中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)

———中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)（精選21篇）

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇1

一年來(lái)我作為4班的班主任，可以說(shuō)是收獲了許多。雖然4班班主任也是一個(gè)畢業(yè)不過(guò)二年的高校生，但我從她的管理班級(jí)的態(tài)度、管理班級(jí)的方法、管理班級(jí)的理念中學(xué)到了許多。

首先，4班班主任對(duì)同學(xué)的心理把握的非常到位，可能是由于她是政治老師的原因。不是有句老話說(shuō)"知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝'，只有了解了同學(xué)的心理，把握了他們?cè)谙胧裁?，才能做好他們的領(lǐng)導(dǎo)者。

其次，我覺(jué)得"嚴(yán)師出高徒'這一句話用在今日的第一班主任工作上是最好的了?，F(xiàn)在的同學(xué)和老師之間不在是同學(xué)"怕'老師，而更多的是喜愛(ài)和老師接近，盼望老師留意他。時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)覺(jué)得和老師之間沒(méi)有了任何的界限，對(duì)老師也不再敬畏，尤其是年輕老師在和同學(xué)之間距離的把握上，很難做到恰到好處。我想，在這種狀況下，用一個(gè)"嚴(yán)'和"愛(ài)'字來(lái)描述師生關(guān)系更為貼切。既要嚴(yán)格要求，又要無(wú)限喜愛(ài)同學(xué)，"嚴(yán)'與"愛(ài)'應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)。"嚴(yán)'就是要求同學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，"愛(ài)'就是要喜愛(ài)同學(xué)，多關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

第三，敬重同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。初一同學(xué)心智不成熟，較脆弱，渴望得到成年人的敬重，對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)同學(xué)的敬重、理解，通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導(dǎo)同學(xué)，從而使同學(xué)在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。

第四，注意主題班會(huì)課的教育和引導(dǎo)作用，多開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與，從中挖掘、熬煉同學(xué)的力量，同時(shí)也通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)增加班級(jí)的分散力。我記得我在一年中聽(tīng)了許多的班會(huì)課，但給我印象最深的是初一(8)班的《懂得感恩》。以往的班會(huì)課都是由學(xué)校下命令，下任務(wù)完成的，而初一(8)班的這一節(jié)是有班主任領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們自發(fā)組織的一節(jié)班會(huì)。會(huì)上，同學(xué)們不僅表達(dá)了對(duì)"感恩'的理解，講了發(fā)生在自己身上的感人的事，還展現(xiàn)了自己的才藝，有吹薩克斯的，有吹長(zhǎng)笛的，整個(gè)班會(huì)始終處在一個(gè)其樂(lè)融融的氣氛中。

第五、培育同學(xué)間的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓同學(xué)在相互競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。

以上內(nèi)容是我從教以來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì)。在我的工作過(guò)程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。同時(shí)也會(huì)在班主任工作上更加專心，爭(zhēng)取能夠早日成為一名優(yōu)秀班主任。

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇2

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

站上老師的崗位，面臨教書(shū)育人的巨大壓力、同學(xué)與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使我不得不重新端詳自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長(zhǎng)了起來(lái)。

一、思想方面

堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)十一屆三中全X會(huì)以來(lái)的路線和政策，樂(lè)觀參與學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，喜愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《老師法》中的法律法規(guī)，仔細(xì)執(zhí)行教育方針，努力探究教育教學(xué)規(guī)律，樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，聽(tīng)從安排，仔細(xì)完成各項(xiàng)工作，到處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、教育工作方面

這學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)一班級(jí)教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)較多。面對(duì)剛從幼兒園上來(lái)的孩子，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我在樂(lè)觀研讀教材的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，樂(lè)觀開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。

三.遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余,樂(lè)觀學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。樂(lè)觀進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也關(guān)心其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

五、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛(ài)同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇3

古人云：投我以木桃，報(bào)之以瓊漿。我的抱負(fù)，我的付出，我的奉獻(xiàn)，本不需要回報(bào)?？晌覅s從半年來(lái)的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報(bào)，這是一種滿意更是一種督促。

三班級(jí)，9至10歲的孩子讓我又好氣又好笑，他們會(huì)很聽(tīng)話的作出大人的模樣來(lái)告知你，我們很懂事了，可也會(huì)頑皮的沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)掌握，事后對(duì)于我的批判感到驚奇，會(huì)舍命的擠著自己的小腦袋瓜想幾時(shí)犯錯(cuò)來(lái)著。我也在漸漸摸索孩子，學(xué)習(xí)和他們相處的方式，營(yíng)造一種和諧的氛圍來(lái)教育他們。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。'我深深感到要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和關(guān)懷.作為班主任，當(dāng)然得了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，一個(gè)班集體總會(huì)有一種漸漸成長(zhǎng)起來(lái)的感情和孩子們自己制造的班級(jí)文化，他們都會(huì)潛移默化的受這種文化指引和導(dǎo)向。除此之外了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)也很重要，班中一小部份的孩子大多數(shù)是爺爺奶奶照看的，由于爸爸媽媽工作都比較忙。

可是隔一代的長(zhǎng)輩對(duì)于家中的獨(dú)苗苗們確定是極為愛(ài)惜的，這也會(huì)引起孩子們性格的變化，包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等。有的孩子就很懂事，很會(huì)照看人，不管是在自己的學(xué)習(xí)生活中還是在班級(jí)的活動(dòng)中，都能獨(dú)擋一面，或者發(fā)揮了很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，可有的孩子就顯得比較需要同學(xué)的關(guān)心和忍讓，不自覺(jué)的就會(huì)把家中的一些習(xí)慣帶到學(xué)校里來(lái)。在這樣一個(gè)過(guò)程中，要漸漸讓孩子覺(jué)得老師是可以信任的長(zhǎng)輩，又帶有肯定的威武性.

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。學(xué)期初我采納了一個(gè)民主選舉的方式，但是孩子們都很小，帶有肯定的主觀性，我于是在學(xué)習(xí)生活中指導(dǎo)小干部們做好自己的工作，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹(shù)立威信，鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。面對(duì)如此之多需要學(xué)習(xí)的法規(guī)，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，每天都竭盡所能指導(dǎo)同學(xué)，使整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死'的良好班風(fēng)班貌?？墒亲龅竭@一點(diǎn)其實(shí)也很難，孩子們不是死的棋子，而是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們也有想法，也有肯定的行動(dòng)力，有時(shí)老師根本不知道下一刻，孩子會(huì)做些什么事情。即使每天都在提示的事情，小伴侶由于抽象思維和理性思索空間都只是處于一個(gè)模糊的階段。老師強(qiáng)調(diào)或者讓他們來(lái)說(shuō)的時(shí)候他們都能明白什么能做什么不能做，可是到了實(shí)際生活中，他們往往會(huì)以身犯險(xiǎn)。

四、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是"互助'、"友好'的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視'和"保守'的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在多漂亮杯'的書(shū)畫(huà)大賽中也有所斬獲，在校級(jí)的活動(dòng)中也都能樂(lè)觀參加，征文競(jìng)賽，講故事競(jìng)賽，孩子們都很樂(lè)觀的幫助我預(yù)備，仔細(xì)參加，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。

