導學案的編寫與操作1

導學案的編寫與操作

金太陽教育研究院

李曉波

2016.08想一想，如果我們的教材是這樣的，我會不會改變我的教學方法？1999年，印度教育科學家蘇伽特?米特拉做的實驗在以后的十多年里，蘇伽特?米特拉在印度、南非、柬埔寨、英國、意大利等地還進行了類似的以生物、數(shù)學、語言等為內(nèi)容的教育實驗。結(jié)果證明，在不需要老師或科學家輸入邏輯和程序的情況下，學習者可以獨立自主地完成學習，這就是“自組織學習”。蘇伽特?米特拉的實驗，告訴我們，對教育我們可以重新定義：教育是一種自組織行為。尤其在現(xiàn)代社會，世界是一本最大的教科書，“你能夠想象和確認，學校所教的和考核的東西，在今后20年，學生們走向工作崗位基本不管用”為此，蘇迦特分析，只有四種最基本的東西在今后的學生用的到和必須學的東西：“第一是閱讀，第二是搜索，第三是合作，第四是辨別真?zhèn)巍庇纱藭蓡枌W校還有存在的價值嗎？

奈斯比特在《大趨勢》一書中預測，未來社會有兩個最明顯的特征，一是新知識不斷增加，各個學科繼續(xù)向分化方向發(fā)展的同時，又不斷交叉、重疊、綜合，新的學科和知識不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)在海洋科學、生命科學、材料科學、能源科學、計算機科學、大腦科學成了科學發(fā)展的新領(lǐng)頭羊；二是培養(yǎng)綜合運用知識的能力成為教育的核心任務。從分化的學科知識傳授到綜合運用知識的能力的培養(yǎng)，只有通過師生共建課程才能真正實現(xiàn)。

有效課堂翻轉(zhuǎn)課堂個性推送明天今天未來知識獲取途徑的多元化將改變我們的教學霍金預言：三十年后，機器人將主宰人類！2000年到2014年，這14年的技術(shù)進步等于過去100年的技術(shù)進步。2045年的時候，我們的世界會被計算機或者機器人接管，那一年可能會發(fā)生很多變化。不分文理評價機制選科走班一年兩考學科素養(yǎng)學考選考

變化公平北京高考試題：《西游記》是中國的四大名著嗎？上海高考試題：《西游記》里有妖精嗎？江蘇高考試題：請說《西游記》出里妖精的名字。形式公平內(nèi)涵公平增加選擇多元評價上海歷史試題（2015年）以下每小題3分，共15分，每一選項的分值分別為0、1、1、3分。選出最佳一項，多選不得分。

