小說(shuō)閱讀環(huán)境類題型

小說(shuō)閱讀環(huán)境類題型小說(shuō)中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境：指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。社會(huì)環(huán)境：狹義社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；廣義社會(huì)環(huán)境是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。一、環(huán)境描寫作用（意圖）題【答案】①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說(shuō)的意味；④照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。一、環(huán)境描寫作用（意圖）題環(huán)境描寫作用題的思維角度：1、環(huán)境本身：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；

②暗示社會(huì)環(huán)境；

③營(yíng)造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。2、人物方面：①烘托心情；

②表現(xiàn)身份、地位、性格等；

③暗示命運(yùn)。3、情節(jié)方面：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；

②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；

③作為情節(jié)發(fā)展的線索。4、主題方面：①表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題；

②豐富、深化主旨。答題常用術(shù)語(yǔ)：1、社會(huì)環(huán)境的作用：（1）交待故事發(fā)生的時(shí)代背景；

（2）交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景；

（3）揭示社會(huì)關(guān)系；

（4）交待人物身份，表現(xiàn)（影響、決定）人物性格；

（5）提示社會(huì)本質(zhì)，提示主題。2、自然環(huán)境的作用：（1）突出季節(jié)特征；（2）表現(xiàn)地域風(fēng)光；（3）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；（4）渲染、營(yíng)造、烘托氛圍或氣氛；（5）增加或緩和緊張的氛圍；（6）奠定感情基調(diào)；（7）反映、暗示社會(huì)環(huán)境；（8）換轉(zhuǎn)或展開(kāi)情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（9）為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；（10）前后多次描寫，成為行文線索；（11）為下文刻畫人物作鋪墊；（12）烘托、映襯人物形象；（13）表現(xiàn)人物心理、性格；（14）暗示人物心理轉(zhuǎn)變；（15）象征、暗示人物命運(yùn)；（16）揭示人物命運(yùn)的必然性；（17）表達(dá)、寄托、象征、暗示、揭示主題；（18）豐富、深化主旨；（19）設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣?！痉椒记伞?/p>

環(huán)境描寫作用題“三步走”一、自然環(huán)境描寫第一步，找到環(huán)境描寫的具體語(yǔ)句，分析環(huán)境的特點(diǎn)。因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者寫此環(huán)境的作用是一致的。第二步，找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度。分析環(huán)境描寫的作用可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度去考慮。第三步，組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。模式一：①環(huán)境本身(交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛)→②情節(jié)(推動(dòng)、暗示、鋪墊)→③人物(烘托、映襯)→④主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示)。模式二：××具體描寫了……景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人……的思想感情；為下文……的情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。二、社會(huì)環(huán)境描寫第一步，找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句。第二步，明確分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度。(1)交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格。(3)揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。第三步，組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。模式：(1)突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動(dòng)提供了背景，與……(情節(jié))形成對(duì)比。(2)烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。(3)觸發(fā)……思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。破解小說(shuō)環(huán)境描寫作用的五要素1、聯(lián)系段落位置2、聯(lián)系詞語(yǔ)選用3、聯(lián)系描寫對(duì)象4、聯(lián)系情節(jié)發(fā)展5、聯(lián)系作品主題二、環(huán)境描寫特點(diǎn)題【答案】(1)突出了古城鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。(2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。概括環(huán)境特點(diǎn)“四步走”第一步，審題干，分清環(huán)境描寫的種類，即分清是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。第二步，定區(qū)間，找出環(huán)境描寫的句段自然環(huán)境語(yǔ)句很好找，在找社會(huì)環(huán)境語(yǔ)句時(shí)需要關(guān)注人物活動(dòng)的場(chǎng)所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對(duì)話、情節(jié)發(fā)展過(guò)程以及寫作時(shí)間等。第三步，多角度，綜合考慮細(xì)分析根據(jù)句段，抓住景物特征，從形、聲、色等方面來(lái)感知景物特點(diǎn)；同時(shí)，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官來(lái)感知景物特點(diǎn)，在感知時(shí)重新組合畫面并在腦海中再現(xiàn)畫面，想象、品味畫面的整體特色。通過(guò)上面的那些關(guān)鍵詞句就可以看出這里有鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。第四步，用術(shù)語(yǔ)，恰當(dāng)概括理答案具體分析所寫環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞(多為自然環(huán)境)或名詞(多為社會(huì)環(huán)境)概括環(huán)境的特點(diǎn)。三、環(huán)境描寫技巧（手法）題分析文中畫波浪線段落景物描寫手法?！敬鸢浮?1)運(yùn)用比喻(碧波像大匹軟緞)、反襯(櫓聲、水聲、語(yǔ)聲反襯“異樣地寧適”)等手法描寫景物，形象生動(dòng)，動(dòng)靜相宜。(2)從聽(tīng)覺(jué)(櫓聲、水聲)、觸覺(jué)(風(fēng)“又暖又涼”)、視覺(jué)(碧波、山色蒼翠、水中倒影鮮活閃裊)描寫景物，有聲有色，使人如身臨其境。環(huán)境描寫的常見(jiàn)技巧主要有：1、從描寫技巧角度看，有：①細(xì)節(jié)描寫，場(chǎng)面描寫，白描（粗筆勾勒，突出特征），細(xì)描（精雕細(xì)刻、濃墨重彩）；②動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，聲色結(jié)合，明暗對(duì)比，色彩搭配，渲染、襯托、烘托；③借助比喻、擬人等修辭方法來(lái)描寫；④選取某某具有代表性的事物描寫等等。2、從寫景角度看，有：①感覺(jué)角度——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等(形、聲、色角度)；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、仰視、俯視、平視；③寫景順序——分層寫景(由遠(yuǎn)及近，由近到遠(yuǎn)；由高及低，由低及高；由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等等)?！痉椒记伞?/p>

