三字經(jīng)幼兒園教案

三字經(jīng)幼兒園教案《三字經(jīng)》，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經(jīng)》取材典故范，涉及中國傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又涉及了〃仁，義，誠，敬，孝?！ū痴b《三字經(jīng)》的同時(shí)，就了解了常識、傳統(tǒng)國學(xué)及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。三字經(jīng)幼兒園教案范文，歡迎大家閱讀參考。A三字經(jīng)幼兒園教案一：三字經(jīng)教案A融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知A教學(xué)目的:1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相忍讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講忍讓是一種美德。教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖教學(xué)流程：一、導(dǎo)入揭題二、學(xué)文曉理a三、擴(kuò)展活動(dòng)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入揭題：今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講忍讓的故事,請小朋友們邊聽邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理?A（二）學(xué)文曉理：1、請學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。a補(bǔ)充：2、講解這幾句的意思。（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)當(dāng)知道的。一個(gè)人一方面要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。）然后提問：（出示圖片）⑴圖中誰是孔融?你是從哪兒看出來的？⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最佳、最大的，可他卻是怎么做的呢？⑶他為什么要給自己選一個(gè)最小的？⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？⑸孔融吃梨時(shí)講忍讓，爸爸的表情如何？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)如何想?他會(huì)如何夸獎(jiǎng)孔融?a補(bǔ)充：⑺孔融受到爸爸的表揚(yáng)，心里會(huì)如何想？⑻孔融這樣做，他的哥哥會(huì)如何想？弟弟呢?他們以后也會(huì)如何做呢?2小結(jié):孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好楷模。3、那么，我們應(yīng)當(dāng)向孔融學(xué)習(xí)什么呢？4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、老師解釋語譯部分。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。a三字經(jīng)幼兒園教案二：古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮Ja三字經(jīng)》自南宋以來，已有七百數(shù)年歷史，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容涉及了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡意賅?！度纸?jīng)》早就不僅僅屬于漢民族了，它有滿文、蒙文譯本?！度纸?jīng)》也不再僅僅屬于中國，它的英文、法文譯本也已經(jīng)問世。1990年新加坡出版的英文新譯本更是被聯(lián)合國教科文組織選入“兒童道德叢書。加以世界范圍的推廣。a已有幾百年歷史的《三字經(jīng)》仍然有著巨大的生命力。在過去，涉及章太炎在內(nèi)的有識見的學(xué)者，多有致力于《三字經(jīng)》的注釋和續(xù)補(bǔ)者。模擬《三字經(jīng)》形式的讀物，如《女三字經(jīng)》、《地理三字經(jīng)》、《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》、《西學(xué)三字經(jīng)》、《工農(nóng)三字經(jīng)》、《軍人三字經(jīng)》、《佛教三字經(jīng)》、《道教三字經(jīng)》層出不窮，風(fēng)靡天下。近期，文化部原常務(wù)副部長高占祥先生還創(chuàng)作了《新三字經(jīng)》，同樣受到了廣泛的關(guān)注。a借鑒《三字經(jīng)》韻語集中識字的原理，深圳市策文科技發(fā)展有限公司也開發(fā)出涉及《中華字經(jīng)》在內(nèi)的「愛文識字閱讀系列教程』，進(jìn)行漢語閱讀教學(xué)推廣，取得廣泛好評。a《三字經(jīng)》全文長達(dá)1720字，是我國不可多得的寶貴遺產(chǎn)?！度纸?jīng)》的內(nèi)容分為六個(gè)部份，每一部份有一個(gè)中心。從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”，講述的是教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性，后天教育及時(shí)\方法對的，可以使兒童成為有用之材；從“為人子，方少時(shí)”至“首孝悌,次見聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長，并舉了黃香和孔融的例子;a從“知某數(shù)，識某文”到“此十義，人所同”介紹的是生活中的一些名物常識，有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面,一應(yīng)俱全,并且簡樸明了；從“凡訓(xùn)蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹中國古代的重要典籍和兒童讀書的程序，這部份列舉的書籍有四書、六經(jīng)、三易、四詩、三傳、五子，基本涉及了儒家的典籍和部份先秦諸子的著作；從“經(jīng)子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國史的基本面貌盡在其中;△從“□而誦，心而維”至“戒之哉,宜勉力”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，長大才干有所作為，“上致君，下澤民二《三字經(jīng)》內(nèi)容的排列順序極有章法，體現(xiàn)了作者的教育思想。作者認(rèn)為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識的傳授則在另一方面，即“首孝悌，次見聞”。訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手，即先識字，然后讀經(jīng)、子兩類的典籍。經(jīng)部子部書讀過后,再學(xué)習(xí)史書,書中說：“經(jīng)子通,讀諸史”。《三字經(jīng)》最后強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的?？