原先我看自己班里的同學(xué)似乎集體榮譽(yù)感不是很劇烈，就在班隊(duì)會(huì)課進(jìn)行教育，但是說(shuō)教的形式讓他們覺(jué)得有點(diǎn)膩煩，后來(lái)我想了一個(gè)方法，發(fā)給他們一張白紙，讓他們寫(xiě)上對(duì)班級(jí)的寄語(yǔ)，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)他們的寄語(yǔ)沒(méi)抱多大期望，可是后來(lái)等我收上來(lái)看的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)孩子們的想法很棒，更是出乎我意料之外的寫(xiě)的好，到現(xiàn)在我都保存著，每一張都是那么的寶貴。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以"比比誰(shuí)的星多'等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心，培育同學(xué)的自覺(jué)性。但是光星星還不夠，我還用小蘋(píng)果，小紅花，小紅旗來(lái)表示不同的等級(jí)。當(dāng)時(shí)我花一個(gè)晚上畫(huà)了張表，制作了一個(gè)還算比較滿足的版面。后來(lái)貼到墻上時(shí)，孩子們都夸好美麗的時(shí)候，我內(nèi)心是一種無(wú)法形容的得意和拘束。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。'對(duì)于自己，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格督促，做好本職工作，做好同學(xué)的示范作用和影響。俗話說(shuō)："嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。'我努力做到真心愛(ài)惜我的同學(xué)，在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我興奮，由于我是一個(gè)班主任。

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇4

學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校工作方案、本年段期初制定的年段工作方案，并結(jié)合段情開(kāi)展教育教學(xué)工作。詳細(xì)如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

同學(xué)的思想品德要靠老師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠老師去營(yíng)造。這其中最重要的就是老師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育同學(xué)。

首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用：

其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段老師座談會(huì)，采納集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)同學(xué)的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位老師的力量、愛(ài)好等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位老師的聰慧才智。

第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)老師參加，征求老師的建議和看法，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓老師充分感受到自己是學(xué)校的仆人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性和制造性。

第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)懷和關(guān)心每位老師生活中消失的各種困難，留意協(xié)調(diào)好老師間的各種關(guān)系，使年段形成相互關(guān)懷、相互關(guān)心的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力協(xié)作學(xué)校各教研室特殊是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特殊是"月考、期中考試、期末考試'后，都要求準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的方案，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓舞樂(lè)觀鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培育同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐力量的途徑。常常深化課堂調(diào)查討論，了解各學(xué)科的教學(xué)教育狀況，通過(guò)召開(kāi)各類型同學(xué)會(huì)議來(lái)了解狀況，把握新動(dòng)向，討論新問(wèn)題，制定新方案，拿出新方法，準(zhǔn)時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都能不斷地更上一層樓。

三、面對(duì)全體同學(xué)，進(jìn)一步健全和完善"家校共教'網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強(qiáng)同各村學(xué)校校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增加了社會(huì)教育的功能。在同學(xué)的管理教育方面，連續(xù)努力探究新時(shí)期青少年的新?tīng)顩r、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，樂(lè)觀探究和實(shí)踐"素養(yǎng)教育'的有效途徑，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分同學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì);每次"月考'后都召開(kāi)了部分同學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)常常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任老師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)協(xié)作以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任老師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段同學(xué)的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、開(kāi)展豐富多采的其次課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期勝利地組織同學(xué)參與了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及"紀(jì)念一二九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠競(jìng)賽'等活動(dòng)，同時(shí)還協(xié)作各科備課級(jí)開(kāi)展了很多小型即興式競(jìng)賽，寓教于樂(lè);等等。采納"走出去'、"請(qǐng)進(jìn)來(lái)'的方式開(kāi)展其次課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了同學(xué)的課余生活，使同學(xué)開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使同學(xué)得到了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使同學(xué)勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們成功地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來(lái)，同學(xué)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最終沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，供應(yīng)了有力的保保障。

但我們還應(yīng)當(dāng)清晰地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：

1、有的同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂(lè)觀性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強(qiáng)以增加對(duì)同學(xué)的吸引力。

4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施"素養(yǎng)教育'的探討。

針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)實(shí)行樂(lè)觀措施加以改正：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法討論新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底轉(zhuǎn)變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。

4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，依據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善，做好工作。

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇5

時(shí)間在緊急而有序的工作中一晃而過(guò)。接近期末，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，欣喜之余，也頗多感慨，現(xiàn)總結(jié)如下，以更好地總結(jié)閱歷，有利地促進(jìn)教育教學(xué)。

一、無(wú)條件的關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，切實(shí)搞好班級(jí)管理。

新學(xué)期伊始，針對(duì)去年班內(nèi)的種種狀況和學(xué)校對(duì)各班的管理要求，結(jié)合自己在工作中的一些閱歷，我確定了以下管理目標(biāo)：1、連續(xù)培育"團(tuán)結(jié)守紀(jì)，勤奮創(chuàng)新'的良好班風(fēng)。2、以身作則，領(lǐng)先垂范，在各方面為同學(xué)做出表率。3、變"改造'為"包涵'，彰顯同學(xué)共性。4、寬嚴(yán)相濟(jì)，注意同學(xué)良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。5、多與家長(zhǎng)和科任老師溝通，共同做好同學(xué)的教育管理工作。

說(shuō)到團(tuán)結(jié)，我們班的孩子們也是最心齊的，不管做什么事情，都能以班集體的利益為重。例如：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，劉盛煜、閆君廷、王澤坤和逯崧同學(xué)參與男子4100米接力的競(jìng)賽，都想跑最終一棒。平常訓(xùn)練時(shí)總是劉盛煜跑最終一棒，而這時(shí)，王澤坤同學(xué)尤其想要跑最終一棒。針對(duì)這種狀況，我準(zhǔn)時(shí)做通王澤坤的思想工作，使四個(gè)孩子高興奮興地站到了自己的起跑線上。在最終劉盛煜撞線的一剎那間，他們緊緊地?fù)肀г谝黄?，那無(wú)以言表的興奮勁兒，贏得了全場(chǎng)熱鬧的掌聲。嚴(yán)明的紀(jì)律是做好一切事情的保證，基于此，我們依據(jù)學(xué)校政教處的要求制定了自己的課堂常規(guī)和課間活動(dòng)指南。并規(guī)定以老師為準(zhǔn)繩，班干部看老師，同學(xué)看班干部，相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，共同提高。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)離不開(kāi)勤奮，離不開(kāi)方法和力量的創(chuàng)新。在這方面，我們的孩子大都是做得最棒的。

我們常說(shuō)，一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)好的班級(jí)。這里的好，不僅僅表現(xiàn)在班主任工作方法的奇妙上，也表現(xiàn)在班主任"領(lǐng)先垂范'的人格魅力上。為了做好同學(xué)的教育工作，我一如既往地嚴(yán)格要求自己：按時(shí)到校，按時(shí)候課，按時(shí)做好自己份內(nèi)的各項(xiàng)工作;服裝干凈，語(yǔ)言文明，以微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué);嚴(yán)以律己，寬以待人，堅(jiān)信身教勝于言傳，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，教育同學(xué)。讓老師成為同學(xué)心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無(wú)論是課堂上的侃侃而談，還是課下的循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺(jué)中獲得學(xué)問(wèn)并受到愛(ài)的熏陶。

去年剛接這個(gè)班時(shí)，我按自己設(shè)定的思路，試圖"改造'同學(xué)，使其成為我心目中的好同學(xué)，但效果欠佳。本學(xué)期我對(duì)于不同的同學(xué)，采納不同的管理方式，使他們?cè)诓环冈瓌t性錯(cuò)誤的前提下，自由活動(dòng)和學(xué)習(xí)。這樣，同學(xué)樂(lè)于接受老師的看法和建議，老師也不用為同學(xué)的"不聽(tīng)話'而大動(dòng)肝火了。"包涵'同學(xué)不等于"縱容'同學(xué)，在老師"寬松'的條件下，適時(shí)引導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，孩子們不僅變得聽(tīng)話了，而且與老師的關(guān)系也更親熱了。像閆君廷、訾亦然等同學(xué)，總是樂(lè)于把自己的一些新的想法和做法說(shuō)給老師和同學(xué)，使班里時(shí)時(shí)洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)和老師的關(guān)系融洽了，工作就好做了。假如有同學(xué)不守紀(jì)律，老師也要予以嚴(yán)峻的批判，在這種狀況下，孩子們看到老師的臉色"晴轉(zhuǎn)多云'，就會(huì)相互提示，以免"陰有雷陣雨'。搞好班級(jí)管理，寬嚴(yán)適度，其中，"愛(ài)'是關(guān)鍵，無(wú)條件的愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，營(yíng)造寬松的環(huán)境，加強(qiáng)同學(xué)的自律性。才能使同學(xué)逐步培育自己良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

