紀(jì)檢監(jiān)察干部教育培訓(xùn)工作匯報(bào)

紀(jì)檢監(jiān)察干部教育培訓(xùn)工作匯報(bào)近年來(lái)，我市紀(jì)委監(jiān)委圍繞打造高素質(zhì)專業(yè)化紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍，堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)籌”，著力培優(yōu)煉強(qiáng)業(yè)務(wù)尖兵，為推進(jìn)**紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展提供了隊(duì)伍保障。一、統(tǒng)籌當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)。一是抓培訓(xùn)規(guī)劃。統(tǒng)籌市縣鄉(xiāng)三級(jí)隊(duì)伍近期補(bǔ)缺和長(zhǎng)遠(yuǎn)補(bǔ)強(qiáng)的培訓(xùn)需求，制定出臺(tái)《2021—2023年**市紀(jì)檢監(jiān)察干部素能提升工作規(guī)劃》，計(jì)劃用3年時(shí)間對(duì)全市紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍實(shí)施一輪大培訓(xùn)，著力補(bǔ)齊能力短板、破解本領(lǐng)恐慌。二是抓師資建庫(kù)。通過(guò)學(xué)員評(píng)課、備課試講等，推動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng)，精心打造高規(guī)格講師團(tuán)、高質(zhì)量課件庫(kù)、年輕講師后備軍。計(jì)劃到2023年建立100人左右的高校、行業(yè)部門和系統(tǒng)內(nèi)專家組成的師資庫(kù)，形成系統(tǒng)性的課堂教案、“可復(fù)制”的授課經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，培養(yǎng)儲(chǔ)備一批優(yōu)秀青年業(yè)務(wù)骨干講師。三是抓分類培訓(xùn)。根據(jù)不同領(lǐng)域?qū)哟蔚母刹刻攸c(diǎn)，分級(jí)分類制定培訓(xùn)計(jì)劃。結(jié)合中長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好“市縣鄉(xiāng)紀(jì)委監(jiān)委領(lǐng)導(dǎo)班子成員能力提升班”“新任紀(jì)檢監(jiān)察干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)班”“年輕紀(jì)檢監(jiān)察干部集訓(xùn)班”“紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)骨干專題提升班”等四類主體班和“審查調(diào)查”“執(zhí)紀(jì)監(jiān)督”“巡察工作”等七類專題培訓(xùn)班。二、統(tǒng)籌需求與供給。一是精心設(shè)計(jì)課程。全面梳理紀(jì)檢監(jiān)察干部當(dāng)前的知識(shí)需求和業(yè)務(wù)短板，堅(jiān)持“干什么練什么，缺什么補(bǔ)什么，需要什么學(xué)習(xí)什么”，針對(duì)性開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程。打造“理論課+業(yè)務(wù)課+專業(yè)課”，既抓好政治理論、法規(guī)理論的提升，又突出業(yè)務(wù)實(shí)操技巧、行業(yè)專業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)化，力求培訓(xùn)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。如面對(duì)當(dāng)前政府化債及投融資等問(wèn)題，課程設(shè)置上做了針對(duì)性的安排。二是精心組織師資。按照“引進(jìn)來(lái)、走出去、掘本土、育新人”的原則，擇優(yōu)挑選師資，既有理論形勢(shì)分析和法律法規(guī)解讀方面的“大家”，又有紀(jì)檢監(jiān)察工作涉及領(lǐng)域?qū)I(yè)的“行家”，更有監(jiān)督檢查、審查調(diào)查等業(yè)務(wù)實(shí)操方面的“專家”。2021年以來(lái)，從市外“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的專家有19人，組織本市有關(guān)業(yè)務(wù)行家14人，建立市紀(jì)委監(jiān)委業(yè)務(wù)骨干授課（帶訓(xùn)）隊(duì)伍60人，還與湖南師范大學(xué)等4所高校和省市有關(guān)單位建立長(zhǎng)期培訓(xùn)戰(zhàn)略合作關(guān)系，形成了質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、實(shí)效好的師資隊(duì)伍。三是精心分組指導(dǎo)。主體班對(duì)培訓(xùn)學(xué)員實(shí)行小組管理，一方面，打破學(xué)員身份、年齡、地域和職級(jí)界限，將學(xué)員分成3至5個(gè)學(xué)習(xí)小組，定期組織研討交流；另一方面，每組安排1名市紀(jì)委監(jiān)委常委領(lǐng)導(dǎo)帶組指導(dǎo)，參與小組培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)為學(xué)員開(kāi)展輔導(dǎo)、答疑解惑，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)抓實(shí)見(jiàn)效。