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文檔簡介
學生寫作常見程序
審題寫什么事?
怎么寫
寫作
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寫作正確思考程序
審題寫什么事?
這事寫什么?
怎么寫?
寫作
ppt2
從某種意義來說,寫什么材料不重要,關鍵在于寫材料的什么。因為對高級廚師來說,再不起眼的材料都能被烹調出色香味俱全的菜肴來;同樣,再平常的寫作材料,高手也會寫出令人滿意甚或賞心悅目的佳作來。
ppt3一、定亮點
當事件已經(jīng)確定后,先別忙著寫作,而是確定事件的重點(亮點)在哪里。事件的重點就是事件中最能表現(xiàn)題意和中心的部分,這個重點就應該成為作文的寫作范圍,成為作者思考的主體內容,其余內容就不必多考慮或忽略不計。
角色:玉石匠ppt4
圖示
事件開始
結束ppt5亮點由點到面圖示
開始
結束ppt6題意點成面變概述為具體情景,變簡寫為生活片斷變小為大,變少為多,變簡單為豐富變平淡為生動,變普通為新穎
角色:魔術師ppt7
構思中的“定點”:深入研究材料,尋找獨特發(fā)現(xiàn),體現(xiàn)個性思考,因此而讓學生擺脫習慣思維;寫作中的“成面”:加工原始材料,豐富寫作方法,提高藝術品味,并激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。作文,顧名思義,就是創(chuàng)作文章,缺少突破性的構思,不會創(chuàng)造性的敘寫,作文也就枯燥乏味,缺少生命力。
ppt81、讓描寫豐富起來
原句:她罵他是混蛋。添加“語言描寫”她罵他道:“你真是一個混蛋!”(11)ppt9
她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”
(18)添加“動作描寫”添加“肖像描寫”
她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(37)ppt10添加“心理描寫”
她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要生氣!不要失態(tài)!不要罵人!最終她實在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”
(71)添加“場景描寫”
真是冤家路窄,剛好在操場上倆人不期而遇,由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè),便報告了老師,結果他被老師狠狠地批評了一頓。今天,當著這么多同學的面,他竟然嬉皮笑臉地攔住她,一個勁地說她是:小報告、小內奸……她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實,她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要生氣!不要失態(tài)!不要罵人!最終她實在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(180)ppt11合理想象文藝演出已進入最后階段?!跋旅妫堦懗綖榇蠹冶硌蓦娮忧侏氉唷陡呱搅魉??!眻竽粏T李曉宣布完畢,伸手做了一個“請”的姿勢。同學們都很期待陸辰的表演。陸辰微笑著走上臺來,坐到電子琴前,雙手奏響了第一個音符,起初,琴聲緩慢優(yōu)美,后來,琴聲歡快地跳躍起來?!疤昧耍 薄疤盍?!”“再來一首!”……臺下響起了陣陣掌聲和歡呼聲。ppt12【病因分析】這個片段最應該突出的是陸辰優(yōu)美的琴聲,但是,小作者僅僅用了“起初……后來……”一句一筆帶過,缺乏合理而豐富的想象。所以,盡管小作者渲染了同學們聽到琴聲后的反應,我們仍然感受不到琴聲的優(yōu)美動聽。細細讀來,短文給人一種干巴巴的感覺。ppt13處方配藥合理運用想象,能使作文產(chǎn)生強烈的感染力,“合理”二字提醒我們作文時要圍繞一定的中心去暢想,而不能漫無邊際的瞎想。在此基礎上,再對所描寫的事物展開多角度、多方面的豐富聯(lián)想,用鮮活的“畫面”為文章增光添彩,文章自然會“精神煥發(fā)”起來。描寫彈奏的部分可展開合理的想象,把曲子的內容寫入作文中,可采用虛實結合的手法來突出琴聲的優(yōu)美。ppt14【病愈出院】文藝演出已進入最后階段。“下面,請陸辰為大家表演電子琴獨奏——《高山流水》?!眻竽粏T李曉宣布完畢,伸手做了一個“請”的姿勢。一陣掌聲過后,同學們都以期待的目光望著陸辰。陸辰面帶微笑走上舞臺,不慌不忙地坐到電子琴前,微微朝臺下望了一下,接著雙手按在琴鍵上,輕輕地奏響了第一個音符,顫顫地。緊接著,悠揚的琴聲似一條歡快的小溪流,從高山中緩緩流出。琴聲輕輕,同學們仿佛看到了高高的藍天下,那條小溪流穿過叢林,流向草地,草叢中的花兒頻頻點頭……后來
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