教育同學(xué)，班主任不是在孤軍奮戰(zhàn)。在這方面，我時(shí)常向家長(zhǎng)和科任老師了解同學(xué)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)狀況，并通報(bào)我所了解的每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，切磋教學(xué)方法，有針對(duì)性地實(shí)施教育教學(xué)，使其起到事半功倍的教育效果。像王一諾同學(xué)在本學(xué)期所取得的巨大進(jìn)步，就是一個(gè)典型的實(shí)例。在此，我向全力協(xié)作老師做好孩子教育工作的家長(zhǎng)伴侶表示誠(chéng)心的感謝。正是有了我們大家的通力合作，所以，本學(xué)期我班的教育教學(xué)工作在各方面取得了諸多成果和榮譽(yù)：國(guó)歌響亮班級(jí)、校運(yùn)會(huì)總成果第三名、班級(jí)墻報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。這些成果和榮譽(yù)的取得，使我們的孩子有了更多的自信，為我們今后的工作打下了一個(gè)良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，把課堂教學(xué)落到實(shí)處。

從教二十年，我最大的愛(ài)好就是站在講臺(tái)上侃侃而談，看我的同學(xué)正襟危坐，時(shí)而微笑，時(shí)而頷首，時(shí)而暢所欲言，時(shí)而激烈爭(zhēng)辯，形成一個(gè)求真務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)氛圍。來(lái)到修文，我為學(xué)校超前的教育理念所吸引，更為自己找到這么一個(gè)展現(xiàn)自我的的舞臺(tái)而興奮。課下細(xì)心鉆研教材，充分了解每一篇文章的選編意圖，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教法和學(xué)法。課上適時(shí)引導(dǎo)，全面調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，正確把握每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，最大限度地把"熟悉、記憶、理解和運(yùn)用'的教學(xué)要求落到實(shí)處。注意對(duì)于教學(xué)效果的鞏固和檢查，仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋和輔導(dǎo)，以督促同學(xué)全面進(jìn)展，全員提高。

學(xué)期初，我和本班級(jí)組的老師共同研讀教材，從精讀課文到略讀課文，從口語(yǔ)交際到習(xí)作練習(xí)，從我的發(fā)覺(jué)到積累運(yùn)用，從單元訓(xùn)練到全冊(cè)編排，合理把握教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)校的支配制定教學(xué)方案，既注意教材的工具性，又注意教材的人文性，使本學(xué)期的教學(xué)工作了然于心。

課堂是實(shí)施教學(xué)工作的主陣地，為了讓同學(xué)在課堂上全身心地投入，我細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)，例如：學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》，我首先從與古詩(shī)有關(guān)的小故事入手，講解關(guān)于古詩(shī)的學(xué)問(wèn)，吸引同學(xué)的留意力。又如：學(xué)習(xí)《我家跨上了"信息高速路'》，我采納換位的方法，讓同學(xué)當(dāng)老師來(lái)講解關(guān)于電腦的有關(guān)學(xué)問(wèn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我堅(jiān)持以教材為中介，全方位、大容量地綻開(kāi)大語(yǔ)文教學(xué)。例如：學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》，在引導(dǎo)孩子們理解課文時(shí)，消失的一個(gè)"跑題'現(xiàn)象。課文第一段寫(xiě)爸爸對(duì)我的教育。有同學(xué)講到爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)，針對(duì)這個(gè)"嚴(yán)'，我讓孩子們體會(huì)并說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中老師或者爸爸媽媽對(duì)我們的"嚴(yán)'，由于我在平常與孩子們的交往中常聽(tīng)到有孩子說(shuō)："老師，你不嚴(yán)。'所謂"不嚴(yán)'，我的理解是"不厲害'，并非不嚴(yán)格要求。通過(guò)讓同學(xué)來(lái)說(shuō)，也恰恰證明白這一點(diǎn)。之后，我給孩子們講了自己上學(xué)校五班級(jí)的時(shí)候，一位六十多歲、剛摘了"右派'帽子的老老師堅(jiān)持要上課，并從嚴(yán)執(zhí)教的事。講到現(xiàn)今社會(huì)人浮于事，不能潛心求學(xué);講到這位老老師要求我們背會(huì)每天學(xué)習(xí)的課文;講到我當(dāng)時(shí)放學(xué)不回家，總是第一個(gè)給老師背誦;講到那些沒(méi)有背會(huì)的同學(xué)是如何挨尅的;講到這位老老師與我關(guān)于"嚴(yán)師出高徒'的公平對(duì)話;講到這位老老師今年已經(jīng)101歲，依舊健在并時(shí)常與我通話的狀況。在孩子們一陣驚呼中，又回到課堂上來(lái)，我發(fā)覺(jué)他們的眼神明顯地亮多了。

作文教學(xué)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一部分，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，有方案地滲透并指導(dǎo)作文，能起到出人意料的教學(xué)效果。例如：學(xué)習(xí)《荷花》，我指導(dǎo)孩子們依據(jù)課文的結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)思并學(xué)習(xí)寫(xiě)作關(guān)于寫(xiě)景的文章;學(xué)習(xí)《燕子專列》和《中國(guó)救援隊(duì)，真棒!》，我讓孩子們回憶我們?yōu)殂氪?zāi)區(qū)捐款的動(dòng)人場(chǎng)面，采納倒敘的結(jié)構(gòu)來(lái)記敘事情的經(jīng)過(guò)。同樣，學(xué)習(xí)了《果園機(jī)器人》，我指導(dǎo)孩子們想象將來(lái)的事物，并仿照本文把要介紹的事物放到詳細(xì)的大事中來(lái)寫(xiě)。大大提高了孩子們的寫(xiě)作愛(ài)好，使無(wú)從下手的孩子豁然開(kāi)朗。

另外，對(duì)于課堂上留意力不夠集中或?qū)W習(xí)有些吃力的孩子，我都會(huì)在課下予以額外的關(guān)注。有時(shí)一句簡(jiǎn)短的提示，有時(shí)一連串的提問(wèn)，使孩子感受到一些學(xué)習(xí)的壓力，從而產(chǎn)生更強(qiáng)一些的動(dòng)力。為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成果起到肯定的推動(dòng)作用。不僅在教學(xué)上，也包括作業(yè)，對(duì)于不同的同學(xué)，依據(jù)學(xué)校的要求分層布置，有效批改。使同學(xué)成果達(dá)到一個(gè)整體性的提高。

成果已成為過(guò)去，回首反思，還有很多不盡人意的地方，諸如學(xué)問(wèn)的鞏固，作文的指導(dǎo)和講評(píng)等等，我會(huì)和老師們一起，在今后的工作中不斷努力，爭(zhēng)取使孩子們?cè)谛碌膶W(xué)年有一個(gè)新的起點(diǎn)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇6

經(jīng)過(guò)20xx年一年的熬煉，我漸漸熟識(shí)了班主任工作。在學(xué)校教育處、政教處和班級(jí)的關(guān)懷關(guān)心下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作?？偨Y(jié)起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。

一、完善班級(jí)管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自修，等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)懲罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。

二、培訓(xùn)班干部

開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)詳細(xì)的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作支配，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按方案，實(shí)施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，從而有力提高同學(xué)干部的工作力量。

三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理

當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和看法;另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批判與自我批判。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)同學(xué)進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成果有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了許多方法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書(shū)面溝通，鼓舞，激將，組織同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀同學(xué)閱歷介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，促使他們準(zhǔn)時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。

