大班名字的來歷教案

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對于孩子來說，自己的名字是熟諳的，通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步熟悉了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過查看、對比、記錄從粗略到輕微察覺了每個人名字的不同，這既是對幼兒查看才能的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。下面，我為大家共享大班名字的故事教案，夢想對大家有所扶助!

活動目標：

1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，講出自己名字的獨特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒熟悉百家姓的興趣。

3、知道我們的國家是多民族，各民族人民的名字各不一致，有自己獨特的特點。

活動打定：

1、先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、有幼兒名字的一張海報

3、大黑板一塊

4、把畫有其它民族人物，并在人物圖片下寫有對應的有民族特色的名字的海報張貼于閱讀區(qū)

5、《百家姓》的圖書一本

活動過程：

一、探索名字的機要

1、出示寫有幼兒名字的海報，激發(fā)幼兒學習的興趣。

2、幼兒到海報上找出自己的名字。(學習用“這是我的名字，我叫***”的句子嘹亮、神氣地表達)

3、小組議論：我們的名字都一樣嗎?

4、小結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個字，有的名字有三個字，還有一小片面的名字是由4個字組成的。有的名字中有個別字是一樣的。

二、探索姓的機要

1、熟悉了解名字中的第一個字，知道這就是姓。

2、引導幼兒了解姓的由來。

3、議論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。

4、小結：我們的姓氏由來于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。(幼兒舉例，教師在黑板上記錄。)以擂臺賽的方式舉行陳述，以激起幼兒參與活動的興趣

6、教師（總結）：我們中國的地方可大啦!一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示《百家姓》的圖書)，激勵小摯友和父母一起了解百家姓。

三、說說我的名字的故事

1、教師提問：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨意起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小機要嗎?

2、幼兒兩兩結伴交流陳述自己名字的故事。

3、請個別幼兒在集體面前陳述自己名字的故事。

4、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨意便給我們取名的，都是有確定意義，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

四、活動延遲

(一)、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱……

2、為摯友取一個既更加又好聽的名字。

(二)、閱讀區(qū)活動。了解其它民族人民的名字，通過交流議論熟悉我國是個多民族國家，各個民族的風俗習慣不同，風土人情各具特色。

活動反思：

1、教導家杜威說過，兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。學前期的幼兒可以說是個個奇怪、好問、好探究，他們活力勃勃，精力充滿，不知疲憊地探索周邊世界。我們就利用日常生活中熟諳的事物作為幼兒語言學習的內容，以此引導幼兒察覺周邊世界的神秘，體驗和領悟到語言學習就在身邊，從而激發(fā)幼兒對周邊世界的熟悉興趣和探究的欲望。

2、通過活動的開展，幼兒從多個方面熟悉了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長對我們的期盼和良好祝愿，進一步激發(fā)了幼兒喜歡父母的情感。

3、幼兒熟悉了解百家姓，是對幼兒舉行中華古文化的熏陶，激發(fā)幼兒對中華古文化的興趣，了解我國是歷史悠久的文明古國。

4、整個活動過程中，教師崇敬