【部編版】六年級(jí)語(yǔ)文小升初檢測(cè)試題

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一、基部分（30）1.本題3分認(rèn)真書，提筆即練。2.本題8分每空1）看拼音寫語(yǔ)。qīliángjìmòhóngliàngdéqísu（）（）（）（）jìngbxuyòukōngjiàn（）（）（）3.（題1分）下面帶點(diǎn)字的注完全正的一是（）A.畜養(yǎng)（）間斷）侵襲（īn）無(wú)獨(dú)有偶（

）B.敏感（mǐn）徘徊（huí）處境（chǔ）翻箱倒柜（ǎo）C.摻和（ān薄霧(bó)頭涔涔(cén)鍥而不舍（qiè）D.湯匙（）攪和（huo）犧牲（ēng）自愧弗如（fó4.（題1分）下面詞語(yǔ)中，沒(méi)錯(cuò)別字一組（）

）A.見(jiàn)微知著五湖四海C.萬(wàn)象更新赴湯滔火

焉之非福B.心平氣和烏合之眾D.截然不同

萬(wàn)不得已獨(dú)出新裁

不可思議聲淚俱下5.本題1分下列加字解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A.終日不成章（花紋）朝露待日晞（陽(yáng)光照耀）B.何當(dāng)金絡(luò)腦（何時(shí)）任爾東西南北風(fēng)（你）C.人固有一死（本來(lái)）為是其智弗若與（因?yàn)椋〥.孔子不能決也（決定）應(yīng)憐屐齒印蒼苔（大概）6.本題1分下列句中分號(hào)的使正確一項(xiàng)是（）A.老師是春雨，用知識(shí)的甘露滋潤(rùn)我們；老師是紅日，用溫暖的陽(yáng)光照耀我們。B.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？C.虛心使人進(jìn)步；驕傲使人落后。精品模擬測(cè)試卷

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．D.昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了一個(gè)下午。黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7本題）下面句子，加點(diǎn)語(yǔ)使用不正的一是（）A.太陽(yáng)對(duì)所有人都大方且一視同仁，而柴米油鹽醬醋茶卻樣樣花錢買才行。B.

凡事應(yīng)該講求中庸之道，過(guò)猶不，于事無(wú)補(bǔ)。C.這次參觀博物院，我們走馬觀花地細(xì)細(xì)觀賞，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。D.合唱團(tuán)的成員原本是烏合之眾，經(jīng)過(guò)一星期的集訓(xùn)，已能完美地演唱指定歌曲。8.（題1分）將下列句子依次入橫線哪一組的順是正確的？）春日踏青，青草如毯，；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，；秋日看花，花葉相輝，；冬日觀雪，雪意闌珊，。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑A.③④②①B.④③①②C.③①④②D.④②③①9.（題1分）下列句子中沒(méi)有病的一句是（）A.通過(guò)《魯濱遜漂流記》這本書，使我深受啟迪。B.我下定決心改掉以前不良的壞習(xí)慣。C.蘇州的夏季是一個(gè)綠草如茵、繁華似錦的好地方。D.姜老師親切的教導(dǎo)時(shí)?；仨懺谖叶?。10.（本題1分）下列選項(xiàng)，內(nèi)容述不正確的是（）A.《北京的春節(jié)》一文的作者是老舍，他被譽(yù)為“人民藝術(shù)家的小說(shuō)代表作有《駱駝祥子同堂》和《龍須溝》等。B.《湯姆˙索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選文的作者是美國(guó)著名作家馬克˙吐溫。課文塑造了湯姆這個(gè)“頑童”形象，展現(xiàn)了他身上具有的敢于冒險(xiǎn)、追求自由的精神。C.《匆匆》一文的作者是朱自清。全文運(yùn)用排比、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了時(shí)間飛逝的痕跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。D.《馬詩(shī)》是唐代詩(shī)人李賀所作的一首托物言志詩(shī)，強(qiáng)烈表達(dá)出詩(shī)人期盼建功立業(yè)而不被賞識(shí)之意。11.本題分，每題1）判斷面的說(shuō)是否正確，的選“A錯(cuò)的選“B。①“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)思有時(shí)”一句勸誡我們要惜時(shí)奮進(jìn)）②蘇軾《浣溪沙》中“休將白發(fā)唱黃雞”中的“唱黃雞”語(yǔ)出杜甫“黃雞催曉丑時(shí)鳴精品模擬測(cè)試卷