學生的發(fā)展，學生的成長，有好多好多是“無法從考試中知道的”。尤其是那些獨特之處。而這些“無法從考試中知道的”，恰恰比“考試中知道的”重要得多，也精彩得多。的確，“雖然考試成績反映一些事情，但這并不代表一切”。但事實上，在現(xiàn)有體制下，在現(xiàn)有的理念下，我們不少人相信考試能考出一切，能反映一切，也能決定一切，于是，以考試成績來代替一切。殊不知，當以考試的內(nèi)容和成績代替一切的時候，就忽略了、丟棄了“無法從考試中知道的”一切，而這無法知道的一切，就會在考試的擠壓下退縮、枯萎、衰落，以至最后消亡殆盡。如何知道“無法從考試中知道的”，這是教育面臨的巨大挑戰(zhàn)。高考招生方式的變化保障公平統(tǒng)一考試兩依據(jù)高考學考合格等級學生綜合素質(zhì)評價一參考語數(shù)外考試成績選考科目考試成績05%10%404346…..6470672015年，上海交通大學招生：高考成績60%+學業(yè)水平成績10%+綜合素質(zhì)評價以及面試30%評價機制的多元化將倒逼我們改變教學有分數(shù)有故事的學生新高考將改變我們的教學高考改革引導高中教育獨立價值回歸單一教育統(tǒng)一模式多樣、特色可選擇滿足不同學生的成長需要高中教育的獨立價值基本素養(yǎng)健全人格認識自我學會選擇適應社會成就體驗創(chuàng)新能力…….社會需求學生自身發(fā)展必備品格關(guān)鍵能力今天我們交流兩個話題一、導學案的編寫二、學案教學的實踐操作目標你打算這節(jié)課讓學生獲得什么？方法效率達標你打算讓學生怎樣獲得？你打算用多長時間讓學生獲得？你怎么知道學生已經(jīng)達到了要求？導學案需解決四個問題---編前四問一、導學案編寫有效策略①根據(jù)實情調(diào)整課時劃分②敘寫學習目標（個性目標）③調(diào)整預習導學內(nèi)容④挖掘教材，設計不同的活動與探究方案⑤習題問題化，問題任務化，任務成果化，成果展示化⑥考慮差異化教育策略，設計不同形式的課堂模式彰顯特色的導學案編寫：一、導學案編寫有效策略第1課時地球和地球儀第2課時地球運動的一般特點第3課時太陽直射點的移動及地球自轉(zhuǎn)的地理意義（沿地表水平運動物體的偏移）第4課時地球自轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜交替和時差）第5課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜長短的變化）第6課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義（正午太陽高度的變化，四季更替和五帶）第1課時地球和地球儀及地球運動的一般特點第2課時太陽直射點的移動及地球自轉(zhuǎn)的地理意義（沿地表水平運動物體的偏移）第3課時地球自轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜交替和時差）第4課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜長短的變化）第5課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義（正午太陽高度的變化，四季更替和五帶）【地理人教版必修一】第一章宇宙中的地球第三節(jié)地球的運動第1課時地球運動的一般特點及太陽直射點的移動第2課時地球自轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜交替和時差，沿地表水平運動物體的偏移）第3課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜長短的變化）第4課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義（正午太陽高度的變化，四季更替和五帶）①根據(jù)實情調(diào)整課時劃分麻婆豆腐1.準備材料：豆腐切丁、牛肉切末、豆瓣醬、鹽、酒、干紅辣椒碎、青蒜、姜末、花椒粉、水淀粉、醬油、少許糖。2.鍋內(nèi)加少許菜油，大火加熱，油熱后依次加入豆瓣醬、鹽、干紅辣椒、青蒜、姜末、花椒粉、牛肉末，也可將牛肉末用上述調(diào)料腌好后一并加入。炒香。

3.加入切成小塊的豆腐。改小火，煮沸。

4.待豆腐熟后，改大火，加入由水淀粉、糖、酒、味精、醬油調(diào)好的芡汁。待芡汁均勻附著后，關(guān)火，起鍋。

5.起鍋，撒上花椒面，香噴噴，川味十足的麻婆豆腐上桌啦！紫薯牛奶糕

主料：

紫薯150g

輔料：

魚膠粉12g

調(diào)料：

鮮奶360g，砂糖50g制作步驟：1.魚膠粉先用一點水浸泡變軟。2.紫薯去皮切塊蒸熟后，放入攪拌機攪拌，再加入200g的鮮奶加以攪拌（攪拌到變成紫薯泥漿）3.鍋里倒入剩下的160g的鮮奶，加入砂糖，魚膠粉攪拌至融化。4.加入紫薯泥漿煮滾，再以小火繼續(xù)攪拌五分鐘。過程要不斷攪拌避免粘鍋燒焦。5.倒入容器里讓它冷卻，放入冰箱直至凝固。冰的更好吃。②敘寫學習目標（個性目標）教學目的1）使學生掌握秦王嬴政統(tǒng)一全國的情況，秦朝的疆域；秦朝加強中央集權(quán)的政策措施；秦朝的暴政

