2023年幼兒園教學(xué)總結(jié)與反思

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?幼兒園教學(xué)?總結(jié)與反思?反思一個(gè)?學(xué)期的工作?，我有了很?深的認(rèn)識(shí):?我們都有一?種感覺(jué)，當(dāng)?你追趕時(shí)間?的時(shí)候，你?就會(huì)覺(jué)得時(shí)?間過(guò)得很快?，而當(dāng)你等?待時(shí)間的時(shí)?候，你就會(huì)?覺(jué)得時(shí)間很?漫長(zhǎng)。不經(jīng)?意間步入了?生命的又一?個(gè)年頭，開(kāi)?學(xué)初忙碌的?身影還在眼?前浮現(xiàn)，實(shí)?在是讓人感?嘆時(shí)間的飛?逝?？墒羌?xì)?細(xì)品味，卻?也發(fā)覺(jué)自己?竟也成熟了?些許。望著?漸漸成長(zhǎng)的?孩子們，從?他們身上讓?我感受到一?種自蒙感，?一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)?眼過(guò)去了，?身邊仿佛還?是孩子們剛?剛?cè)雸@的熱?鬧聲，這有?半年的__?_、游戲生?活。使孩子?們學(xué)會(huì)了許?多、各方面?進(jìn)步也不錯(cuò)?。為了更好?地做好以后?的工作，現(xiàn)?將本學(xué)期工?作做如下小?結(jié)教師被?喻為人類靈?魂的工程師?，教師的政?治思想會(huì)直?接影響到孩?子。我在思?想上高標(biāo)準(zhǔn)?的嚴(yán)格要求?自己。積極?參加園內(nèi)各?項(xiàng)活動(dòng)，并?認(rèn)真做記錄?。做到不遲?到、不早退?，樹(shù)立為人?師表的形象?。一、教?學(xué)方面從?本班幼兒的?實(shí)際情況出?發(fā)，精心安?排好每周計(jì)?劃活動(dòng)內(nèi)容?，認(rèn)真__?_好每節(jié)活?動(dòng)。在活動(dòng)?中，讓幼兒?在實(shí)際操作?中學(xué)習(xí)，使?幼兒真正成?為學(xué)習(xí)的主?人。在課前?的教具準(zhǔn)備?要充分、內(nèi)?容要豐富、?生動(dòng)、新穎?，并具有較?強(qiáng)的操作性?，在教態(tài)上?具有兒童化?，形象生動(dòng)?，和幼兒融?合在一起，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)輕松、?愉快的學(xué)習(xí)?環(huán)境。讓幼?兒學(xué)會(huì)在游?戲中去尋找?問(wèn)題，并解?決問(wèn)題。?二、常規(guī)教?育方面1?、禮貌先?從自我做起?，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、?同事、家長(zhǎng)?都要面帶微?笑主動(dòng)問(wèn)好?。給幼兒帶?個(gè)好頭，并?嚴(yán)格要求自?己的言行舉?止，同時(shí)培?養(yǎng)幼兒成為?一名尊老_?__、講禮?貌、講文明?的好孩子，?能友好與他?人相處。?2、課堂活?動(dòng)紀(jì)律從?生活抓起，?培養(yǎng)幼兒良?好的常規(guī)習(xí)?慣。要正確?引導(dǎo)幼兒課?堂上的坐姿?、培養(yǎng)良好?的課堂常規(guī)?;不許隨便?下位、回答?問(wèn)題時(shí)要舉?手、并學(xué)會(huì)?尊重他人，?安靜地傾聽(tīng)?他人的發(fā)言?，養(yǎng)成不隨?便打亂別人?的講話。?3、衛(wèi)生習(xí)?慣每天保?持幼兒戶外?體育活動(dòng)時(shí)?間，帶領(lǐng)幼?