三、統(tǒng)籌深學(xué)與實(shí)練。一是堅(jiān)持“學(xué)練一體”。在全市紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍中廣泛開(kāi)展“大學(xué)習(xí)、大研討、大練兵”活動(dòng)，采取線上線下、集中分散、邊學(xué)邊練等方式開(kāi)展專題學(xué)習(xí)研討，推動(dòng)融會(huì)貫通、學(xué)以致用。2021年來(lái)，舉辦“黨的十九屆六中全會(huì)精神”“審查調(diào)查業(yè)務(wù)”等專題學(xué)習(xí)研討26場(chǎng)970人次，以“集中學(xué)習(xí)+分組實(shí)訓(xùn)”的形式培訓(xùn)學(xué)員157名，并安排46名“種子學(xué)員”培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)到業(yè)務(wù)崗位跟班鍛煉或到專案組“趁熱練兵”。二是實(shí)行“導(dǎo)師帶教”。一方面，挑選“師傅”帶“徒弟”。在市紀(jì)委監(jiān)委挑選了30位左右業(yè)務(wù)骨干作為實(shí)訓(xùn)“師傅”，1名“師傅”帶訓(xùn)2至5名學(xué)員，在崗位練兵中手把手教方法、面對(duì)面授技巧、一對(duì)一傳經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)以干代訓(xùn)、以案促學(xué)。另一方面，選好“苗子”找“老師”。挑選一批年輕有潛力的干部，有計(jì)劃地選送到上級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門進(jìn)行跟案實(shí)訓(xùn)、跟班學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)業(yè)務(wù)“尖兵”。2021年以來(lái)，共選送各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察干部參加上級(jí)紀(jì)委監(jiān)委跟案實(shí)訓(xùn)120人次。三是開(kāi)展“多元教學(xué)”。突出培訓(xùn)的互動(dòng)性、趣味性、思辨性，讓學(xué)員在多元化教學(xué)中學(xué)思踐悟。主體班培訓(xùn)中，組織學(xué)員每周展開(kāi)1至2次“頭腦風(fēng)暴”式研討交流，在思想碰撞中找到醫(yī)治“疑難雜癥”的藥方；組織觀看紅色電影、頌唱紅色歌曲，開(kāi)展破冰活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，營(yíng)造嚴(yán)肅活潑、緊張有趣的學(xué)習(xí)氛圍；組織開(kāi)展“‘三不腐’一體推進(jìn)中，不敢腐、不能腐、不想腐哪個(gè)更重要？”等主題辯論賽，讓學(xué)員在思想交鋒中深化對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作的認(rèn)識(shí)。四、統(tǒng)籌訓(xùn)時(shí)與訓(xùn)后。一是嚴(yán)管理。把培訓(xùn)當(dāng)成干部成長(zhǎng)過(guò)程中補(bǔ)當(dāng)前、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的再教育和再洗禮。主體班培訓(xùn)要求學(xué)員遵守“三個(gè)必須”“四個(gè)嚴(yán)禁”“五個(gè)不準(zhǔn)”培訓(xùn)紀(jì)律，學(xué)員著正裝、戴黨徽成為參加班級(jí)重要活動(dòng)的“規(guī)范模式”，培訓(xùn)的過(guò)程成為學(xué)員增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、錘煉黨性作風(fēng)的有效過(guò)程。二是實(shí)考核。全員培訓(xùn)采取“按月調(diào)度、半年通報(bào)、年終考核”的方式，強(qiáng)化培訓(xùn)目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)。主體班培訓(xùn)中，嚴(yán)抓到課率、就餐率、就寢率；結(jié)業(yè)前，組織學(xué)員對(duì)課程評(píng)議反饋以及學(xué)員自評(píng)、班主任（實(shí)訓(xùn)老師）初評(píng)、帶組領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議的“三評(píng)”工作；結(jié)業(yè)時(shí)，評(píng)選表彰一批優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀學(xué)員，激勵(lì)學(xué)員爭(zhēng)先向上。三是重使用。建立健全學(xué)員檔案和優(yōu)秀學(xué)員人才庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理。搭建多樣化“實(shí)踐課”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從“課堂”到“戰(zhàn)場(chǎng)”的無(wú)縫對(duì)接。對(duì)在關(guān)鍵崗位“戰(zhàn)場(chǎng)”