中學聯(lián)盟江蘇省興化市昭陽湖初級中學（蘇教版）八年級語文上冊《寫作指導一寫清楚一件事的起因經(jīng)過和結果》教案

興化市昭陽湖初級中學Al里語文備課組集體備課教總課題寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結果課型寫作指導課時2主備鄒卉備課時間9月9日組長簽閱時間地點教案等第上課人數(shù)缺席人數(shù)缺席原因教育小語寫日記是道德的長跑。寫日記實際上是超我與本我的對話，是超我對本我的監(jiān)督。教學目標1、寫清一件事的起因、經(jīng)過和結果。2、按時間順序寫和按空間順序寫清事情過程的基本方法。3、用自然的語言表達自己真■實的情感。教學重點選取材料，按事情的起因、經(jīng)過、結果寫得有條理。寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結果一、游戲導入（出示幻燈片1）她笑了，笑得那么甜，那么美。她把錢包交給了老師，老師在全班同學面前表揚了她。她在校園里揀到了一個錢包。這是被打亂了次序的三句話。請同學們按照你自己的理解，重新把這幾句話排一排次序。生1:我認為“她在校園里揀到了一個錢包”應該排在最前面，接下來是“她把錢包交給了老師，老師在全班同學面前表揚了她”，最后是“她笑了，笑得那么甜，那么美?！睅煟耗苷f說你的理由嗎？生1:“，她在校園里揀到了一個錢包”是事情的起因；“她把錢包交給了老師，老師在全班同學面前表揚了她”是經(jīng)過：“她笑了，笑得那么甜，那么美”是結果。我是按照事情的起因、經(jīng)過和結果來排的。師：確實如此，這三句話正表示了一件事情的起因、經(jīng)過和結果。可見，我們只要把一件事的起因、經(jīng)過和結果說清楚，這件事也就明明白白了。今天，我們就來學習怎樣在作文中寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結果。二、討論寫法同學們想一想，要想把一件事的起因、經(jīng)過和結果寫清楚，我們首先應該注意些什么呢？生2:應該交代清楚事情發(fā)生的時間、地點。生3:首先要寫清楚為什么會,發(fā)生這件事，也就是事情的起因。生4:還應該有涉及到的人物，事情的詳細過程，最終的結果等。師：這幾個同學都是從記敘文的要素來談的，說的都很好，這些都是寫好一篇記敘文所不能少的。那么，在起因、經(jīng)過和結果這幾個方面，哪一個應該詳寫呢？生（齊）：“經(jīng)過”部分。師：對?！敖?jīng)過”部分不僅要寫得詳細，還要寫得生動，形象。相比較而言，起因和結果部分可以寫得簡短些，.但交代起因要清是明白，結果應該合情合理。經(jīng)過我們的討論，可以歸納為這三個特點，大家一起讀一讀。（出示幻燈片2）生（齊讀）：起因：簡潔、明了經(jīng)過：詳細、生動結果：自然、合理師：要想做到這幾點還是很不容易的，老師今天也帶來了一位同學寫的作文《有趣的地理課》O三、范文分析（出示幻燈片3）有趣的地理課生活中處處充滿了快樂。那是在一節(jié)地理課上一開始，我只可以按照地圖冊上的中國大陸圖來拼，我拼得很慢，而且還找不到每個省的圖片，結果，我整整花了8分鐘。后來，第二次，我漸漸熟悉了圖塊在地圖上的大概位置，又試著不看地圖，但還是有些板塊的位置不太清楚，這一次，我還是看地圖了。以后幾次，我漸漸學會了不看地圖就拼圖了。最后一次，我既不看書也不靠別人的幫助，僅僅用了4分鐘就拼完了，比第一次縮短了一半。首先請同學們讀一讀，這篇作文是否把事情的起因、經(jīng)過和結果寫清楚了？（學生讀文章，思考）生5:我覺得“為什么要拼圖”這個問題，即“起因”沒有說清楚。生6:“結果”也寫得不明確。我認為，可以從這節(jié)課對我的影響來寫，這樣文章就更完整了生7:“經(jīng)過”部分寫得很有條理，但不夠詳細、生動。師：看來，很多同學都覺得這篇文章不夠完整，缺少起因和結果。那我們能否給它補寫出起因或結果，讓文章更完整呢？（生思考、寫作，約4分鐘后）師：哪些同學愿意來展示一下自己的成果？交流討論師總結：同學們都看出來了，一篇文章最重要的“經(jīng)過”部分應該是比較詳細、生動的，這也正是本文最大的失敗之處。我們能不能想想辦法，教給小作者一些方法，讓他作適當?shù)男薷模惯@部分內，容豐富起來呢？（生思考，似乎無從談起）師：我們不妨先來看一個片段，這段文字很熟悉吧，一起來讀一遍。（出示幻燈片《我的老師》片段）她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。（生齊讀）大家可以把這段文字和作文中的“經(jīng)過”部分作比較，你能發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處嗎？