．．喻時(shí)光流逝。．．

（）③我們可以這樣來(lái)寫作品梗概:先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)，然后錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)，最后篩選概括，合并成段。（）④《為人民服務(wù)》是毛主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講，召大家學(xué)習(xí)張思德同志全心全意為人民服務(wù)的精神。（）12.本題分，每1分）原文填。①，萬(wàn)物生光輝。②千錘萬(wàn)鑿出深山③人固有一死，。④，及其日中如探湯。⑤勸君更盡一杯酒⑥誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西!。二、閱部分（30）（一（題6分）小文閱讀完成13-15小題。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂“吾忘持度!”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人“何不試之以足？”曰“寧信度，無(wú)自信也13.（本題2分）解釋加點(diǎn)字意思。①先自度其足②而忘操之14.（本題2分）翻譯句子。①何不試之以足？②寧信度，無(wú)自信也。15.（本題2分）為什么這位鄭人會(huì)“寧信度，無(wú)自信也”？（二（題10）說(shuō)明文閱，完成題。植物也指示方向①當(dāng)我們?cè)谝巴饴眯袝r(shí)，特別是在無(wú)邊無(wú)際的沙漠中，如果沒(méi)有攜帶指南針和GPS很難走出困境。有經(jīng)驗(yàn)的旅行者可以依靠自己的手表、星星、月亮、太陽(yáng)等來(lái)辨別方向。如果精品模擬測(cè)試卷

．．．我們懂得一點(diǎn)植物學(xué)，利用一些植物具有方向指向性的特點(diǎn)，也可以幫助我們找到正確的方向。．．．②在植物王國(guó)里，有些植物具有奇妙的指南特性。指南草就是一種野生的菊科萵苣屬植物，它的葉子垂直地生長(zhǎng)在莖的兩側(cè)，葉子的尖端像羅盤針一樣指引方向。指南草在我國(guó)內(nèi)蒙古草原比較常見(jiàn)，當(dāng)?shù)氐挠文撩褡暹€會(huì)靠指南草來(lái)辨別方向。③為什么指南草會(huì)呈現(xiàn)這種指南的特性呢？原來(lái)草原或沙漠中的植大多數(shù)露在陽(yáng)光之下，基本沒(méi)有任何遮擋物，為了生存下去，減少自身水分的流失，這些植物的葉片排列有著獨(dú)特的方式:葉面避著太陽(yáng)，而葉邊朝向太陽(yáng)。如此，整個(gè)葉子受到的光照強(qiáng)度會(huì)弱很多，其表面的溫度也會(huì)相對(duì)較低，水分散失也會(huì)大大減少。這類植物的葉子與地面呈垂直狀態(tài)，其指向大致按南北方向排列，如磁針一般可以幫助人們辨別方向。④有人可能會(huì)提出這樣的疑問(wèn):植物依靠光合作用產(chǎn)生養(yǎng)分來(lái)維持生長(zhǎng)是這種獨(dú)特的葉片排列方式并不利于植物的光合作用，植物如何存活呢？事實(shí)上，這類植物的葉片可以被早晨和傍晚的陽(yáng)光傾斜照射；再則，立著的葉子能讓其兩側(cè)葉面受到等量的光照，葉片的兩面均能夠進(jìn)行光合作用。⑤據(jù)研究，指南草還有一個(gè)“頑強(qiáng)”的特性，越是缺乏水分，它越能適應(yīng)干燥氣候，其葉子所指向的方向就越精準(zhǔn)。⑥同樣，在非洲東海岸的馬達(dá)加斯加島上，還有一種“指南樹樹干上長(zhǎng)著一排排細(xì)小的針葉，這些針葉也總是像指南針一樣指向南極。內(nèi)蒙古草原上還有蒙古菊、草地碼頭花都能指示方向。⑦植物指示方向的特性非常神奇，因此，有植物學(xué)家提出，植物指示方向是不是受到磁場(chǎng)的影響呢？于是做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)將這類植物分別栽培在溫室和樹蔭下段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)植物的葉片失去了指向特性。這也就說(shuō)明這類植物能夠指向與地磁并沒(méi)有關(guān)系。⑧植物這種指示方向的特征，讓人們見(jiàn)證了植物的進(jìn)化模式。尤其是生長(zhǎng)在艱難環(huán)境之中的植物，更表現(xiàn)出獨(dú)特的本領(lǐng)，展現(xiàn)出了驚人的生命力。16.（本題3分）文中第-⑤自然段圍繞“指南草”主要介紹了以下幾項(xiàng)內(nèi):②指南草的指南特性；③；④；⑤空不超過(guò)12個(gè)字）17.（本題2分）第②自然段中畫橫線的句子運(yùn)用了說(shuō)明方法，這樣寫的好處是18.（本題2分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.植物指示方向不受磁場(chǎng)的影響。精品模擬測(cè)試卷