五、討論性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收

同學(xué)從學(xué)校到高中第一次接觸討論性學(xué)習(xí)，這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)在上學(xué)期末已經(jīng)確定了討論性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少討論性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開(kāi)展了活動(dòng)，這學(xué)期預(yù)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是特別必要的。

六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成緣由是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪，查看同學(xué)學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出具體的幫扶方案。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行懲罰條例。

當(dāng)然我們不能為了懲罰同學(xué)而進(jìn)行懲罰，為了少讓同學(xué)消失違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)同學(xué)多一些事前的示意，多一些監(jiān)督，從而有效削減班級(jí)同學(xué)違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成果差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信念的重塑。制造機(jī)會(huì)不斷鼓舞他們，在課余也多一份關(guān)懷，讓他們感受到老師并沒(méi)有由于成果差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)肯定會(huì)漸漸跟上來(lái)。在多位老師的共同努力下，班上的，，，等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇7

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦，教學(xué)工作繁忙而又布滿樂(lè)趣。本學(xué)期來(lái)，本人能時(shí)刻牢記"愛(ài)崗敬業(yè)'和"為人師表'的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，教育教學(xué)中不斷探究，緊跟課改步伐，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，取得了肯定的收效并且有了良性的進(jìn)展。

一、增加管理意識(shí)，使班級(jí)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

通過(guò)上學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得肯定的成效，同學(xué)的行為規(guī)范已被納入正軌，班級(jí)狀況基本正常，教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識(shí)，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。

1、開(kāi)學(xué)初，我就和全體同學(xué)一起在班會(huì)上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級(jí)管理體制，加入了新奇血液，讓同學(xué)得到熬煉的機(jī)會(huì)。在開(kāi)學(xué)初，我和全班同學(xué)就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和同學(xué)們一起爭(zhēng)論班級(jí)該有什么樣的人文氛圍，給同學(xué)一片更加漂亮而又適合展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又布滿朝氣的班級(jí)環(huán)境。

2、連續(xù)做好《中同學(xué)日常行為規(guī)范》宣揚(yáng)和實(shí)施工作，黑板報(bào)作為宣揚(yáng)的主要陣地加以合理的利用。我常常利用早讀課前幾分鐘，加強(qiáng)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》、《洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)同學(xué)管理制度》的宣揚(yáng)和同學(xué)的教育，強(qiáng)化同學(xué)的紀(jì)律觀念，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況賜予必要的表?yè)P(yáng)和批判，獎(jiǎng)懲分明，讓他們從小有明辨是非的力量。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

3、連續(xù)協(xié)作學(xué)校加強(qiáng)同學(xué)的自我管理教育，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)分散力，我還帶領(lǐng)他們常常開(kāi)展有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)開(kāi)展了一系列的班級(jí)活動(dòng)：如新聞故事會(huì)、我心目中的英雄等各種活動(dòng)形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會(huì)課。在同學(xué)處的直接指導(dǎo)下，組織了同學(xué)開(kāi)展"面對(duì)國(guó)旗，我莊重宣誓'活動(dòng)。

4、此外，本學(xué)期我班圍繞環(huán)境愛(ài)護(hù)的主題以多種形式對(duì)同學(xué)開(kāi)展了"大地，生命的搖籃'、""環(huán)境與地球'等一系列的活動(dòng)，提倡同學(xué)從小講衛(wèi)生，愛(ài)惜環(huán)境，使同學(xué)受到的深刻的教育，形成劇烈的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，協(xié)作學(xué)校做好工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)樂(lè)觀做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力氣。本學(xué)期，在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中，我班始終位于前三名，每個(gè)月都拿到班級(jí)管理流淌紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會(huì)公德，等等方面，我到處留意言傳身教，時(shí)刻留意自己的言行，為人師表，嚴(yán)以律己，寬以待人。在教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去點(diǎn)亮他們成長(zhǎng)道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛(ài)。

二、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。

1、管理好課堂紀(jì)律，要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)潔的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能準(zhǔn)時(shí)與任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體制定措施，關(guān)心其把學(xué)習(xí)成果搞上去。

2、堅(jiān)決制止同學(xué)抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時(shí)作業(yè)，提高同學(xué)的作業(yè)速度。平常對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)階段，樂(lè)觀協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作，在住校生和走讀生之間開(kāi)展"比比看'活動(dòng)。強(qiáng)化走讀生的自我管理意識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、樹(shù)立班干部威信，培育一批班級(jí)管理小能手。

1、定期和班干班干部溝通，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，爭(zhēng)論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開(kāi)展批判與自我批判，促進(jìn)班級(jí)工作的進(jìn)展。

2、努力培育班干的工作力量，常常找他們談心，關(guān)心他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級(jí)力量的進(jìn)展。比如剛開(kāi)頭我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào)，搞好班班級(jí)的宣揚(yáng)工作。漸漸地我放手讓他們自己動(dòng)手做，培育了一批宣揚(yáng)小干事。在活動(dòng)過(guò)程中，我實(shí)行由扶到放的原則，我開(kāi)頭時(shí)主動(dòng)參加活動(dòng)的策劃和組織。慢慢地，我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程，去主持，我只是賜予必要的指導(dǎo)。我的實(shí)行定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析討論之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培育出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。

3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分賜予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡察管理紀(jì)律;每天的早操，我讓干部負(fù)責(zé)整隊(duì);每星期五的大掃除我也把任務(wù)安排到個(gè)人，再讓班干部幫助檢查和督促，使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得非常到位;每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織力量把活動(dòng)搞好。

4、做好班干部隊(duì)伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動(dòng)中，在捐款中，在報(bào)紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我經(jīng)常對(duì)他們的成果和成長(zhǎng)賜予充分的確定，對(duì)于他們的失誤和過(guò)錯(cuò)也是準(zhǔn)時(shí)批判指正，同時(shí)賜予其充分的管理的實(shí)權(quán)，關(guān)心其完成任務(wù)。

四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處，效果明顯。

1、常常找班里的基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們發(fā)覺(jué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。

2、采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，常常和家長(zhǎng)溝通同學(xué)的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教育參加到學(xué)校教育中來(lái)。常常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),樂(lè)觀做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)同學(xué)一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)了8位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任老師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的支配于期中考試后準(zhǔn)時(shí)和家進(jìn)步行溝通，有力親密了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力協(xié)作了對(duì)同學(xué)的準(zhǔn)時(shí)教育。

五、留意同學(xué)青春期的思想疏導(dǎo)、引導(dǎo)工作。

初二階段是同學(xué)成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，也可以稱為"心理斷乳期'，他們處于稚嫩期開(kāi)頭向成熟萌芽，他們的心理獨(dú)立性漸漸增加，但他們其實(shí)還很稚氣，做事往往走向沖動(dòng)。這一階段班主任就要作好心理的疏導(dǎo)工作，準(zhǔn)時(shí)解決他們的心理問(wèn)題，引導(dǎo)他們向健康的方向進(jìn)展。這一時(shí)期也是他們的青春萌動(dòng)期，假如不能正確的引導(dǎo)他們，有的同學(xué)就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好，針對(duì)這些方面，我班特地開(kāi)了主題班會(huì)，讓同學(xué)們自己爭(zhēng)論，自己得結(jié)論，我適時(shí)的引導(dǎo)，告知孩子們感情的確是美妙的，但是假如不適時(shí)機(jī)就會(huì)變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來(lái)的無(wú)知、甚至墮落來(lái)賭今日。

要把握人生黃金時(shí)期多學(xué)學(xué)問(wèn)、多學(xué)本事。將來(lái)生活才能更美妙。

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇8

這一學(xué)期我跟隨著大部隊(duì)一起分擔(dān)著七班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我從教不久，閱歷還不足，王老師給了我許多珍貴的閱歷和班級(jí)管理的方法，也讓我從中收獲了一些體會(huì)：