生20:這段文字當中既有老師的表現(xiàn)，也有同學的表現(xiàn)，還有我的心理描寫。師：你看的真仔細，說的也很好。還有別的同學要補充嗎？生21:還有動作描寫和神態(tài)描寫。生22:我們在作文中還可以加進語言，動作，神態(tài)描寫等。師：你考慮得其全面，其他同學還能再補充嗎？生23:我覺得還可以從修辭角度考慮，多用一些修辭手法，內容可以更生動。師：說到修辭手法，我們剛剛學過的課文《老山界》中，就有一段很精彩的描寫，我們一起來看一看。師：大家自由朗讀，是否能獲得一些啟發(fā)呢？（出示幻燈片《老山界》片段）天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣盤立在面前。四國的山把這山谷包圍,得像一口井。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切得，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽.，像波濤在澎湃。學生交流討論師總結四、實戰(zhàn)指點我的故事（課前印發(fā)）在那成功的背后，必有一個苦澀的故事。我從小就夢想著成為一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉紅色的芭蕾舞鞋，然后，站在我夢寐以求的舞臺上，用腳尖輕輕地點著大地，慢慢地旋轉，旋轉……終于這美好的機會眷顧了我，憑著我，的潛質和熱情，我被允許插班到芭蕾舞三級表演班。我的明星旅程由此開始。這是我第一天來到這個碩大無比的練功房。推開練功房門，一看：四周全是鏡子，好美!半開著的玻騎窗，陽光從外面灑進來，金燦燦的，仿佛是我的夢想在燦爛地閃耀。我換好我心愛的舞鞋，進入了這個“夢想”的練功房?！跋卵?下腰!你怎么總比別人高出一截？”老師的又一聲呵斥使我明白：一切都是從零開始，萬事都會有開端，只不過我的開端很苦?！巴聣?，堅持住!”為了讓我壓好腿，，老師干脆坐在我的腿上，把我的腿使勁往下壓，他又扳正了我的身體，使我面向前腿，我與撕裂般的疼痛抗衡著。我忍住淚不哭，因為我明白：萬事皆有開端。不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹？經(jīng)過我不懈的努力，終于，在一個晴朗的上午，老師欣慰地告訴我：“你可以立腳尖了。"我終于換上了那粉粉的腳尖鞋。頓時，心里一陣激動，但這激動很快又被失落替代，一條布滿荊棘的路，鋪在了我面前。我鎮(zhèn)定地握住了把桿，挺胸，收腹，提氣；我慢慢地拱出腳背，立起腳尖，好痛!我明白這只是一個開始。一個小時過去了，我一直重復著這個枯燥的動作；兩個小時過去了，我依舊在練。終于，我忍不住了，“疼!”我叫了出來。此時，我早已汗流泱背，感到全身毛孔都在脹大，額頭上的汗珠更是不停地往外溢，臉上早已分不清哪是汗水、哪是淚水了，只覺得它們都在爭先恐后地往外溢。我知道，我的腳長得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我會付出比別人多一倍的努力。因為我堅信：開端的痛苦一定會換來成功的甜美！經(jīng)過我不懈的努力，終于我被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，成為笆蕾獨舞表演的最佳人選。為了練好舞，我每天都會擠出時間。每次練完后，我可以把腿放到別人放不到的地方去，那種舒展的感覺是旁人難以感受到的。舞臺上，美麗的七彩燈光匯聚在我一個人身上，我快樂地舞著，我是一個用腳尖舞不停的小公主。最后一個漂亮的謝幕，博得了全場觀眾最熱烈的掌聲。我，成功了！成功的背后，總是有一個苦澀的故事。只要擁有一種堅持、一種信念、永遠都不放棄的精神，那苦澀也蘊藏著一種甜美……討論與評析：這是一篇比較典型的記敘文。它主要有這樣幾個亮點：（一）審題準確，入題簡潔明快。文章一起筆，就開門見山寫出自己的感受：”在那成功的背后，必有一個苦澀的故事?！保ǘ哟吻宄?，結構嚴謹。文章開頭扣題，中間點題，末尾化題，一環(huán)緊扣一環(huán)，前后呼應，首尾圓合。（三）敘述清晰，描寫細膩，感情真實。小作者通過敘述自己參加芭蕾舞訓練的過程，得出了自己的獨到認識：”成功的背后，總是有一個苦澀的故事。只要擁有一種堅持、一種信念、永遠都不放棄的精神，那苦澀也蘊藏著一種甜美……”“練壓腿”“立腳尖”兩個獨特的細節(jié)描寫，文筆細膩，感情真摯，令人印象深刻，回味無窮。（四），表達方式多樣化。文章融記敘、議論、描寫、抒情等于一體，恰如其分地表達了自己的思想感情。