B.指南草越是缺乏水分，它越能適應(yīng)干燥氣候，其葉子所指向的方向就越精準(zhǔn)。C.指南草整個(gè)葉子受到的光照強(qiáng)度弱其表面的溫度也會(huì)相對(duì)較低水分散失也會(huì)大大減少。D.立著的葉子不能讓其兩側(cè)葉面受到等量的光照，葉子的兩面均不能夠進(jìn)行光合作用。19.（本題3分）第③自然段中加點(diǎn)的“大多數(shù)”能否去掉？為什么？（三（題12）記敘文閱，完成題。會(huì)飛的子①怒江，果然名副其實(shí)，只見(jiàn)那江水像是受不了兩岸危崖的夾擊，怒氣沖沖從上游奔涌而來(lái)，在狹窄險(xiǎn)峻的河道里橫沖直撞，激起的狂濤如風(fēng)吼雷鳴，震得山谷轟轟作響。②我下了車，順著崎嶇的山路路慢慢走去。江對(duì)岸有個(gè)孩子，一直在向我招手，我聽(tīng)不清他在喊什么”的一聲，一枝竹箭飛來(lái)，釘在我跟前一棵小樹干上。那孩子拼命搖晃著手中的弩弓，示意我停下。③我剛站住腳，就聽(tīng)一陣稀里嘩啦的滾動(dòng)聲，無(wú)數(shù)石塊從天而降，幾乎貼著我的鼻尖飛落大江，濺起大片的浪花。好險(xiǎn)④我感激地望著對(duì)岸的孩子，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)他竟雙腳離地，高懸在空中。他在飛？千真萬(wàn)確，他是在飛。只見(jiàn)他張開(kāi)著雙臂，像鳥兒撲扇翅膀一樣向我飛來(lái)。眨眼工夫，他就飛過(guò)了驚濤滾滾的江面，飄然落地，站在我面前。⑤他的飛翔原來(lái)很簡(jiǎn)單。那寬闊粗獷的江面上懸著一座“橋是一根鋼絲溜索，纖細(xì)得很容易被忽略。他在腰間系了一道繩搭在溜索上，整個(gè)人懸空，難怪像是“飛”過(guò)來(lái)的。⑥這個(gè)孩子叫阿江，剛滿十二歲。他的學(xué)校就在河對(duì)岸的石崖上。阿江邀我過(guò)去看看他們的學(xué)校?？粗腔问幍牧锼?，我心里直發(fā)怵，實(shí)在沒(méi)膽量將自己拴掛到那根孤懸顫抖的細(xì)索上去。說(shuō):“不怕，這鋼絲索很牢，不會(huì)掉下去的”⑦阿江用結(jié)實(shí)的繩子將我同他捆在一起要帶著我一起過(guò)溜呢他試了試?yán)K子雙腳用力一點(diǎn)，笑嘻嘻地叫了一聲:飛嘍——”⑧身子倏地懸空，耳畔風(fēng)聲颼颼，哇，真的飛起來(lái)洶涌的江水在腳下奔騰，高曠的藍(lán)天在頭上旋轉(zhuǎn)，吊在半空中的感覺(jué)一點(diǎn)也不可怕。我學(xué)著阿江，大膽地張開(kāi)了雙臂，一剎那變成了飛越怒江的大鳥。⑨飄飄悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是從那根細(xì)細(xì)的溜索上“飛”過(guò)來(lái)的。學(xué)校背靠險(xiǎn)峰，臨江而筑，兩幢小木屋懸乎乎聳立在一座山崖上。阿江和他的小伙伴們，每天一早就要飛過(guò)江來(lái)，上課，做作業(yè)，自己做飯吃。傍晚再飛回去，伴著火塘，枕著江濤入夢(mèng)。精品模擬測(cè)試卷

