粵教版綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊第二單元第二課時(shí)《環(huán)保生活小聯(lián)盟》教案_第1頁
粵教版綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊第二單元第二課時(shí)《環(huán)保生活小聯(lián)盟》教案_第2頁
粵教版綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊第二單元第二課時(shí)《環(huán)保生活小聯(lián)盟》教案_第3頁
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21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(共2頁)綜合實(shí)踐活動(dòng)指引三年級(jí)第二單元第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《環(huán)保生活小聯(lián)盟》單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)把餐廚垃圾變廢為寶的方法。2、學(xué)習(xí)了解哪種洗手方法有利于減少污水排放,更符合低碳生活方式。二、過程與方法通過查閱資料,學(xué)習(xí)垃圾減量的方法,并學(xué)會(huì)把垃圾分類。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的好習(xí)慣,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。重點(diǎn)學(xué)習(xí)把垃圾變廢為寶、垃圾減量的方法。難點(diǎn)養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的好習(xí)慣,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師:節(jié)能環(huán)保是當(dāng)前全社會(huì)的共識(shí),黨的十九大報(bào)告指出,要“推進(jìn)資源全面節(jié)約和循環(huán)利用”,“降低能耗、物耗,實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)系統(tǒng)和生活系統(tǒng)循環(huán)鏈接”1、如果我們把垃圾變廢為寶,既美化了環(huán)境,垃圾又得到了利用。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一下生活環(huán)保問題。2、板書課題:生活環(huán)保小聯(lián)盟交流齊讀課題通過和學(xué)生談話入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課活動(dòng)1:餐廚垃圾再利用我們先【提出假設(shè)】餐廚垃圾可以變廢為寶2、【實(shí)驗(yàn)探究】上網(wǎng)查資料,了解餐廚垃圾的再利用方法,然后填好下表。3、【實(shí)驗(yàn)過程】實(shí)驗(yàn)器材及準(zhǔn)備:家庭餐廚垃圾(雞蛋殼等);兩盆長勢相近的植物。4、實(shí)驗(yàn)步驟:以雞蛋殼為例,按以下步驟完成實(shí)驗(yàn),并做好記錄?!竦谝徊剑撼醪教幚?。手機(jī)雞蛋殼,將雞蛋殼清洗干凈后曬干?!竦诙剑核榛㈦u蛋殼碾碎,最好用攪拌機(jī)打成粉。●第三步:施肥。將雞蛋殼打成的“鈣粉”是放在1號(hào)花盆里?!竦谒牟剑簩?shí)驗(yàn)驗(yàn)證。觀察植物長勢,觀察記錄。5、【結(jié)論解釋】通過實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)餐廚垃圾(雞蛋殼)_________(選填“可以”或“不可以”)制作肥料。師:實(shí)驗(yàn)還可以選用果皮、蔬菜葉等不同的餐廚垃圾做肥料,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣可以更全面地了解并驗(yàn)證餐廚垃圾做肥料的可行性?;顒?dòng)2:污水排放量對比實(shí)驗(yàn)1、【提出假設(shè)】不同的洗手習(xí)慣,污水排放量差異不大。2、【實(shí)驗(yàn)探究】(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),測試選用不同的洗手方法、不同的洗滌用品洗手時(shí)污水的排放量。(2)進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析。3、【實(shí)驗(yàn)過程】實(shí)驗(yàn)器材及準(zhǔn)備:水桶、洗手液、香皂、秤。4、實(shí)驗(yàn)步驟:●第一步:準(zhǔn)備一個(gè)水桶,稱出水桶的重量為_____?!竦诙剑簩?shí)驗(yàn)時(shí)分別使用方案A、方案B洗手,所有用水均裝在水桶中,洗完手后稱出桶重,并計(jì)算出不同的方案洗手時(shí)的用水量,填在下表?!竦谌剑簩Ρ葘?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論。5、【結(jié)論解釋】通過實(shí)驗(yàn),我們不同的用水習(xí)慣對用水量的影響_________(選填“大”或“不大”),因此所產(chǎn)生的污水_____________________。師小結(jié):通過上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究,我們發(fā)現(xiàn)這些生活習(xí)慣能有效地節(jié)約能源,減少污水的排放量。1.使用香皂洗手可以節(jié)省用水,減少污水排放。2.__________________________3.__________________________4.__________________________交流分享讓我們以小組為單位,制定一份班級(jí)或家庭的“垃圾減量環(huán)保公約”吧。(1)節(jié)約用水,一水多用,隨手關(guān)緊水龍頭。(2)慎用洗滌品,選用無磷洗衣粉,減少水污染。(3)節(jié)約用電,少開空調(diào),盡量使用節(jié)能燈。在“行動(dòng)與探究”的環(huán)節(jié)中,你們得出了什么結(jié)論,你認(rèn)為哪種洗手方法有利于減少污水排放,更符合低碳生活方式呢?請與老師和同學(xué)們分享一下吧。反思與改進(jìn)1、在本次活動(dòng)過程中,你遇到了什么樣的困難,最后是怎樣解決的?我們遇到的問題:我們解決的方法:我還獲得了:說一說和同學(xué)們說一說:如果不注意垃圾減量,垃圾不斷增多會(huì)對我們的生活造成什么影響?垃圾堆成山,不時(shí)發(fā)出一陣陣的惡臭,蒼蠅滿天飛。人們的身體健康受到嚴(yán)重威脅。指名讀思考交流學(xué)習(xí)變廢為寶的方法按步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)做好記錄得出結(jié)論學(xué)生根據(jù)具體情況進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)了解哪些生活習(xí)慣能有效地節(jié)約能源,減少污水的排放量。分享實(shí)驗(yàn)成果邊想象邊交流通過以把餐廚垃圾(雞蛋殼)變廢為寶為例,讓小朋友多學(xué)幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握以雞蛋殼為例的變廢為寶的方法。引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行污水排放量對比實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解垃圾減量的重要性。作業(yè)布置告訴家人和朋友可以把餐廚垃圾變廢為寶。課堂小結(jié)節(jié)課我們學(xué)習(xí)了把餐廚垃圾變廢為寶,哪種洗手方法有利于減少污水排放,更符合低碳生活方式。希望同學(xué)們可以借

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