教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)

完形填空命題趨勢(shì)與備考策略一、考點(diǎn)提示1.以語(yǔ)篇為載體，測(cè)試語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。設(shè)空注重在語(yǔ)境中考查詞義。這一特點(diǎn)，很好地反映了從重點(diǎn)測(cè)試語(yǔ)言形式轉(zhuǎn)向重點(diǎn)測(cè)試語(yǔ)言意義的改革方向，反映了“強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”的命題原則。完形填空題的4個(gè)備選答案，一般都屬于同一詞類(lèi)，同一語(yǔ)義范疇，而且往往都和設(shè)空前后的單詞形成某種搭配，這樣便形成了很強(qiáng)的迷惑性和干擾性。2、以意義填空為主。試題在著重考查學(xué)生閱讀理解能力的前提下，兼顧對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、常識(shí)、邏輯推理能力的考查。所設(shè)選項(xiàng)一般都符合語(yǔ)言規(guī)范，且詞類(lèi)基本相同。比如說(shuō)，當(dāng)答案是過(guò)去式went時(shí)，另三個(gè)干擾項(xiàng)也為動(dòng)詞的過(guò)去式,而不是動(dòng)詞go的其它形式。3、設(shè)空的分類(lèi)。設(shè)空的答案有的由一個(gè)句子決定，有的由相鄰不遠(yuǎn)的一組句子決定，還有的由語(yǔ)篇內(nèi)容綜合決定。因此，設(shè)空分為：句子層次；句組層次；語(yǔ)篇層次設(shè)空的答案有的由已讀過(guò)的上文決定，有的由未讀過(guò)的下文決定，還有的要綜合上下文而定。所以設(shè)空又可分為三類(lèi)：(1)前制性設(shè)空；(2)后制性設(shè)空；(3)語(yǔ)篇性設(shè)空。不言而喻，前制性設(shè)空難度低，后制性設(shè)空難度較高，語(yǔ)篇性設(shè)空難度最高。一般說(shuō)來(lái)，三個(gè)層次的設(shè)空比例各占三分之一。但是，從近年來(lái)的高考試題看，語(yǔ)篇層次設(shè)空的比例有所增加，超過(guò)了三分之一，反映出“突出語(yǔ)篇”的命題思路。備考策略在復(fù)習(xí)階段：首先要熟練地掌握學(xué)過(guò)的全部語(yǔ)法知識(shí)，牢記習(xí)慣用法，特別是動(dòng)詞短語(yǔ)；注意對(duì)動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等詞匯意義的真正理解，要懂得詞匯的內(nèi)含、外延、褒貶及一定的修辭色彩；注意它們的同義詞、近義詞、反義詞及其辨析；其次要有計(jì)劃地多做一些完形填空的練習(xí)，多閱讀一些短文，增強(qiáng)英文閱讀能力，提高理解能力。做題三忌：急于求成，未通讀全文便忙于答題，不了解文意，無(wú)整體概念邊讀邊填，兩眼忙于空白與選項(xiàng)之間，欲速則不達(dá)。只摳字眼，語(yǔ)法，不顧文意，抓不住關(guān)鍵。斷章取義，就題論題，不管前后聯(lián)系，互不照應(yīng)，前后矛盾。Sumup(總結(jié))ThreestepsSteplSkipthepassagetogetthegeneralideaandpayattentiontothefirstsentence.（EK讀掌握大意,注意首句）Step2Rereadandchoosethebestanswerforeachblankbyusingsomemethods.（借助于一些恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟx擇最佳答案）Step3Readthepassageagainandchecktheanswers.（復(fù)讀檢查）Fourmethods>context上下文語(yǔ)境worddistinctionsorcollocations詞語(yǔ)辨析和固定搭配informationgiveninthepassage利用文章中的