；2）培養(yǎng)學生把歷史人物放在特定的歷史條件下進行分析和評價的能力。

3）使學生認識到，統(tǒng)一符合歷史發(fā)展的要求和人民的愿望，大一統(tǒng)思想從此深入人心。誰誰誰學習目標1）能在地圖上標出秦朝疆域的范圍并說出秦朝疆域形成過程。2）觀察地圖，描述秦始皇如何加強對全國統(tǒng)治的。3）想象秦朝時人們生活的的一天。4）收集你所能查到的先秦到秦朝考古或文字資料，感受中國古代政治文明的變化。誰誰誰誰學習目標1）閱讀課本第65頁內(nèi)容，通過細菌數(shù)量增長實例總結(jié)數(shù)學模型建立的基本步驟。2）精讀課本第66-67頁內(nèi)容，利用實例建立種群增長的兩種模型：“J”型和“S”型，并能夠在曲線與圖表、曲線與方程式之間轉(zhuǎn)換。3）借助微課學習，能夠在同一坐標系中比較“J”型和“S”型曲線的區(qū)別，明確K值的含義及應用。4）再讀環(huán)境容納量（K值）的概念，結(jié)合“J”型和“S”型曲線分析種群數(shù)量變化規(guī)律，并結(jié)合人類活動對種群數(shù)量的影響提出對珍稀動物保護和有害動物防治的有效措施。③調(diào)整預習導學內(nèi)容

基礎學習交流

閱讀課本第28頁到第29頁的“大氣的受熱過程”內(nèi)容，同時將自己不太理解的地方用紅色筆標畫出來，然后回答下列問題：（要求：第1題直接填寫，第2題用鉛筆畫圖，第3、4題用黑色筆在書上標畫出來。

）1.大氣熱量的根本來源是____，直接來源是____。2.你能否畫出簡單的大氣受熱過程示意圖，并簡述其受熱過程。3.大氣的受熱過程有何地理意義？4.什么是大氣逆輻射？【人教版地理】第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動第一課時新課程高中物理教材版本④挖掘教材，設計不同的活動與探究方案

學科語文數(shù)學外語物理化學生物歷史地理政治新課程教材版本人教人教A人教人教人教人教人教人教人教人教B蘇教蘇教

蘇教蘇教

北師大北師大北師大

北師大北師大

魯人

魯科魯科

魯教

粵教

粵教湘教

湘教

語文社

譯林教科

浙科岳麓中圖

外研滬科

人民

重慶大學

大象

河北教育

版本個數(shù)656534541新課程高中各科教材版本④挖掘教材，設計不同的活動與探究方案

”不少學生黨表示，新星球的發(fā)現(xiàn)使他們哭暈在廁所：“NASA千辛萬苦的發(fā)現(xiàn)了一顆新地球，而高中物理老師在此基礎上輕松的發(fā)現(xiàn)了58645個新題目?！雹萘曨}問題化，問題任務化

例題：北京時間7月24日凌晨零點，NASA舉辦媒體電話會議宣布開普勒空間望遠鏡最的新發(fā)現(xiàn)：天文學家表示，發(fā)現(xiàn)迄今最接近“另一個地球”的系外行星，該行星名稱為Kepler452b，這個跟地球的相似指數(shù)為0.98，是至今為止發(fā)現(xiàn)的最接近地球的“孿生星球”，有可能擁有大氣層和流動水。Kepler-452b的直徑比地球大60%，它的恒星比太陽大10%，公轉(zhuǎn)一圈是385天，若該星球密度和地球相同，試求該星球的“第一宇宙速度”。一、將實際生活中的現(xiàn)象與學科知識有機結(jié)合二、根據(jù)新聞報道中的真實事件加以編制三、根據(jù)歷史上真實發(fā)生的事件改編習題：