五、秀我風采（教你一招）要把“我”真■實地介紹給大家：首先要有肖像的描寫，通過肖像，給人以外在的印象，可寫的點很多，如“一個高而瘦的我”、“一個白而胖的我”等等；其次要重點刻畫“我”不同于他人的個性的東西，通過具體的事例來表現(xiàn)我的思想、性格等，把一個不論是清新還是深沉，是穩(wěn)重還是活潑，是激動還是老實的“我”淋漓盡致地立體呈現(xiàn)給大家。.寫作角度就有了如“一個內向的我”、“一個活潑的我”、“一個穩(wěn)重的我“、“一個善于交往的我”等；第三還可從你的興趣愛好的角度去寫，因為一個人的興趣和愛好，恰恰最能體現(xiàn)出自我的風采。有人說過這么一句話：“看一個人的文化素養(yǎng)，很重要的一點是看這人讀什么樣的書。"我們也不妨變通一下來理解為“體現(xiàn)出一個人個性很重要的一點是看他的興趣和愛好”。你可寫“一個愛讀書的我”、“一個愛踢足球的我”、“一個愛畫畫的我”等。第四、還要善于刻畫“我”的心理?？梢灾苯?，也可以間接地去描寫心理，心理描寫到位，對文章內涵的表達起很關鍵的作用。第五，在語言的運用上，要選用適合“我”性格的語言風格：活潑外向性格的人，可用幽默風趣的語言：激動開朗者，宜運用熱情奔放的語言：深沉老練者，要用簡潔老辣的語言。人稱的選擇上，要用第一人稱去敘述，做到人、事、情、境四者的有機統(tǒng)一與融合，文章一定會勝人一籌。六、例文導航我的故事“快敲呀，老班。”同學們躲在墻后面，壓低著嗓子，焦急地催促。我站在門口，猶豫不決。今天，老師在班中對同學們“怒發(fā)沖冠”，一場無緣無故的風暴過后，同學們決定向老師提出建議?？墒钱斔麄冊诒頉Q派誰做代表時，數(shù)十個手指齊刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不著頭腦”。同學們的信任與吹捧紛至沓來，我作為老班，民意難違，只好順從了。來到辦公室門口，同學們的護送終止了，一個個像海狗似的，在暴風雨來臨之際退縮了，躲到了墻后面，只探出一個個腦袋，不時地對我擠眉弄眼，投來信任的目光。門虛掩著，從門縫中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準備叩門，在離門還有兩厘米的地方又停了下來。一種莫名的恐懼油然而生，慢慢吞噬著我的內心。我.縮回了手，側過頭去看看同學們。有的人深深地嘆了一口氣，有的人在搖頭，有的則向我揮揮手，示意我加油，也有的人向我投來了信任的目光，夾雜著敬佩、仰慕。此時，腦海中有一件小事開始浮現(xiàn)。那一年，我還很小。媽媽因為工作繁忙而變得脾氣暴躁，經(jīng)常為了一點，小事訓斥我，甚至打我。我很無奈，也很憤怒。終于有一天，我鼓起勇氣推開了媽媽虛掩著的房門……那時，我無畏、單純，和媽媽面對而的交談使我們的心貼得很近很近……想到這里，我恍然大悟。我不還是那個單純、無畏的我嗎？望著同學們豐富而又變化著的表情，我心中的自信就像一個氣球一樣不斷地脹大。我深呼吸。透過門縫，有一縷清新的空氣鉆出。給予同學們一個微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門，只聽見老師溫柔的聲音傳出來：“進來吧，門開著呢！"我從容地走進辦公室，一瞥墻后面的目光，有擔心，有驚恐，有鼓勵，就像什錦糖一樣交織在一起，向我源源不斷地輸送過來。我觸摸著那扇其實開著的門，開始了與老師的談話……雖然只有短暫的十幾分鐘，卻如同幾個世紀，我通過了那道其實開著的門”走進了老師的內心，與老師有了一次心與心的交流。七、全課總結屏幕顯示完成習作.結構：寫一件事要做到清楚明白，就要交代清楚記敘的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果，其中事件的起因、經(jīng)過和結果是構成記敘文的基本要素。.層次：要把事情的發(fā)展過程記敘得完整、明白、清晰，就得講究并掌握記敘的順序，最基本的是時間順序和空間順序。.語言：能用鮮活的語言來表達情感，一定程度上反映生活的廣度和深度，有獨特的視角。4、人物：寫一個故事，故事的主角是“我”。要注意的是，寫作本文要把故事的特點體現(xiàn)出來：故事注重情節(jié)，要寫得曲折引人。5、選材：故事從感受上說包含幸福的、酸澀的；從來源上分，有實踐的、心情的；從發(fā)生者來看，有自身的、和他人發(fā)生的等。分清了故事的具體情況，寫作時就有了依據(jù)。通過具體的事例描寫，用好細節(jié)，就會把自己的“故事”訴說清楚，，把自己內心的情感展示給讀者。6、表達：因為是寫人的文章，表達方式就決定了以敘述、描寫為主，兼用議論和杼情。因為寫的是真實的“我”，訴說的是我的“故事”，文章的體裁以記敘文為好。故事的情節(jié)來不得半點虛構，可以在真實的基礎上進行文學的藝術加工。就