1.要正確引導(dǎo)班級(jí)與論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中。依據(jù)社會(huì)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，該否定的就否定，并賜予批判和教育，對(duì)事不對(duì)人，要在全班級(jí)形成一種能夠扶持正氣，仲?gòu)堈x制止錯(cuò)誤思想，阻擋不道德現(xiàn)象的集體與論，這種與論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確熟悉與言論基礎(chǔ)上正氣得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)受到壓制。這樣才能使同學(xué)在使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞全面進(jìn)展中健壯成長(zhǎng)。

2要抓好班級(jí)的學(xué)風(fēng)

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力。班級(jí)的主流是好好學(xué)習(xí)、每天向上。便可以有效地增加班級(jí)的分散力和戰(zhàn)斗力。首先，要讓他們制定每一階段考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是班主任給他們定指標(biāo)。也可以自己定指標(biāo)，如第一次考試達(dá)到多少名，其次次又達(dá)到多少名。使其朝著既定目標(biāo)努力，但這個(gè)目標(biāo)定的不能太高，要讓他有了目標(biāo)才有了前進(jìn)的動(dòng)力，稍加努力便可達(dá)到。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，班主任不僅需要具有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要具備肯定的組織管理力量，引導(dǎo)同學(xué)們朝著即定目標(biāo)努力，在班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)風(fēng)氣比、學(xué)、趕、幫、超，人不行以有傲氣，也不能沒(méi)有骨氣，要首先懂得：學(xué)習(xí)光榮、不學(xué)習(xí)可恥，勝不驕、敗不餒?？嫉谝划?dāng)然光榮，成果不佳，也不肯定沒(méi)出息，但是假如自暴自棄，甘于落后，那就肯定會(huì)被社會(huì)遺棄!要讓同學(xué)懂得：學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)虛偽，必需實(shí)事求是，制止考試抄襲，假如作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平常也就能仔細(xì)學(xué)習(xí)了，所以要嚴(yán)格考核。杜絕舞弊行為。信念是勝利的階梯，要讓同學(xué)信任自己肯定能行!增加他們的自信念，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步，俗話說(shuō)得好："嚴(yán)師出高徒。'嚴(yán)字當(dāng)頭，才可能學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)。

在學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)多問(wèn)，多提為什么?使同學(xué)養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。班主任要嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，讓同學(xué)獨(dú)立思索，培育自我學(xué)習(xí)力量，作業(yè)是學(xué)問(wèn)的實(shí)踐。所以作業(yè)不交，遲交或抄襲是同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于練習(xí)冊(cè)要不定期檢查，進(jìn)行監(jiān)督，課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使同學(xué)養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，科學(xué)安排課余時(shí)間，有效深化課內(nèi)學(xué)問(wèn)，搞好復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，久而久之，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果便會(huì)日漸上升。在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅(jiān)持不懈，班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快形成，班級(jí)成果會(huì)步步上升。

3。與課任老師齊抓共管

要管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，班主任的工作假如沒(méi)有任課老師們的通力支持，是不行能取得良好效果的，在管理班級(jí)時(shí)，始終與任課老師緊密合作。班級(jí)管理可以說(shuō)是一個(gè)系統(tǒng)工程，社會(huì)風(fēng)氣，學(xué)校風(fēng)氣，甚至是社會(huì)的穩(wěn)定，地方居民的收入，都可能影響到同學(xué),做為班主任，要想管理好一個(gè)班級(jí),肯定要協(xié)調(diào)并處理好社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)、老師、家長(zhǎng)與同學(xué)的關(guān)系，最重要的是各方面的支持與合作。

除了班級(jí)管理之外，我還參與了各種區(qū)里組織的文藝活動(dòng)，參與了青年老師匯報(bào)課的展現(xiàn)，從中吸取了許多養(yǎng)分，為我今后在學(xué)校的各項(xiàng)工作奠定了良好的基礎(chǔ)和豐富的文化底蘊(yùn)。

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇9

一、班級(jí)基本狀況：

緊急的13至14年其次學(xué)年即將過(guò)去，在這一學(xué)年里，我擔(dān)當(dāng)高二(5)班班主任。我班是文科班，全班共有同學(xué)48人，男生8人，女生40人?；厥走^(guò)去一學(xué)年的工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。過(guò)去的這一學(xué)年我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在德育處和班級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，班級(jí)各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，同學(xué)在學(xué)習(xí)方面取得了肯定的成果，一學(xué)年的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下：

二、本學(xué)年取得的主要成果：

(一)加強(qiáng)了班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快地步入了正軌：

高二班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題的階段，隨著課時(shí)量的加大和學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)單程度的加重，同學(xué)的心情和觀念簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。

1、加大了對(duì)同學(xué)自制、自理力量培育的力度。通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中進(jìn)展自己，并進(jìn)一步成長(zhǎng)為班集體的參加者和建設(shè)者。

2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)如何交伴侶、如何做時(shí)間的仆人、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、建立班級(jí)組織體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉班委和團(tuán)支部人選，嚴(yán)格根據(jù)德育處的德育考評(píng)細(xì)則進(jìn)行班級(jí)德育考核，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級(jí)管理體制，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和力量。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)年的努力逐步培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、加強(qiáng)常規(guī)教育。我多次帶領(lǐng)同學(xué)深化學(xué)習(xí)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化同學(xué)的紀(jì)律觀念，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，及早解決問(wèn)題，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況賜予必要、準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)和批判，獎(jiǎng)懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的力量。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作不斷邁向新的臺(tái)階。

5、開(kāi)好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行仔細(xì)預(yù)備，對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

6、加強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)了班級(jí)分散力，在學(xué)校組織的一系列活動(dòng)中取得較好的成果?；顒?dòng)的開(kāi)展，鼓舞了同學(xué)的士氣，形成了團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

(二)為同學(xué)做好服務(wù)工作：

1、營(yíng)造了良好的課堂紀(jì)律：

要求同學(xué)做到課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽(tīng)講、課后準(zhǔn)時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，讓同學(xué)在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)潔的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、掌握了抬頭率，培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量：

使同學(xué)養(yǎng)成用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要求同學(xué)盯著老師，不能做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，否則，予以嚴(yán)峻批判。

3、培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

堅(jiān)決制止同學(xué)抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時(shí)作業(yè)，提高同學(xué)的作業(yè)速度。平常對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，樂(lè)觀協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、為同學(xué)樹(shù)立良好的榜樣：

教育同學(xué)要有集體榮譽(yù)感，為班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)第一，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作。

(三)加強(qiáng)了后進(jìn)生的教育，防止了新差生的消失：

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

1、深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

2、常常找班里基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們發(fā)覺(jué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷取得進(jìn)步。

3、采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，常常和家長(zhǎng)溝通同學(xué)在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教育參加到學(xué)校教育中來(lái)。

三、本學(xué)年開(kāi)展教育教學(xué)工作的詳細(xì)過(guò)程及效果：

(一)班級(jí)工作思路：

落實(shí)校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初的講話精神、國(guó)旗下講話的要求，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓同學(xué)的養(yǎng)成教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)分散力，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)同學(xué)形成健康的共性和健全的人格。

(二)立足常規(guī)，做好班級(jí)管理：

1、每周一次班會(huì)，小結(jié)本周班級(jí)存在的各項(xiàng)問(wèn)題，提出下周改進(jìn)措施，并做好班會(huì)記錄。

2、座位輪番制，每周調(diào)動(dòng)一次。

3、建立激勵(lì)機(jī)制，每次月考結(jié)束，進(jìn)入班級(jí)前五名的同學(xué)都會(huì)在班級(jí)德育考核標(biāo)準(zhǔn)上加3分并提出表?yè)P(yáng)，教育其他同學(xué)以此為榜樣。對(duì)課堂發(fā)言樂(lè)觀或作業(yè)仔細(xì)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。

