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【學(xué)習(xí)目標(biāo)12【學(xué)習(xí)重點(diǎn)12、能夠品味作品的語(yǔ)言,感受其思想、藝術(shù),發(fā)展想象能力和審美能力【學(xué)習(xí)過(guò)程1、學(xué)習(xí)導(dǎo)入“月出驚山鳥,時(shí)鳴深澗中。”“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。”空中的鳥啼,與優(yōu)雅相伴,與美好相隨,鳴唱的古典詩(shī)詞中,給人許多深刻的啟示。同樣,鳥也在外國(guó)文學(xué)中,鳥如何歌唱,又給人什么啟示呢?今天我們一起來(lái)聆聽(tīng)英國(guó)作家2、作者簡(jiǎn)介:上的注釋,教師補(bǔ)充:.·.·(1885-1930),英師,曾在英國(guó)各地以及其他一些國(guó)家漂泊十余年,廣泛接觸了社會(huì)。1909年開(kāi)始詩(shī)歌。1911年第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《白孔雀》。成名作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《兒子和》(1913),帶有自傳性質(zhì),描寫礦工家庭的困苦生活,但用母愛(ài)的來(lái)解釋主人公·.莫萊的心理。主義的心理分析與對(duì)的揭示糾糾纏在一起,是的突出特點(diǎn)。這一特點(diǎn)在長(zhǎng)篇小說(shuō)《虹》(1915)、《恰特萊夫人的》(1928)中更加鮮明。他的作品還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《迷途的姑娘》(1920)、《戀愛(ài)中的女人》(1921)、《的藜(1922)3、重點(diǎn)詞語(yǔ)田鳧)宕)慰藉 )攫()海蜇)蟄)4、文本研習(xí):①在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上課文劃分層次(提問(wèn)3-4名同學(xué)15第一部分:(1—5自)主要寫嚴(yán)寒過(guò)后,春天來(lái)臨,鳥兒的啼鳴第二部分:(6—15 )側(cè)重寫鳥二啼鳴給人類的啟示,寫“我們”的思考5、難點(diǎn)分析:①文章開(kāi)始于對(duì)鳥兒場(chǎng)景的描寫,讓人倍感凄涼,然而在天氣轉(zhuǎn)暖之后,鳥兒不停地啼鳴,呼告了一個(gè)春天的到來(lái),顯示了一種生命本身的張力。作者筆明確:(2、3、4、5).鳥啼 象征,象征著嚴(yán)寒過(guò)后新生命的到來(lái)明確:(1節(jié))鳥尸 的象征 ,兩者在文中起到了對(duì)比7—15明確:第7段中 第9段 。”⑥通過(guò)這些啟示,做了什么樣思考?(總結(jié)一下)穿插:是一位性格十分復(fù)雜,內(nèi)心充滿苦悶,對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明持和否定態(tài)散文是一個(gè)孤獨(dú)者在他那個(gè)喧嘩年代和的文化氛圍中發(fā)出的生的感嘆。他曾,我的506、再讀全文,理清本文思7、總結(jié)課生命是偉大的,生命是高貴的,就讓我們珍惜生命,熱愛(ài)生命,并拿出行動(dòng) 我窗外那只畫眉鳥的低鳴,鳥啼,讓《鳥啼》,帶給我們對(duì)生命的理解和感悟。作業(yè)布知識(shí)結(jié)第一部分:
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