部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《散步》

《散步》

導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2．體味三代人互相體諒、互相摯愛(ài)的樸實(shí)純真的親情。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)“以小（故事、細(xì)節(jié)、情節(jié)）見(jiàn)大（思想、情感、立意、主旨）”的寫(xiě)作方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情的情感。預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹走近作者莫懷戚1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作協(xié)副主席，重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系?，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系副主任、教授。1980年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，其中篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。著有《莫懷戚中短篇小說(shuō)選》、小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》等。字詞積累：初讀課文整體感知我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)侯很聽(tīng)她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。課文范讀A.散步的人有：

我、母親、妻子、兒子、B.散步的地點(diǎn)是：田野

C.散步的季節(jié)是：初春

D.散步的過(guò)程中發(fā)生了：分歧

（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）如何解決的呢？E.本文記敘了一件什么樣的事情？請(qǐng)概括其起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。整體感知母親走大路大路平坦兒子走小路小路有趣我（責(zé)任重大）分歧起因：母親老了，春天到了，我勸她多走走；經(jīng)過(guò)：母親要走大路，兒子要走小路，母親決定走了小路；結(jié)果：在小路上難走的地方，“我”背起了母親，妻子背起了兒子，一家人和樂(lè)融融。整體感知精讀課文細(xì)節(jié)探究

品析人物

請(qǐng)你給這個(gè)家庭中的四個(gè)成員分別加一修飾語(yǔ)（概括人物的品質(zhì)和性格），并說(shuō)說(shuō)在文中哪里找到的相關(guān)依據(jù)。

（）的兒（）的媽（）的妻（）的我從文中的字里行間你看出這是一個(gè)什么樣的家庭？理解內(nèi)容，分析人物1．在“散步”的過(guò)程中,發(fā)生了怎樣的分歧?最后分歧是如何解決的?分歧:母親要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思。“我”決定委屈兒子,母親卻要依從兒子,走小路。最后,“我”背著母親,妻子背著兒子,一起走小路。2．文章為什么把“我”背母親,妻子背兒子寫(xiě)得那么鄭重其事呢?因?yàn)樾÷冯y走,恐怕稍有閃失,摔傷了自己的親人,因此走得很慢,很穩(wěn),很慎重。表現(xiàn)了“我”和妻子的責(zé)任感,體現(xiàn)了“敬老愛(ài)幼”的傳統(tǒng)美德。3．文章最后說(shuō)“我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界”。這是不是也太夸張了呢?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后一段,體會(huì)這段話的深刻含義,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。

4．結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)文中的母親、“我”和妻子的認(rèn)識(shí)。母親：能聽(tīng)從兒子的勸告來(lái)散步，可見(jiàn)母親性格溫順；年紀(jì)大了，身體不好，寧愿委屈自己，順從孫子的心愿，可見(jiàn)母親善良、無(wú)私、關(guān)愛(ài)家人。“我”為一家之主，能帶著一家人出來(lái)散步，能正確決策，選擇母親想走的大路，而且到了一處，就主動(dòng)蹲下來(lái)，背起母親，可見(jiàn)“我”既是一位嚴(yán)格的父親，是一家之主，又是一位孝子，團(tuán)結(jié)妻子一同承擔(dān)了贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重大責(zé)任。妻子：能顧全大局，能理解、信賴、支持丈夫，能和丈夫齊心協(xié)力，共同承擔(dān)贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重任，是一位賢妻。（慈祥的母親妻子(賢惠的)我（孝順的）兒子（天真可愛(ài)的）從這篇文章中，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？互敬互愛(ài)、其樂(lè)融融。課文總結(jié)詩(shī)歌一家三口去散步，分歧在大路小路。委屈小兒順老母，哪知母把孫兒顧。我背母來(lái)妻背子，整個(gè)世界肩上負(fù)。尊老愛(ài)幼傳自古，互敬互愛(ài)家和睦。學(xué)習(xí)寫(xiě)法全文只寫(xiě)了散步這件小事，讀來(lái)卻饒有興味，為什么？(怎么寫(xiě))（1）真情美（2）語(yǔ)言美（3）結(jié)構(gòu)美（4）寫(xiě)法美學(xué)習(xí)寫(xiě)法：

——語(yǔ)言美

語(yǔ)言美，美在意境這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。遠(yuǎn)與近，點(diǎn)與面，動(dòng)與靜，有色彩、有形態(tài)、有聲音，展現(xiàn)了春天的勃勃的生機(jī)，從側(cè)面襯托了一家人散步時(shí)祥和歡樂(lè)的氣氛。學(xué)習(xí)寫(xiě)法：

——語(yǔ)言美

語(yǔ)言美，美在意境她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。語(yǔ)言美，美在對(duì)稱有的濃，有的淡。

我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。

我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)，力求把句子寫(xiě)得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣。

語(yǔ)言美，美在哲思但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。人到中年，對(duì)上，肩負(fù)著贍養(yǎng)父母的責(zé)任；對(duì)下，承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的責(zé)任。所以，肩負(fù)著承前啟后的重大使命。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣。學(xué)習(xí)寫(xiě)法：

——語(yǔ)言美

以小見(jiàn)大，意蘊(yùn)深厚（小詞大用）一波三折，引人入勝（制造懸念）以小見(jiàn)大小事中心散步尊老愛(ài)幼拓展延伸同學(xué)們，親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