音樂(lè)教案《理發(fā)師》

音樂(lè)教案《理發(fā)師》《理發(fā)師》教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:唱奏澳大利亞民歌《理發(fā)師》，感受歌曲活潑跳躍的情緒，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，懂得應(yīng)該珍惜每位勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。2、過(guò)程與方法:在聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)、演等方式中讓學(xué)生體驗(yàn)常用音符的時(shí)值長(zhǎng)短，從而培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力。3、知識(shí)與技能:知道si在口風(fēng)琴鍵盤(pán)的位置，學(xué)會(huì)演奏歌曲《理發(fā)師》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)唱奏澳大利亞歌曲《理發(fā)師》。2、對(duì)《理發(fā)師》進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴等。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》二、導(dǎo)入師:小朋友好，剛才我們聽(tīng)了一首大家都很熟悉的歌曲《勞動(dòng)最光榮》，里面有許多愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物。在我們的生活中，也有許多愛(ài)勞動(dòng)的人們?cè)诟髯缘膷徫簧闲燎诘毓ぷ?，象環(huán)衛(wèi)工人每天把大街打掃得干干凈凈，農(nóng)民伯伯每天種出新鮮的蔬菜給我們吃，理發(fā)師把人們打扮得漂漂亮亮的，這些勞動(dòng)者都是應(yīng)該贊美、尊敬的。我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)一首兒歌《快樂(lè)的美發(fā)師》，讓我們一起來(lái)夸夸勤勞的理發(fā)師。老師還是來(lái)扮演理發(fā)師，你們來(lái)扮演理發(fā)工具發(fā)出的節(jié)奏聲，好嗎，說(shuō)明：通過(guò)師生同演兒歌，即復(fù)習(xí)了節(jié)奏，又為新歌教學(xué)作鋪墊，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，懂得勞動(dòng)者是值得尊敬和贊美的。三、新授師:小朋友表演的真好。今天，陳老師請(qǐng)來(lái)了一位理發(fā)師老爺爺，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看一看，老爺爺在理發(fā)時(shí)心情怎樣，1、欣賞《理發(fā)師》（生:心情很愉快）師:對(duì)了，老爺爺通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)把人們打扮得很漂亮，他的心情很愉快，我們也來(lái)學(xué)老爺爺做理發(fā)師，一起來(lái)學(xué)習(xí)這首澳大利亞民歌《理發(fā)師》，好嗎,我們先復(fù)習(xí)一些基本的樂(lè)理知識(shí)，在把旋律唱一遍。2、分組學(xué)唱節(jié)奏，師彈奏旋律3、用lu唱旋律（提要求:眼睛亮亮的，眉毛抬得高高的）4、視唱旋律師:小朋友視唱得很好，現(xiàn)在，我們?cè)趤?lái)學(xué)學(xué)老爺爺來(lái)唱唱這首歌。6、學(xué)唱歌詞師:我們把老爺爺理發(fā)時(shí)愉快的心情唱出來(lái)7、有表情唱歌曲說(shuō)明:通過(guò)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。生生合作、師生合作，提高互動(dòng)效率，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、拓展師:小朋友真棒，今天我們是靠自己學(xué)唱了《理發(fā)師》這首歌。不過(guò)，今天老師還想考考大家，老師請(qǐng)同學(xué)們自己把歌曲改編一下，分四個(gè)小組請(qǐng)大家來(lái)看看哪一組改編在好，師提示學(xué)生可以用兒歌《快樂(lè)的美發(fā)師》里的節(jié)奏，在原來(lái)的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編。3、為歌曲改編節(jié)奏型師:你們覺(jué)得哪兩組的節(jié)奏最好，為什么，6、師評(píng)價(jià)7、師要求學(xué)生通過(guò)歌詞進(jìn)行改版演唱，將普通話改成上海話來(lái)演唱此歌?說(shuō)明:通過(guò)分組創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)以及自主表現(xiàn)音樂(lè)的能力。在多元評(píng)價(jià)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)課