環(huán)境描寫手法“三步走”第一步，審讀題干，明確關(guān)鍵詞，思考答題角度；這就需要掌握環(huán)境描寫常見(jiàn)的手法：(1)從描寫技巧角度看，有：①細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)面描寫、白描(粗筆勾勒，突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻、濃墨重彩)；②動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，色彩的渲染、襯托；③借助比喻、擬人等修辭方法來(lái)描寫。(2)從寫景角度看，有：①感覺(jué)角度——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景；③寫景順序——遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、外內(nèi)結(jié)合等；④抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描寫。第二步，根據(jù)題干要求，判定方法并結(jié)合文本判斷分析；第三步：運(yùn)用模板，規(guī)范作答。答案一般采用如下模式：景物描寫的手法＋景物描寫的特點(diǎn)（聯(lián)系文本賞析）＋景物描寫的作用。強(qiáng)化訓(xùn)練（1）分析小說(shuō)環(huán)境描寫中的燈塔的內(nèi)涵。【答案】燈塔在浩瀚、喧囂和熱鬧的大海中聳立顯得孤獨(dú)、渺??；登塔內(nèi)安寧和寂寞；是遺世獨(dú)立的守夜老人經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)艱險(xiǎn)苦難的內(nèi)心的疲憊與平靜的寫照。（2）在這篇小說(shuō)（節(jié)選部分）中，“場(chǎng)景”起到了怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）營(yíng)造意境與渲染氣氛：黑暗的海面、翻滾的巨浪、怪異的聲音，營(yíng)造出恐懼、緊張的氛圍；（2）導(dǎo)引人物出場(chǎng)“先寫暗夜里海上的風(fēng)暴的形成過(guò)程和情形，然后導(dǎo)引主要人物出場(chǎng)；（3）襯托人物性格：登塔外，大海象一只失去控制的野獸狂猛的咆哮著、撕扯著，然而，越是喧囂，就越反襯出登塔內(nèi)的安寧和寂寞，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)艱險(xiǎn)苦難的老人內(nèi)心的疲憊與平靜。（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A．C不給分。（2）①突出了夏日熾熱灼人、稻谷成熟待收的季節(jié)特點(diǎn)；②表現(xiàn)李茂在工作之余還要冒著酷熱收割稻谷的艱辛；③烘托了李茂在各種生活壓力下內(nèi)心的焦灼不安；④為后文寫李茂因?yàn)樾奶燮拮右约跋胍磿r(shí)趕回學(xué)校而不得已請(qǐng)學(xué)生幫忙等情節(jié)作鋪墊。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可（3）①熱愛(ài)教育（愛(ài)崗敬業(yè)，執(zhí)著于教育事業(yè)）：扎根鄉(xiāng)村教育二十多年，雖然一直未能轉(zhuǎn)正也不愿離開(kāi)學(xué)校和學(xué)生，始終堅(jiān)守民師崗位；教學(xué)能力過(guò)硬，每次都被推薦為轉(zhuǎn)正人選。②體諒妻子：面對(duì)妻子的埋怨和不理解，他陪著笑臉緩和氣氛；心疼妻子勞作辛苦而強(qiáng)忍憤怒。③愛(ài)護(hù)學(xué)生：聽(tīng)到妻子挖苦學(xué)生，他陡然生氣；擔(dān)心學(xué)生們功課緊張、休息短暫而不忍心請(qǐng)他們幫忙。④自尊，正直：不愿意為轉(zhuǎn)正而疏通關(guān)系打點(diǎn)評(píng)委，寧可聽(tīng)天由命。（6分；答出一點(diǎn)給2分，其中概括1分，分析1分；答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可）（4）①結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題及前文多次寫到的“班車”，使小說(shuō)首尾呼應(yīng)，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)完整。②人物形象塑造上，用腦海中浮現(xiàn)的恍惚畫面代替激憤痛苦的語(yǔ)言行動(dòng)，更能突出主人公夢(mèng)想落空的失望和無(wú)助，增強(qiáng)了人