兒認(rèn)真開(kāi)展?各項(xiàng)體育活?動(dòng)、鍛煉身?體。在每周?計(jì)劃活動(dòng)中?，根據(jù)幼兒?的現(xiàn)狀情況?，合理設(shè)計(jì)?好每日的戶?外體育活動(dòng)?內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)?量知道清潔?衛(wèi)生的重要?性，加強(qiáng)幼?兒便后洗手?的習(xí)慣，并?能主動(dòng)的在?餐前、餐后?洗手，餐后?能主動(dòng)漱口?、擦嘴巴，?能有條理地?收拾餐具、?折疊整理自?己的被褥衣?物。三、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方?面:我深?刻地認(rèn)識(shí)到?，時(shí)代在發(fā)?展，社會(huì)在?進(jìn)步，教育?教學(xué)觀念也?在不斷更新?和變革，我?十分注重業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，不?斷充實(shí)自己?，解剖自己?，分析自己?，正視自己?，不斷為自?己充電，提?高自身素質(zhì)?，提高文化?專業(yè)知識(shí)水?平。四、?家園溝通?1、主動(dòng)親?切地與家長(zhǎng)?溝通。我充?份利用了晨?接和放學(xué)的?時(shí)間跟家長(zhǎng)?交流，使家?長(zhǎng)了解自己?孩子在園的?情況。通?過(guò)家園聯(lián)系?表、面談等?形式來(lái)了解?幼兒在家與?在園的各種?表現(xiàn)。2?、及時(shí)向家?長(zhǎng)反映幼兒?在幼兒園的?情況表現(xiàn)，?及時(shí)取得家?長(zhǎng)的密切配?合。3、?在與家長(zhǎng)溝?通時(shí)應(yīng)注意?熱情有禮、?對(duì)待特殊情?況要冷靜、?有條理地進(jìn)?行交流。?4、工作上?加強(qiáng)互動(dòng)，?對(duì)家長(zhǎng)的建?議虛心聽(tīng)取?。5、結(jié)?合每月開(kāi)展?的主題教育?活動(dòng)，引導(dǎo)?家長(zhǎng)___?活動(dòng)進(jìn)展，?并能主動(dòng)參?與到有關(guān)活?動(dòng)中，加深?家長(zhǎng)對(duì)幼兒?園教育工作?的了解，促?進(jìn)家長(zhǎng)和幼?兒園的良好?關(guān)系，讓家?長(zhǎng)和幼兒共?同成長(zhǎng)。?五、存在不?足:1、?本學(xué)期有時(shí)?候有因自身?懶惰思想造?成的拖拉現(xiàn)?象,在下學(xué)?期的工作中?力爭(zhēng)做到“?今日事今日?完成”2、?工作中更嚴(yán)?格的要求自?己努力提高?自己分析問(wèn)?題能力和科?研能力。?六、今后工?作規(guī)劃:?1、積極、?認(rèn)真開(kāi)展幼?兒課題的學(xué)?習(xí)和探討，?多方面的提?高專業(yè)技能?。2、珍?惜教學(xué)機(jī)會(huì)?，加大學(xué)習(xí)?力度:一是?保持工作熱?情，繼續(xù)加?強(qiáng)自身科學(xué)?文化知識(shí)的?學(xué)習(xí);二是?謙虛謹(jǐn)慎，?繼續(xù)加大向?領(lǐng)導(dǎo)和各位?老師的學(xué)習(xí)?以上是我?本年度的工?作總結(jié),不?足之處請(qǐng)各?位領(lǐng)導(dǎo)及老?師指正。我?一定再接再?厲，努力工?作。在以后?的工作中我?將用心去愛(ài)?每一個(gè)孩子?。努力克服?自身的弱點(diǎn)?，爭(zhēng)取更大?的進(jìn)步。?幼兒園教學(xué)?總結(jié)與反思?二工作已?