《我們眼里,秋天》教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《我們眼里,秋天》教案

《我們眼中的秋天》是長春版教材三年級上冊，本篇文章以“秋天”為主題，選材分別從秋天的顏色，聲音，味道三方面表示了秋天的特點。通過詩歌，（散文）等不同的文學體裁，歌頌了秋天的韻味。學習本文內容，意在培養(yǎng)學生的查看興趣，指導學生舉行有目的的查看和寫作，同時也是本冊教材習作教學的一個重點。

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于書面表達，鞏固習作的自信仰。

2、抓住景物的特點，有目的、有重點地舉行查看，樂于與人交流。

3、能按照確定依次舉行描寫，留神正確使用標點符號，不寫錯別字，語言通順，表達秋天的特點。

教學重難點；學會有依次、抓特點地查看和描寫。表達秋天的特點。

教學打定：多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境入新課

同學們，時間過得真快，一轉瞬，彌漫喜悅與收獲的秋天已經靜靜地來到我們的身邊。那么，日常生活中通過你對秋天的查看，能用自己的語言來說說你眼重的秋天嗎？（學生自由描述。）

今天，老師就率領大家到室外走一走，參觀了這些圖片，你有什么感受？這節(jié)課就讓我們把你看到的、想到的寫下來。寫寫我們眼中的秋天。透露課題。

二、有序查看抓特點

（一）、走進大自然

1、播放秋天的天空圖片，學生專心查看，說說秋天的天空是什么樣的？想象一下，天空中還會有什么呢？

2、出示遠山的圖片。天底下的遠山又是什么樣的呢？先來查看遠處的山是怎樣的？再來說說近處的山、樹葉又是怎樣的？看到這些，你會想些什么呢？有什么感受呢？假設能把你看到的想到的先分著說一說，再連在一起說，這樣把秋天的風景就描寫得更細致了，你能做到嗎？

3、總結表達方法。方才我們是按照怎樣的依次查看的？在說沒一處景物的時候，是怎樣把它說概括的？

（二）、走進田野

過度：在查看大自然中，我們按照確定的依次查看，并能抓住景物的特點來描述，說出了秋天風景的特點。接著，就讓我們運用這種查看和描寫的方法來走進秋天的田野，說說田野是什么樣的吧？

1、學生留心有序地查看，在來抓住景物的特點來說一說，可以和同桌舉行交流，彼此補充，看哪桌合作得好？（學生自由查看，彼此交流。）

2、指名匯報，同學之間彼此補充，彼此評價。

3、教師小結表達的優(yōu)缺點。

（三）、走進田野

1、同學們，熱愛吃水果嗎？秋天可是瓜果成熟的季節(jié)呀！下面老師就就帶你們這些小攙貓到果園走一走，你們可要留心查看，每一種水果呀，然后小聲說出每種水果的特點，結果在組內舉行交流，組員之間要彼此補充，讓你們的語言更加美好、生動，并選出代表和全班同學舉行交流，看哪一組合作得最好？

2、全班匯報、交流。彼此補充、評價。

三、用我筆寫我心

1、學生動筆寫（作文），可以寫一段，也可以寫幾段。

2、指名讀作文，學生評價