．．⑩我想，會(huì)飛的孩子，做的一定都是飛翔的夢(mèng)，在夢(mèng)中，他們一定都飛得更高更高，更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)……．．20.（本題1分）第①自然段中“名副其實(shí)”一詞具體指和相符。21.（本題2分）短文第①自然段是環(huán)境描寫，突出了怒江的“險(xiǎn)者為什么要描寫怒江的“險(xiǎn)”呢？22.（本題2分）下列對(duì)短文的理解中，不正確的一項(xiàng)是（）A.“他的飛翔原來(lái)很簡(jiǎn)單句話的意思是飛越怒江其實(shí)不是一件難事。B.短文第⑥自然段描寫我“發(fā)怵襯出阿江的大膽能干。C.“他試了試?yán)K子，雙腳用力一點(diǎn)，笑嘻嘻地叫了一:飛嘍——這句話是對(duì)阿江的正面描寫，描寫了他的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言。D.短文主要寫了兩件事，一是阿江射箭救“我是阿江帶“我”飛越怒江。23.（本題3分）短文中的阿江是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?4.（本題我想，會(huì)飛的孩子，做的一定都是飛翔的夢(mèng)，在夢(mèng)中，他們一定都飛得更高更高，更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)……”請(qǐng)你結(jié)合兩個(gè)加點(diǎn)的“飛”字，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（四（題2分，每題1）課外閱讀完成26-27題。25.魯濱遜在荒島生活了（）年，他在島上成了一位獨(dú)自創(chuàng)造文明的英雄。A.28B.10C.826.鶴舞表演大會(huì)上發(fā)生一個(gè)什么意外？（）A.下起了傾盆大雨B.狐貍斯密爾偷襲了雁群C.鶴的表演失敗了三、作部分（40）27.（本題）我們每個(gè)人每天都在行走。行走在書籍中；行走在山山水水中；行走在父母的愛(ài)里……在行走的途中，有許多值得回憶的人、事或景。請(qǐng)以“行走”為題，通過(guò)具體的事例寫下你在“行走”中的故事，不少于字。友情提:1.嚴(yán)禁抄寫或者改寫上面閱讀題中的短文，套寫作文選的作文不給分。2.習(xí)作中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等信息，否則一律作分處理精品模擬測(cè)試卷

精品模擬測(cè)試卷

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．．．．．答案與析．．．．．一、基部分（30）題號(hào)【解析】本題考查學(xué)生的書寫情況，評(píng)分主要看作文，兼顧整卷。題號(hào)【答案】凄涼

寂寞

洪亮

死得其所

僻靜

剝削

幼稚

司空見(jiàn)慣【解析】本題考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期生字詞的掌握情況。題號(hào)【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)易讀錯(cuò)字的讀音的掌握情況，包括多音字、前后鼻音等。A.畜養(yǎng)（xù）無(wú)獨(dú)有偶（）B.徘徊（huái）D.自愧弗如（fú）題號(hào)【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)易寫錯(cuò)字的掌握情況。A.焉知非福C.赴湯蹈火D.獨(dú)出心裁題號(hào)【答案】D【解析】本題考察學(xué)生聯(lián)系詞語(yǔ)的意思解釋個(gè)別字的意思的能力。D.孔子不能決也（決斷、判斷）題號(hào)【答案】A【解析】本題考查分號(hào)的用法B.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？C.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。D.昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般大雪來(lái)。題號(hào)【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)成語(yǔ)意思的掌握情況以及在語(yǔ)境中的運(yùn)用。A.一視同仁表示對(duì)人同樣看待，不分厚薄。精品模擬測(cè)試卷

B.過(guò)猶不及意思是事情做得過(guò)頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。C.走馬觀花指粗略地觀察一下，與句子中“細(xì)細(xì)觀賞”矛盾。D.烏合之眾比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。題號(hào)【答案】C【解析本題考查學(xué)生的語(yǔ)感及邏輯分析能力春“青草如毯對(duì)“綠茵遍野雪意闌珊”對(duì)應(yīng)“玉田瓊屋除法可以圈定選。題號(hào)【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)病句類型的掌握情況。A.缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”。B.語(yǔ)意重復(fù)，“不良”和“壞”任意刪去一個(gè)。C.句式雜糅，改為“蘇州是一個(gè)綠草如茵的、繁花似錦的好地方”或“蘇州的夏季是一個(gè)綠草如茵、繁花似錦的好季節(jié)”。題號(hào)【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解及靈活運(yùn)用能力A中《龍須溝》是話劇，不是小說(shuō)。題號(hào)【答案】①B②B③B④A【解析】①“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)思有時(shí)”一句勸誡我們不要浪費(fèi)。②“唱黃雞”語(yǔ)出白居易“黃雞催曉丑時(shí)鳴③作品梗概先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；然后篩選概括，合并成段；最后錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。題號(hào)【答案】①陽(yáng)春布德澤。②烈火焚燒若等閑。③或重于泰山，或輕于鴻毛。④日初出滄滄涼涼。⑤西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。精品模擬測(cè)試卷