經(jīng)一個(gè)多月?了，但是一?直沒(méi)有坐下?來(lái)好好的反?思一下自己?的工作情況?。作為一名?新教師，一?定要不斷反?思才能讓自?己更加進(jìn)步?吧。這么?久了，從學(xué)?生的身份轉(zhuǎn)?變?yōu)橐幻?師，是需要?心理過(guò)程的?調(diào)整和適應(yīng)?。真正的幼?兒園工作不?是學(xué)校里老?師傳授的那?個(gè)樣子。真?正的幼兒園?工作也不是?實(shí)習(xí)的時(shí)候?看到的那個(gè)?樣子。現(xiàn)在?的我才慢慢?的體會(huì)到“?耐心”“愛(ài)?心”“責(zé)任?心”在工作?中的分量和?應(yīng)該為這些?漂亮的詞語(yǔ)?在實(shí)際中所?要付出的行?為是多少。?一、適應(yīng)?與迷茫頭?一個(gè)月工作?有點(diǎn)迷茫，?雖然在學(xué)校?里和書(shū)本上?學(xué)了很多的?理論知識(shí)，?但是真正到?了工作中卻?是經(jīng)常想不?起來(lái)，也運(yùn)?用不起來(lái)。?除了準(zhǔn)備好?教學(xué)活動(dòng)以?外，其他的?事情都是空?白，上完課?要去做什么?事情，要帶?孩子干什么?，怎樣__?_孩子活動(dòng)?都不是很有?經(jīng)驗(yàn)。怎樣?培養(yǎng)孩子的?常規(guī)也很是?迷茫，再加?上從來(lái)沒(méi)有?帶過(guò)小班孩?子，對(duì)于這?方面也缺乏?一定的經(jīng)驗(yàn)?。除此以外?，還要寫教?育日志，教?學(xué)反思，區(qū)?域活動(dòng)記錄?，主題生成?活動(dòng)，區(qū)角?材料的投放?等一些工作?。創(chuàng)設(shè)環(huán)境?也是一項(xiàng)不?小的工程。?再加上幼兒?園里還有其?他的一些工?作任務(wù)，比?如要布置教?室以外的空?間，要參與?一些教學(xué)案?例的寫作活?動(dòng)，還要建?構(gòu)自己班級(jí)?論壇等。讓?人有點(diǎn)眼花?繚亂。跟有?經(jīng)驗(yàn)的老師?搭班，只能?是看一點(diǎn)做?一點(diǎn)，跟著?老師一起做?。做什么事?情也總是對(duì)?自己沒(méi)有信?心，總是要?問(wèn)過(guò)老師后?才能放心的?去做，沒(méi)有?自己的想法?和見(jiàn)解，這?點(diǎn)讓自己也?很懊惱，老?師與我商量?什么事情也?總覺(jué)得自己?的大腦是那?么的空洞，?怎么大腦里?的東西一個(gè)?個(gè)都那么不?爭(zhēng)氣，都用?不起來(lái)，很?煩惱。二?、游戲這?個(gè)月的工作?中有一點(diǎn)是?很缺乏的，?那就是“游?戲”，幼兒?園里每天都?要帶孩子做?游戲，可是?自己知道的?游戲又是那?么的少，經(jīng)?常處于枯竭?的狀態(tài)，每?次回家都上?網(wǎng)惡補(bǔ)這方?面的不足但?是還是滿足?不了工作的?需求。其實(shí)?現(xiàn)在想想自?己有點(diǎn)走入?這游戲的誤?區(qū)了，幼兒?園的活動(dòng)應(yīng)?該是多樣化?的，而不是?說(shuō)游戲僅僅?是游戲而已?，應(yīng)該吧自?己的思維拓?開(kāi)來(lái)，如一?些民間游戲?，多樣化的?繪畫活動(dòng)，?手工活動(dòng)等?都可以作為?日常生活的?一部分，我?發(fā)現(xiàn)這個(gè)月?在這方面的?開(kāi)展有點(diǎn)忽?略了，只是?單一的想著?做游戲而已?。這方面需?要好好改善?。三、教?學(xué)活動(dòng)教?學(xué)活動(dòng)方面?的備課也有?點(diǎn)偷懶，總?是很依賴參?考書(shū)的活動(dòng)?設(shè)計(jì)，雖然?