4、常常找同學(xué)談心，關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。

5、衛(wèi)生工作常抓不懈，責(zé)任到人，實(shí)行班干部、勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)制，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(三)加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮班干部的作用：

為了進(jìn)一步提高班級(jí)管理，使班級(jí)能形成一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)年初，利用班會(huì)和班干部會(huì)明確了班委會(huì)成員的工作職責(zé)，提出了詳細(xì)的工作要求，并重申了班級(jí)德育考核制度。對(duì)班干部工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)考察，發(fā)覺(jué)不足，準(zhǔn)時(shí)指出;發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)處理。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的考核評(píng)估和主題班會(huì)的開(kāi)展教育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理上水平。常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(zhǎng)幫助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各課代表和組長(zhǎng)幫助，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。

(四)與各任課老師加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)教學(xué)工作：

我要求課代表樂(lè)觀協(xié)作各科任老師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課老師傳遞教學(xué)狀況，常常和任課老師進(jìn)行溝通，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。制造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為老師工作任務(wù)的順當(dāng)完成供應(yīng)了最基本的保障。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)理解老師和敬重老師的勞動(dòng)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)。

2、培育學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如報(bào)告老師不交作業(yè)同學(xué)名單、作業(yè)的收發(fā)、課前的預(yù)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)教育，對(duì)不稱職者予以準(zhǔn)時(shí)更換，使老師滿足。

3、為任課老師與同學(xué)家長(zhǎng)間的溝通制造機(jī)會(huì)。由于同學(xué)家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機(jī)地介紹本班老師狀況，使同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解，很多同學(xué)家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行溝通，增加了他們的了解與信任。

(五)與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系：

為了更好地了解、教育同學(xué)，我常主動(dòng)和同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)留意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)覺(jué)問(wèn)題、準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。另外，我還邀請(qǐng)個(gè)別問(wèn)題同學(xué)家長(zhǎng)到學(xué)校，并協(xié)作對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。

(六)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)：

1、勝利地組織了同學(xué)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，如清明祭掃、體育節(jié)等，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序。

2、依據(jù)學(xué)校部署，狠抓同學(xué)日常規(guī)范，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過(guò)一系列的活動(dòng)，培育了同學(xué)仆人翁精神。

4、協(xié)作徐州市的創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。

5、談紀(jì)律――“無(wú)法規(guī)，不成方圓”。

(七)平安教育常抓不懈：

學(xué)校的平安工作是事關(guān)同學(xué)生命安危的大事，關(guān)系到廣闊青少年的健康成長(zhǎng)和人才培育質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福。在學(xué)習(xí)生活中樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校的工作，仔細(xì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的平安常識(shí)問(wèn)題，諸如疾病的預(yù)防，交通、飲食、用電、人身平安等方面的教育;如何預(yù)防食物中毒常識(shí)的教育等等，將培育同學(xué)平安常識(shí)意識(shí)放在首位。

(八)、同學(xué)學(xué)習(xí)方面：

同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)懷的事情。針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和討論，關(guān)心同學(xué)查找緣由和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，鼓舞先進(jìn)，鞭策落后，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，逐步加高校生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加大班級(jí)管理的力度，強(qiáng)化課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效益。明確同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)同學(xué)提出明確詳細(xì)的要求。通過(guò)主題班會(huì)的教育，使同學(xué)初步養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課老師的共同努力下，我們班級(jí)中的分散力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想樂(lè)觀上進(jìn);班級(jí)衛(wèi)生潔凈干凈;我們的成果有目共睹，但我們應(yīng)糊涂地看到還存在著的很多不足：

1、由于社會(huì)、同學(xué)、家庭等各方面的影響，班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，同學(xué)管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、嚴(yán)格要求并落實(shí)同學(xué)請(qǐng)假制度。

5、抓好早晚自習(xí)前半小時(shí)同學(xué)的朗讀和背誦。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，本學(xué)年通過(guò)一系列的教育工作，高二(5)班初步形成了樂(lè)觀努力，和諧向上的班集體。班級(jí)的分散力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成果。

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三7班的班主任并兼任初三(7、8)班的語(yǔ)文課工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，根據(jù)學(xué)校的要求和個(gè)人工作方案如期完成教育教學(xué)工作的各項(xiàng)任務(wù);現(xiàn)將我在本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)

新課程提倡的是建立一個(gè)公平、民主、活躍、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。這需要老師對(duì)自己的教學(xué)方式發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為先進(jìn)的教育觀念要通過(guò)先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來(lái)，而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系?；谶@一動(dòng)身點(diǎn)，我把同學(xué)當(dāng)作顧客，我當(dāng)作服務(wù)員，全面樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想。

二、做好同學(xué)的思想工作

本學(xué)年來(lái)我擔(dān)當(dāng)初三(7)班班主任工作，初三(7)班剛接手時(shí)是全班級(jí)最差的一個(gè)班，無(wú)論成果還是行為習(xí)慣都很差，沒(méi)有學(xué)習(xí)信念。見(jiàn)于實(shí)際狀況，我把轉(zhuǎn)變同學(xué)的自卑心理，樹(shù)立自信念確定為本班的首要任務(wù)來(lái)抓;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，同學(xué)在心理上都有好轉(zhuǎn)，已經(jīng)逐步建立自信。這本是好事，可是沒(méi)有想到，在同學(xué)們之間又有談戀愛(ài)的苗頭，也有的同學(xué)由于家庭父母之間的不和而影響自己的心情;針對(duì)這種種狀況，我首先是以伴侶的身份找同學(xué)談心，召開(kāi)了幾次主題班會(huì)，如同學(xué)之間心與心的溝通、談?wù)勅松膴^斗目標(biāo)等，還特地邀請(qǐng)我校王醫(yī)生對(duì)如何正確處理"戀愛(ài)觀'，樹(shù)立正確的人生觀作了專題講座，深受同學(xué)的歡迎;邀請(qǐng)政治老師也作了有關(guān)類似的報(bào)道，有同學(xué)說(shuō)政治老師的演講講到他們心坎上了。

另外由于我班的特別狀況，差生的轉(zhuǎn)化是我本學(xué)期工作的一個(gè)重點(diǎn)。我常常找班里的基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們發(fā)覺(jué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。同時(shí)采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，常常和家長(zhǎng)溝通同學(xué)的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教育參加到學(xué)校教育中來(lái)。

三、做好同學(xué)的德育工作、培育集體觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)

始終以來(lái)，德育工作要放在特別重要的位置。因此在狠抓同學(xué)的思想工作的同時(shí)對(duì)同學(xué)們沒(méi)有放松德育教育。尤其是教育同學(xué)對(duì)老師或父母長(zhǎng)輩要有感恩的思想。在班會(huì)課上，多次對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育教育，如開(kāi)展的主題班會(huì)有：進(jìn)入文科提高班的困惑;我能班級(jí)做些什么;如何利用好雙休日以及晚修;如何做好升旗儀式;談?wù)勅松膴^斗目標(biāo);誠(chéng)信與感恩;心與心的溝通;關(guān)注將來(lái)等。在課外多次找同學(xué)們談心，進(jìn)行家訪活動(dòng)，使同學(xué)們的思想有了一個(gè)明確的熟悉;在平常留意多表?yè)P(yáng)和鼓舞同學(xué)，在政教時(shí)講一些有啟迪性、趣味性的故事，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心和關(guān)懷同學(xué)，使每位同學(xué)都有一個(gè)正確的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性大大增加。

好的班級(jí)必定是一個(gè)健康、團(tuán)結(jié)向上的集體，好的班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的生命線。因此，狠抓同學(xué)的思想工作、狠抓德育教育、狠抓紀(jì)律教育、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，使整個(gè)班級(jí)形成了一種健康、活潑、團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍;在本學(xué)期，我班被學(xué)校評(píng)為"團(tuán)結(jié)協(xié)作模范班'、"勞動(dòng)衛(wèi)生模范班'、"課外活動(dòng)模范班'。