⑥休將白發(fā)唱黃雞?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)要求背誦的課文和古詩(shī)的掌握情況。二、閱部分（30）題號(hào)【答案】度:測(cè)量；操:帶上，拿著?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生重點(diǎn)文言實(shí)詞的理解能力。題號(hào)【答案】①為什么不用你的腳試鞋呢？②寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！窘馕觥款}考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解翻譯能力。注意“以”要翻譯為“用翻譯為“寧可題號(hào)【答案】因?yàn)猷嵢斯虉?zhí)己見(jiàn)死守教條，不知變通，不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策?！窘馕觥款}考查學(xué)生對(duì)小古文整體寓意的理解和表達(dá)能力。鄭人只相信量好的尺碼而不相信自己的腳是“死守教條、不知變通”的體現(xiàn)。因此我們要懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策。題號(hào)【答案】指南草呈現(xiàn)指南特性的原因；指南草獨(dú)特的生存方式；指南草的頑強(qiáng)特性?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文本的提取信息并概括的能力。要認(rèn)真讀懂每一個(gè)自然段的意思，然后提取關(guān)鍵詞概括整合。題號(hào)【答案】打比方，生動(dòng)形象地寫出了指南草的指南特性。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文方法的掌握情況。注意不要寫“比喻修辭手法，對(duì)應(yīng)的說(shuō)明方法是“打比方題號(hào)【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本整體的理解能力以及搜集信息能力。在第7自然段能找到對(duì)應(yīng)答案；B在第5自然段能到對(duì)應(yīng)答案；在第3自然段能找到對(duì)應(yīng)答案；D在第4然段中也能找到答案“立著的葉能讓其兩側(cè)葉面受到等量的光照葉片的兩面均能夠進(jìn)行光合作用因此D與原文意思不符合。題號(hào)【答案】不能多數(shù)”表示草原沙漠中不是所有的植物都暴露在陽(yáng)光下。如果刪，就表精品模擬測(cè)試卷

示全部，與原意不符，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn)的理解和表達(dá)。題號(hào)【答案】怒江的名稱；怒江的實(shí)際情況?！窘馕觥勘绢}考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思。通過(guò)認(rèn)真閱讀第然段，能讀懂“名副其實(shí)”在文中指怒江的名稱和怒江的實(shí)際雄偉壯觀的景象相符合。題號(hào)【答案】為下文寫阿江輕松過(guò)江作鋪墊，反襯出阿江的勇敢，表現(xiàn)出阿江等孩子上學(xué)的不易?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫的作用理解。第然段中描寫怒江的險(xiǎn)要環(huán)境，而后文卻寫阿江等孩子卻每天要勇敢地“飛”越驚濤駭浪的怒江去懸在險(xiǎn)峰上的學(xué)校上課，反襯出阿江等孩子的勇敢。題號(hào)【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本整體的理解能力A中“他的飛翔原來(lái)很簡(jiǎn)單”這句話指阿江技術(shù)高超，面對(duì)驚濤駭浪的怒江，已經(jīng)習(xí)以為常，也能輕松“飛”過(guò)。題號(hào)【答案】寫熱情好客、聰明能干、天真善良、十分勇敢得一半分，一定要結(jié)合文中的具體事例?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解與體悟。阿江提醒我處在危險(xiǎn)境地，讓我脫離危險(xiǎn)可見(jiàn)其善良；阿江面對(duì)危險(xiǎn)的怒江卻不以為意，輕輕松松就“飛”過(guò)了，可見(jiàn)其十分勇敢；阿江熱情地邀請(qǐng)我去參觀他們的學(xué)校，可見(jiàn)其熱情好客。題號(hào)【答案】第一個(gè)“飛”是利用溜索過(guò)江的意思，第二個(gè)“飛”是成長(zhǎng)，追尋夢(mèng)想的意思。阿江和他的伙伴每天不顧生命危險(xiǎn)也要“飛”越怒江去上課的執(zhí)著感動(dòng)了作者，作者相信他們?cè)诔砷L(zhǎng)追夢(mèng)的路上會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子的理解與表達(dá)。題號(hào)【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)《魯濱遜漂流記》具體情節(jié)內(nèi)容的掌握情況，認(rèn)真翻閱就可以發(fā)現(xiàn)魯濱遜在荒島上生存了28。精品模擬測(cè)試卷

題號(hào)【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)《騎鵝旅行記》的具體情節(jié)內(nèi)容的掌握情況，目錄上就表明了鶴舞表演大會(huì)上狐貍斯密爾偷襲了雁群。三、作部分（40）題號(hào)【答案】范文:行走人生是一場(chǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，我們每天都在行走向前的路上。在人生之途中，我卻差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)了奶奶對(duì)我的愛(ài)，錯(cuò)過(guò)了那