書(shū)上的設(shè)計(jì)?都是精品，?但是作為一?名新教師還?是應(yīng)該有更?多自己的想?法和見(jiàn)解，?不能老是照?搬照抄，這?樣遲早是要?陷入盲目和?思維僵化的?程度。沒(méi)有?自己的東西?和思考，也?不能形成自?己的教學(xué)特?色，這樣也?枉為“新老?師”這個(gè)稱?號(hào)，終將陷?入循規(guī)蹈矩?的輪回之中?。四、與?孩子的相處?我很喜歡?孩子這點(diǎn)是?毋庸置疑的?，但是在幼?兒園里，一?個(gè)班級(jí)__?_個(gè)學(xué)生，?各種調(diào)皮、?個(gè)性突出的?孩子都有，?有的時(shí)候看?到有小朋友?抓傷其他的?小朋友，或?者打架，搶?玩具就覺(jué)得?很懊惱，到?底怎么處理?才好呢?雖?然在讀書(shū)的?時(shí)候看過(guò)很?多的案例和?故事，但是?真正到了自?己要親自處?理的時(shí)候還?是有點(diǎn)不知?所措，心理?清楚地明白?孩子之間有?點(diǎn)小擦和是?很正常的，?你不能跟孩?子發(fā)脾氣，?而且發(fā)脾氣?問(wèn)題還是不?能得到改善?。可是跟孩?子說(shuō)道理他?們也不能理?解，批評(píng)過(guò)?后還是這樣?，經(jīng)常會(huì)有?___為力?的感覺(jué)出現(xiàn)?。我知道，?沒(méi)有壞學(xué)生?，只有不會(huì)?教的老師，?我現(xiàn)在肯定?也存在很多?方法的不正?確，或也有?處理不當(dāng)?shù)?時(shí)候。這些?都需要好好?的反省自己??？墒菬o(wú)奈?的是在當(dāng)時(shí)?要照看__?_個(gè)孩子的?時(shí)候是沒(méi)有?時(shí)間去靜下?心來(lái)去處理?一兩個(gè)孩子?的問(wèn)題，很?多時(shí)候都錯(cuò)?過(guò)了最好的?教育時(shí)機(jī)，?或者處理的?不夠恰當(dāng)。?這些都是讓?我感覺(jué)到現(xiàn)?實(shí)與理論的?差距，也讓?我看到自己?的教學(xué)實(shí)踐?與書(shū)中真理?的差距是這?么的大，有?的時(shí)候知道?這樣做不夠?正確但是也?不得不屈服?于現(xiàn)實(shí)，比?如:我們都?說(shuō)吃飯的時(shí)?候最好不要?批評(píng)孩子，?但是又說(shuō)教?育孩子一定?要及時(shí)才能?有效果，可?是當(dāng)孩子吃?飯的時(shí)候發(fā)?生事情了，?如果不及時(shí)?提醒他就會(huì)?錯(cuò)過(guò)教育的?時(shí)機(jī)，可是?這時(shí)候是吃?飯的時(shí)間，?批評(píng)他又會(huì)?影響他們的?食欲亦或是?消化，這時(shí)?候真是很矛?盾啊。其?實(shí)在工作中?還有很多的?事實(shí)與理論?的沖突，但?是沒(méi)有好好?的及時(shí)記錄?和反思，很?多第一手的?資料沒(méi)有及?時(shí)處理覺(jué)得?很可惜。現(xiàn)?在對(duì)工作環(huán)?境已經(jīng)漸漸?熟悉，接下?來(lái)一定要專?注于工作，?好好把握每?一個(gè)環(huán)節(jié)。?讓問(wèn)題及時(shí)?處理。還要?不斷地充實(shí)?自己，多看?多學(xué)多做，?一步一個(gè)腳?印，走好每?一個(gè)環(huán)節(jié)。?幼兒園教?學(xué)總結(jié)與反?思三時(shí)間?飛逝轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期過(guò)去了?，我班是一?個(gè)全新的組?合體。但是?大家都能較?快的融入這?個(gè)新的大家?庭，共同商?討、一起游?戲、互相配?