梢哉f，《三字經(jīng)》既是一部兒童識字課本，同時(shí)也是作者論述啟蒙教育的著作，這在閱讀時(shí)需加注意。《三字經(jīng)》用典多，知識性強(qiáng)，是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。序號課時(shí)授課內(nèi)容A1第1課時(shí)人之初一一名俱揚(yáng)2第2課時(shí)養(yǎng)不教一一習(xí)禮儀3第3課時(shí)香九齡一一千而萬a4第4課時(shí)三才者一一應(yīng)乎中a5第5課時(shí)日水火——人所飼6第6課時(shí)日喜怒一一人之倫a7第7課時(shí)父子恩——臣則忠a8第8課時(shí)此十義一一勿違反9第9課時(shí)經(jīng)子通一一居上世10第10課時(shí)唐有虞——稱三王a11第11課時(shí)夏傳子一一終于獻(xiàn)a12第12課時(shí)魏蜀吳一一失統(tǒng)緒13第13課時(shí)唐高祖——國祚廢a14第14課時(shí)太祖興一一若親目a15第15課時(shí)口而誦一一自勤苦a16第16課時(shí)如囊螢——宜立志a17第17課時(shí)瑩八歲一一亦若是18第18課時(shí)犬守夜——宜勉力a19第19課時(shí)復(fù)習(xí)課a20第20課時(shí)復(fù)習(xí)課國學(xué)啟蒙之《三字經(jīng)》一一第一講一、授課目的a1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家34通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個(gè)人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1A教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會(huì)有什么影2.教學(xué)難點(diǎn)：中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，假如辯證的看待問題a三、授課基本內(nèi)容A1.《三字經(jīng)》相關(guān)背景介紹a2.本課時(shí)授課內(nèi)容如下人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專"昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)i3.結(jié)合內(nèi)容,講解中國古代關(guān)于人性善惡的辯論,及衍生的哲學(xué)思想a4.具體講解課程內(nèi)容，貫穿與內(nèi)容相符的小故事，提高可聽性，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容a三字經(jīng)幼兒園教案三：一、活動(dòng)目的1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》：“人之初????師之惰”；2、識字：山、遠(yuǎn)、近;3、知行合一：通過故事《媽媽生病了》引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做一些關(guān)心父母的事，孝敬父母。a4、幼兒積極參與活動(dòng)，并能獲得其中的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、禮物盒子一個(gè),里面放有一本《三字經(jīng)》a2、字卡：山、遠(yuǎn)、近3、卡通小貼紙4、教師用碟：《三（一）、導(dǎo)入活動(dòng):字經(jīng)》第一課內(nèi)容三、活動(dòng)過程:a（一）、導(dǎo)入活動(dòng):1、律動(dòng)：《假如感到幸福》2、“小朋友跳的真棒，張老師要送給你們一份神秘的禮物?！背鍪竞凶?，“我的寶盒里會(huì)藏著什么呢，我們用‘愛的鼓勵(lì)’把它請出來J將盒子打開，取出書本《三字經(jīng)》?！芭?是一本可愛的書寶寶。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀？（小兔、小豬、小烏龜、公雞，尚有多多。）上面的字你們結(jié)識嗎？”讓小朋友來認(rèn)上面的字，然后把它念出來?！皩α?，書寶寶的名字叫《三字經(jīng)》，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛（二）、誦讀《三字經(jīng)》a1、師：“現(xiàn)在讓我們來聽聽看《三字經(jīng)》里寫著什么寶貝呢，請多多來給大家讀《三字經(jīng)》第一課J播放VCD,請小朋友聽一遍。a2、師：“老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《三字經(jīng)》，小朋友，趕緊找找,給你們準(zhǔn)備的《三字經(jīng)》在哪里？"（事先在每一組孩子桌子的中間放一個(gè)小籃子，將《三字經(jīng)》放在籃子里，用一張手帕將其蓋住，保持一些神秘感，也是為了不先引起孩子的注意?！痴埿∨笥讶フ視?，必要可以提醒幼兒?！蔡嵝眩旱降诙稳臅r(shí)候，就是播放音樂，然后將書放在第一個(gè)小朋友的桌子右上角，一個(gè)一個(gè)往后傳。a3、找到書以后，請每個(gè)孩子拿一本。“請小朋友雙手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來,放到自己面前的桌子上」引導(dǎo)孩子：一手扶著書，一手捏書角，一頁一頁往后翻，把書翻到第一頁。請小朋友將右手舉起來，伸出右手的小食指,將小食指落到第一頁的第一個(gè)字上，然后'手指字，耳朵聽，眼睛看書開口讀'老師讀一遍,小朋友跟著讀一遍。讀完后，請小朋友輕輕地將書合上，放在自己面前的桌子上。4、游戲'身體上的字“小朋友，你們會(huì)唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎？”和小朋友一起來唱兒歌并加上動(dòng)作。完了以后，問他們喜歡自己身體的那個(gè)部位。選三個(gè),如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏,加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動(dòng)作來讀《三字經(jīng)》第一課。一個(gè)字拍一個(gè)部位。5、比賽讀。將小朋友提成兩組，比如香蕉組和蘋果組，看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。a（三）、識字1、”今天尚有三個(gè)字寶寶也想來和咱們做游戲。但是~老師有個(gè)規(guī)定,就是三個(gè)字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長得同樣的好朋友。小朋友，快來幫幫字寶寶吧出示寫有三字經(jīng)的黑板和三張字卡：近、遠(yuǎn)、山。請三位小朋友分別上來，在黑板的文章里找到和它同樣的字。找對了，老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆“多聞之星北如：找到'近'以后，老師帶領(lǐng)大家一起來看'近'應(yīng)當(dāng)怎么念，從第一句讀起：“人之初???性相近”，這個(gè)字念'近'。這樣在讀文中讓小朋友識字，一舉兩得。其它兩個(gè)字也是這樣。2、說文解字。“小朋友，你們知道‘竇燕山'的'山'是怎么來的嗎，讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎么說的吧」播放VCD,看說文解字。3、游戲送字寶寶回家。44、知行合一5、“小朋友，你們生過病嗎？"（生過）“生病的時(shí)候是誰在照顧你呢？”〔爸爸媽媽）“假如媽媽生病了，