四、加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的相互勾通

學(xué)校教育與家庭教育密不行分，為了做到這一點(diǎn)，我們特地設(shè)立了校內(nèi)開(kāi)放周，目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)的聯(lián)系，以便全面了解同學(xué)的狀況;爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。在此期間，我班近40位家長(zhǎng)走進(jìn)校內(nèi)與我或課任老師進(jìn)行了溝通和勾通，彼此對(duì)同學(xué)或?qū)W?；蚶蠋熡辛烁罨牧私?，這對(duì)開(kāi)展工作也起到了肯定的推動(dòng)作用。

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇11

這一年是嶄新的一年，當(dāng)融入到建文這個(gè)大家庭的那一刻起，我深深的知道這一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的征程。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)xx班的班主任，可以說(shuō)，工作是千絲萬(wàn)縷的，但是忙而有序，忙而不亂。當(dāng)我在此伏案回首時(shí)，我很自信的對(duì)自己說(shuō)，這學(xué)期，我的班主任工作是勝利的，讓曾經(jīng)不行一世的“丑小鴨”，變成了即將飛向藍(lán)天的“白天鵝”。

古人說(shuō)：“治人如治病，得其方，藥到病除;不得其方，適得其反?！逼鋵?shí)班主任就是醫(yī)生，對(duì)待同學(xué)，首先要“望聞聽(tīng)切”，你得找到“病根”在哪里。其實(shí)每個(gè)班總有那么幾個(gè)“調(diào)整氛圍”的同學(xué)，不要總是看著他們的缺點(diǎn)，多看看他們的優(yōu)點(diǎn)?！皣?yán)”字當(dāng)頭，從他們的課外交際開(kāi)頭，從他們的課堂行為開(kāi)頭，從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)頭，塑造一個(gè)合格的中同學(xué)。

一、嚴(yán)而有理

從教育心理學(xué)的角度上看，學(xué)校生慢慢步入了“心理斷乳期”，此時(shí)的他們，一方面有獨(dú)立的要求，一方面又有依靠的心理;一方面試圖擺脫父母老師，一方面又不能夠完全獨(dú)立。這種半稚嫩、半成熟、半獨(dú)立、半依靠的心理狀態(tài)，導(dǎo)致他們考慮問(wèn)題、處理事情往往有很大的片面性，沖動(dòng)不計(jì)后果，簡(jiǎn)單犯錯(cuò)誤。

但是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求決不是個(gè)人專斷，“以權(quán)壓人”，而應(yīng)當(dāng)是教育原則之下的言之有理，行而有據(jù)。班主任工作的一個(gè)基本動(dòng)身點(diǎn)，就是讓班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，從而使他感受到班主任所言在理，自己的確與集體與他人親密相關(guān)，從而自覺(jué)約束、規(guī)范好自己的言行，達(dá)到良好的教育目的，建立起“我與班級(jí)共榮辱”的正確觀念。

開(kāi)學(xué)我們班就制定了“班級(jí)公約”，第一條就是：為了班級(jí)的榮譽(yù)，首先請(qǐng)做好你自己。怎樣才能做好自己?人人為xx班代言，走在課外，你就是xx班的名片，行為舉止大方，說(shuō)話彬彬有禮。

二、嚴(yán)而有情

班主任在對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的時(shí)候，不僅要曉之以理，還應(yīng)動(dòng)之以情，喚醒深藏在孩子內(nèi)心深處的認(rèn)同，從而使我們的同學(xué)“親其師而信其道”。

記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“老師不能是一個(gè)冷漠無(wú)情的人?！北热缥覀?cè)趯?duì)學(xué)困生的教育，既不行簡(jiǎn)潔地實(shí)行管、壓等手段，也不行一味把責(zé)任推給家長(zhǎng)。要知道，解決問(wèn)題的方法不僅僅只有強(qiáng)制和對(duì)抗，還有談話和溝通。有時(shí)候?qū)嵭羞@種簡(jiǎn)潔的方法，一點(diǎn)也不能解決實(shí)際問(wèn)題，相反，只會(huì)讓同學(xué)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，或者表現(xiàn)出表面聽(tīng)從，心里有抵觸或逆反的心情以至于和你“對(duì)著干”，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致他們的過(guò)激行為，甚至釀成一些無(wú)法彌補(bǔ)的悲劇。

在我們班其實(shí)有許多的例子，比如李某某同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)他幾乎每天都遲到，而且上課講話，不聽(tīng)講，玩手機(jī)，對(duì)抗老師，他是一個(gè)典型的“學(xué)困生”?？迫卫蠋煻际呛茴^疼，由于課堂無(wú)法管理他，多次向我埋怨。通過(guò)一段時(shí)間的觀看，可是我卻發(fā)覺(jué)他手腳勤快，愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。于是我常常利用課間的時(shí)間，找他談話，我說(shuō)，根據(jù)規(guī)章制度，你已經(jīng)可以做勸退處理了，但是老師看你的優(yōu)點(diǎn)比看把你的缺點(diǎn)多，我覺(jué)得可以再給你一次機(jī)會(huì)。

于是支配他臨時(shí)代理勞動(dòng)委員。為了讓他既能把工作做好，又能將成果提上去，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，提高自信念，常常與他做一些伴侶式的溝通，中段測(cè)試時(shí)，他的語(yǔ)文考了70分，他自己也覺(jué)得不行思議。從今信念大增，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，并成就了一個(gè)優(yōu)秀的班干部?，F(xiàn)在，全部的老師都說(shuō)，“哇!李某某同學(xué)上課態(tài)度轉(zhuǎn)變好大呀!”“看!他現(xiàn)在盡然主動(dòng)的管起了班級(jí)紀(jì)律，張老師，他是你們班的紀(jì)律委員?”“其實(shí)，他就是班級(jí)的一份子，他已經(jīng)走過(guò)了從自律走向他律的過(guò)程!”我在想假如當(dāng)時(shí)換一種工作方法，冷眼面對(duì)，按法規(guī)辦事，可能我們失去的不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的班干部，更失去的是作為教育的宗旨施藥救人。得到的結(jié)果完全是不一樣的。這就是驚喜，不是每天都有，但是有這樣的一次，總夠讓你有成就感!

三、嚴(yán)而有序

一個(gè)良好的班級(jí)，其有條不紊的管理秩序總是不行缺少的。假如班主任的管理混亂無(wú)序的，即使嚴(yán)格，也會(huì)產(chǎn)生少數(shù)的小團(tuán)體和個(gè)別特立獨(dú)行的同學(xué)，整個(gè)班級(jí)就可能變成一盤(pán)散沙，缺乏班級(jí)分散力。為了避開(kāi)消失這種不利的局面，班主任就應(yīng)當(dāng)在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的工作方法，準(zhǔn)時(shí)訂正存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮民主，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，尋求相應(yīng)的對(duì)策。

開(kāi)學(xué)初，我們班就成立了“班級(jí)自管組織”，施行“小組合作學(xué)習(xí)”的模式。我們的宗旨是“人人有事做，事事有人做”“人人有奔頭，個(gè)個(gè)有提高”!經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，以班長(zhǎng)為首的班級(jí)自管組織，將它的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致。你不能想象新型的班主任究竟是怎樣煉成的!同學(xué)在規(guī)章制度下，有條不紊的開(kāi)展學(xué)習(xí)，生活，漸漸讓制度成為習(xí)慣，成為準(zhǔn)則。約束著每個(gè)人的行為。我看現(xiàn)在的他們，已經(jīng)基本上從一種他律走向自律，這就是制度約束的潛意識(shí)，是好的行為習(xí)慣帶動(dòng)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的開(kāi)頭!這樣的班級(jí)，哪怕就是平行班，都是有盼望的!