是把現(xiàn)象進行抽象、簡化、分解，經(jīng)人為加工出來的練習作業(yè)。它具有以下特點：

1)對學生來說是常規(guī)的，靠簡單的模仿即可解決：

2)忽視情景，其中已知條件不需要學生自己提出；

3)缺乏趣味性和魅力，主要用以訓練學生掌握知識；

4)一般有唯一的答案；

5)個人就可以解決，不需要通過小組活動。原始問題：與生活密切聯(lián)系，能促進應用理解、提高綜合水平、鍛煉思維能力、激發(fā)探究欲望、適合用來探究的問題原始問題：

“有些人認為，嬰兒由成人抱著坐在汽車里很安全。現(xiàn)在請你估計一下，在發(fā)生在很短時間的撞車事故中，成人需要多大的力才能抱住嬰兒”。

習題：“嬰兒由成人抱著坐在汽車里也是很不安全的。請計算：在發(fā)生在0．1s的撞車事故中，若撞車前車速為60km／h，那么成人需多大的力才能抱住一個10kg的嬰兒。”瑪?shù)贍柕乱驗樗奶摌s而付出了慘重的代價，用她十年的辛勞和青春作了一條假項鏈的等價物?！俄楁湣番?shù)贍柕潞退煞蛩獏⒓拥难鐣菢O其隆重的。愛美之心人皆有之。然而，作者僅僅是為了要來批判瑪?shù)贍柕?，告訴我們貪慕虛榮必定要付出巨大的代價嗎？瑪?shù)贍柕掠檬甑男燎趧趧觾斶€了那條項鏈的債。十年如一日，始終都沒有墮落。作者更多的應該是在同情瑪?shù)贍柕?，或者為她在這樣的社會環(huán)境中能保持清白而贊嘆?？死锩讈喪菫蹩颂m的領(lǐng)土，由于地理位置的原因，被譽為“伸入黑海里的一把鑰匙”B（2015年全國Ⅰ卷）30．1933年到1937年上半年，國民政府軍事委員會先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門、馬尾、連云港等要塞區(qū)的建設，又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側(cè)重于城市和交通線防御的工事。它反映了國民政府(

)A．力圖防范各地興起的反蔣運動 B．對日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖C．全力“圍剿”紅軍的企圖D．試圖削弱各地軍閥的實力

日本的教師給高中生布置了這樣一道題：

“日本跟中國100年打一次仗，19世紀打了日清戰(zhàn)爭（我們叫甲午戰(zhàn)爭），20世紀打了一場日中戰(zhàn)爭（我們叫做抗日戰(zhàn)爭），21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什么時候？可能的遠因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之。”習題：水平面上，一白球與靜止的質(zhì)量相等的另一個灰球碰撞，已知碰前白球的速度是3m/s，碰后兩球速度均為2m/s，則碰撞過程中系統(tǒng)損失的動能占碰前動能的多少？感官識記憶性知識意義理解性知識過程體驗性知識新知識分類演繹、感官識記講講、議議、練練、做做以學生做為主⑥考慮差異化教育策略，設計不同形式的課堂模式學生的差異知識的差異大眾教育精英教育學案教學活動的基本模型教師

