【隨著學(xué)習(xí)理解的深入，你又產(chǎn)生了哪些新的疑惑，或者又有了什么新的發(fā)現(xiàn)，請大膽的提出來，我們共同探討?！?/p>

0、本P5：為什么要珍愛生命？（為什么在任何情況下我們都不能放棄生命？）1、本P3下思考題1、2.2、列舉保護(hù)自然環(huán)境（野生動物）的宣傳用語）。本P63、練一練:看教材第6頁---實踐與評價：怎樣才能減少這種損害生命世界和人類自身的行為？解題技巧：要想“怎么辦”，先想“誰”怎么辦，注意答題的針對性、可行