每個(gè)人都有自己工作的方式和方法。特殊是作為一個(gè)學(xué)校的班主任，工作方法可能是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，但我總結(jié)了一點(diǎn)，這一切都得以嚴(yán)格的規(guī)章制度作為前提和保證，只有這樣，恩威并重、軟硬兼施、網(wǎng)開(kāi)一面、促膝長(zhǎng)談才會(huì)有他存在的價(jià)值。所以說(shuō)，塑造一個(gè)合格中同學(xué)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有序”。這樣才能從根本上養(yǎng)成一個(gè)好的的行為和習(xí)慣，才能塑造一個(gè)合格的人。

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇12

回顧這一年來(lái)的班主任工作，覺(jué)得以下幾方面值得總結(jié)：

一、深化班級(jí)，摸清基本狀況。

因高二選科，組建起來(lái)的高二(8)班，是來(lái)自各個(gè)班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深化到同學(xué)中間去，了解、熟識(shí)各個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解他們的愛(ài)好、愛(ài)好、脾氣、習(xí)慣等，為下面開(kāi)展有效的教育、教學(xué)工作預(yù)備好第一手資料。

二、針對(duì)現(xiàn)狀，確定班級(jí)方案

初步的分析、統(tǒng)計(jì)，讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué)，在高一學(xué)習(xí)成果都不太抱負(fù)，并且少數(shù)同學(xué)癡迷上網(wǎng)，看武打書(shū)，也有位數(shù)不少的同學(xué)有厭學(xué)狀況，故針對(duì)這種狀況，第一步鼓舞其自信，我跟同學(xué)分析說(shuō)：你所要高考的五科，目前語(yǔ)、外、政都不比別人差，而地理我們共同開(kāi)頭，也不存在差，我們就數(shù)學(xué)差一點(diǎn)。而我會(huì)和數(shù)學(xué)老師商議?，針對(duì)我們班的特點(diǎn)，確定數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，把握上課的難度，信任我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標(biāo)，我盼望我們同學(xué)要確定短期目標(biāo)：超越誰(shuí);較長(zhǎng)期的目標(biāo)：你想考什么學(xué)校，我們共同朝這個(gè)目標(biāo)努力。

三、大膽放手，培育班干部

在充分民主的基礎(chǔ)上，由同學(xué)選舉產(chǎn)生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應(yīng)如何幫助班主任開(kāi)展工作后，由班

干部爭(zhēng)論起草了班級(jí)公約，以及一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，由班委在班級(jí)爭(zhēng)論通過(guò);其后，班級(jí)主要活動(dòng)的開(kāi)展，則按班級(jí)方案，由班干部召集開(kāi)展，我只是教導(dǎo)一下，而同學(xué)有些小錯(cuò)，也按班級(jí)公約去執(zhí)行，一段時(shí)間下來(lái)，班委已能很得力地開(kāi)展工作了。

四、集思廣益，使班級(jí)班會(huì)系列化

在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)，在學(xué)校正常的活動(dòng)外，由同學(xué)爭(zhēng)論確定的一些主題活動(dòng)，編排成一張班會(huì)活動(dòng)支配表，本學(xué)期圍繞這些，我們開(kāi)展了"成人'的系列活動(dòng)，也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng)，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增加了班級(jí)的分散力，也增加了同學(xué)的責(zé)任感。

五、寬嚴(yán)結(jié)合，真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)同學(xué)

現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識(shí)教育，我在運(yùn)用鼓舞賞識(shí)的同時(shí)，認(rèn)為嚴(yán)格規(guī)范同學(xué)的行為也不行缺，當(dāng)同學(xué)犯了較嚴(yán)峻的錯(cuò)誤時(shí)，從不護(hù)短，但我公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

通過(guò)以上工作，一年的過(guò)程中，班級(jí)的同學(xué)取得了不小的進(jìn)步：學(xué)習(xí)的勁頭比原來(lái)高了，同學(xué)也擅長(zhǎng)自我管理了，他們?cè)谶@一學(xué)年中，多次獲得"校流淌紅旗'，而男、女寢室也多寢室、多次被評(píng)為"文明宿舍'。

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇13

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)間中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡快;有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八一、四班的英語(yǔ)教學(xué)和八四班班主任工作。作為始終從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，是“苦在其身，我真樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。英語(yǔ)是中同學(xué)的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。老師不能代替同學(xué)讀書(shū)，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。本人較留意抓常規(guī)教學(xué),留意培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量,充分利用早讀時(shí)間,要求同學(xué)大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘;

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),常常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,提高同學(xué)對(duì)記憶單詞和句型的力量;

3、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使同學(xué)地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描術(shù),培育同學(xué)的語(yǔ)感;

4.努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校生比學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，使自己成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無(wú)話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài).老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。老師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛(ài)，他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高，接受學(xué)問(wèn)也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和肯定的動(dòng)作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛(ài)好。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使同學(xué)他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大膽地回答問(wèn)題。

6、樂(lè)觀制造語(yǔ)言情景。八班級(jí)英語(yǔ)這本教材充分汲取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，注意對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言力量的培育和訓(xùn)練。教材圖文并茂，支配了大量生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法

把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使同學(xué)主動(dòng)融入制造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在聽(tīng)與說(shuō)中培育語(yǔ)言力量，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)同學(xué)的熱忱和愛(ài)好。教學(xué)方面的閱歷、存在問(wèn)題及今后的做法:教的方面:深化了解和分析同學(xué)狀況,有針對(duì)地教學(xué),對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,但同學(xué)閱讀力量的提雖高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合學(xué)問(wèn)將來(lái)得及操練。今后,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面只要同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有愛(ài)好,堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn),英語(yǔ)成果就會(huì)不斷提高。

3、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān);充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令同學(xué)投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、開(kāi)心、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

總之，本人在過(guò)去的一學(xué)期中，有過(guò)收獲，也有失落。路漫漫其“修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將連續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)?！?/p>

中學(xué)班主任其期末工作總結(jié)篇14

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(X)班的班主任，在擔(dān)當(dāng)班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在班級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠(chéng)相對(duì)、專心觀看

開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟識(shí)了解班里的同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓同學(xué)死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近同學(xué)，讓同學(xué)覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好伴侶。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解同學(xué)有個(gè)良好的開(kāi)端。

其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀看了解同學(xué)，"聽(tīng)其言，觀其行'是了解同學(xué)的最基本方法，特殊要留意同學(xué)在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學(xué)做出評(píng)價(jià)。

二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

客觀地講，每個(gè)同學(xué)都有他的"閃光點(diǎn)'，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有具體了解事情的狀況下，聽(tīng)信一面之詞做出推斷，使一些同學(xué)與班主任產(chǎn)生對(duì)立心情。通過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)，對(duì)立心情產(chǎn)生的主要緣由有：一、老師處事不公正;二、老師不敬重同學(xué)的人格，特殊是后進(jìn)生;三、老師批判同學(xué)與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受同學(xué)歡迎的老師?？梢?jiàn)，班主任遇事要冷靜，批判同學(xué)要把握好分寸，即要嚴(yán)厲?地指出同學(xué)的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣同學(xué)簡(jiǎn)單接受，老師的教育目的也簡(jiǎn)單達(dá)到，千萬(wàn)不能由于他是后進(jìn)生而隨便批判，在同學(xué)眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是公平的。

在工作中，我通常會(huì)在一些平常表現(xiàn)不夠抱負(fù)，甚至紀(jì)律有些差，但在部分同學(xué)中有肯定威信的同學(xué)以特別的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的同學(xué)多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他敬重他，他們肯定會(huì)將班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的同學(xué)入手，談話過(guò)程中發(fā)覺(jué)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