學生情景創(chuàng)設自主學習合作探究教師評價自我完善成果展示學案教學的基本流程明確目標

自主學習合作探究

成果展示

自我完善

創(chuàng)設情境

觀察指導管理促進

引導評價

點評提升

二、學案教學的實踐操作自主學習(課外或課內(nèi))教師行為學生行為基本程序自學引導通讀教材填寫學案基礎訓練結(jié)對交流學情反饋闡明學習目標\重難點,預習方式\時間分配.查看教材\教輔,明確內(nèi)容默讀或誦讀,把握梗概,適當標注.獨立思考,獨立完成夯實基礎,找出疑難結(jié)對互助互幫質(zhì)疑問難,學科長檢查評價學案情況,學科長填寫問題反饋單.上交問題反饋單,各自整理學案。全班巡視,糾正個別學生不良學習習慣分發(fā)學案,全班巡視,實驗\視頻\素材補充聽聽組內(nèi)結(jié)對交流對話,檢查學案完成情況收集問題反饋單,分解展示任務,歸納整理疑難問題●學案教學一般操作課堂教學(師生、生生互動)教師行為學生行為基本程序小組討論小組展示補充質(zhì)疑教師點評課內(nèi)達標評價預習結(jié)果,分配展示任務,提出展示方式和要求確定展示人員,準備展示道具\材料\素材等講書結(jié)合,展示思維過程.認真傾聽,發(fā)現(xiàn)問題.補充完善展示內(nèi)容;提出新思路\新方法\新困惑.完善學案\做好筆記\調(diào)整思路\補充新知自主練習\反饋檢測情況傾聽\觀察\發(fā)現(xiàn),歸納整理點評內(nèi)容.1.點評知識內(nèi)容2.點評思路方法3.點評疑難點4.拓展新知識\新思路\新方法(合理激勵)教師評述進行二次學情分析問題生成復習整理學情反饋歸納整理,消化記憶,理清體系,自我評價●學案教學一般操作學案教學的參與者學生教師了解我們學生的認知與情感特點（162份）認知特點你最喜歡哪類老師上課（）A．知識淵博B．有親和力C．幽默風趣D．講演吸引人E．品德高尚F．放任你的老師G．嚴格的老師H．年輕的老師I．漂亮（帥氣）的老師你最喜歡的課的類型（162份）A．老師講你聽B．老師邊講你邊練習C．老師引導你自己主動學習D．老師放手讓你學習我們學生的情感特征（162份）

有一個人你愿意聽他話，因為（）

A．他是成功人士B．因為他曾對你有過幫助C．因為他總是讓你對未來充滿希望D因為他愛你E．因為你愛他如果孩子生活在批評中，那么他們學會譴責；如果孩子生活在敵意中，那么他們學會攻擊；如果孩子生活在嘲諷中，那么他們學會害羞；如果孩子生活在羞恥中，那么他們學會內(nèi)疚；如果孩子生活在寬容中，那么他們學會耐心；如果孩子生活在鼓勵中，那么他們學會自信；如果孩子生活在贊揚中，那么他們學會感激；如果孩子生活在認同中，那么他們學會喜歡自己；如果孩子生活在接納和友誼中，那么他們學會發(fā)現(xiàn)世間之愛。從教導者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習伙伴從傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷υ捜藦谋O(jiān)管者轉(zhuǎn)變?yōu)榧钫邚难輪T轉(zhuǎn)變?yōu)閷а萁處煹亩ㄎ唤處熣n堂教學角色蠟燭打火機如何促進教師的二次發(fā)展？學校:把“外甥”過繼為“親生子”；教師：把“副業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鳂I(yè)”；學生：把“陪角”變?yōu)椤爸鹘恰保挥布喊艳k公室變?yōu)檠芯渴颐麕煶砷L之路學習型教師藝術(shù)型教師研究型教師智慧型教師二、有效的學生有“笑”的學生二、有效的學生有效學生主動學習(不是被動學習)有堅強的意志品質(zhì)積極思考、善于合作、有問題生成

駕校學員有愿景（學習成就夢想）勇于實踐，勇于創(chuàng)新當學生有興趣時；當學生的身心處于最佳狀態(tài)時；當教學內(nèi)容能夠多種形式來呈現(xiàn)時；當學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時；當學生能自由參與探索和創(chuàng)新時；當學生被鼓舞和被信任能做重要事情時；當學生對教師充滿信任和熱愛時?！裨诤畏N情形下學生學得最好?升學制度不再協(xié)助教學；想學但學不來；學的來但不想跟你學；很能學但嫌你教的太慢。。。?！駥嶋H情況有道小學語文題是關(guān)聯(lián)詞填空：

他（）犧牲生命，（）出賣組織。

60后說應填“寧可…也不…”

70后說應填“害怕…所以…”

80后