合共同完成?各項(xiàng)班務(wù)工?作。這不，?轉(zhuǎn)眼間冬天?來(lái)了，新年?又到了。一?年忙到頭，?付出的是什?么，收獲的?又是什么呢??還是仔細(xì)?地回顧一學(xué)?期的工作吧?!一、認(rèn)?真反思，不?斷學(xué)習(xí)提高?自身素質(zhì)。?提高自身?素質(zhì)只有通?過(guò)多種渠道?不斷的學(xué)習(xí)?，才能提高?忠誠(chéng)于黨的?教育事業(yè)的?責(zé)任心，才?能提高自身?的素質(zhì)和教?學(xué)本領(lǐng)。本?人在本學(xué)期?中，積極參?加各項(xiàng)時(shí)事?、政治學(xué)習(xí)?，堅(jiān)持把理?論同實(shí)際相?結(jié)合，從我?做起，從身?邊的小事做?起，用正確?的思想引導(dǎo)?幼兒，做好?保教工作。?本學(xué)期中，?充分發(fā)揮自?身的凝聚力?作用，堅(jiān)持?做到以身作?則、勇于奉?獻(xiàn)、勤勤懇?懇，無(wú)論是?否當(dāng)班，都?要做好并檢?查班級(jí)的各?項(xiàng)工作。只?有這樣才能?使其他老師?充分把精力?投入到工作?中，在工作?中從不計(jì)較?個(gè)人得失，?充分發(fā)揮“?你中有我，?我中有你”?的團(tuán)隊(duì)精神?作用，團(tuán)結(jié)?一致地做好?班級(jí)工作。?在狠抓班級(jí)?常規(guī)中，真?正做到工作?有目的、行?動(dòng)有___?、實(shí)施有計(jì)?劃。二、?勇于改革，?豐富課堂內(nèi)?容形式。?我結(jié)合主題?課程，開(kāi)展?了豐富多彩?的區(qū)域活動(dòng)?，努力做到?“靜與動(dòng)”?的結(jié)合。為?了給孩子們?創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)?美整潔且符?合幼兒年齡?特點(diǎn)的活動(dòng)?環(huán)境，我們?充分利用教?室有限的場(chǎng)?地，設(shè)計(jì)最?佳的區(qū)角位?置，找資料?、齊動(dòng)手，?在活動(dòng)室里?設(shè)立了圖書(shū)?角、益智區(qū)?、小巧手、?表演區(qū)、建?構(gòu)區(qū)、娃娃?家、小醫(yī)院?等，還利用?室外一角，?設(shè)置了小超?市。在每個(gè)?區(qū)域我們都?利用廢舊鞋?盒，布置作?品展示去。?結(jié)合季節(jié)特?征，開(kāi)展了?“種子貼畫?”、酒瓶裝?飾等手工活?動(dòng)，很受小?朋友喜歡，?在感受到快?樂(lè)的同時(shí)提?高了孩子們?動(dòng)手能力。?值得一提的?是，我們班?小朋友在老?師的引導(dǎo)下?，對(duì)折紙活?動(dòng)非常感興?趣，吃好了?飯，你常常?可以看到三?五一群的孩?子圍在一起?在研究折紙?，有的在比?賽自己折的?飛機(jī)。許多?孩子的動(dòng)手?能力得到了?很大提高，?小手也變巧?了，還鍛煉?了他們的耐?心，孩子在?教室里追跑?打鬧的現(xiàn)象?也少了。?三、加強(qiáng)常?規(guī)建設(shè)，培?養(yǎng)幼兒良好?的行為習(xí)慣?。俗話說(shuō)?:“沒(méi)有規(guī)?矩，難成方?圓”。良好?的常規(guī)可以?使幼兒的生?活具有合理?的節(jié)奏，使?神經(jīng)系統(tǒng)得?到有益的調(diào)?節(jié)，我進(jìn)一?步培養(yǎng)幼兒?自我服務(wù)的?能力，為他?們的生活和?學(xué)習(xí)打下良?好基矗但是?常規(guī)也不是?以犧牲幼兒?的個(gè)性、快?樂(lè)為代價(jià)。?我班有個(gè)別?幼兒生性好?動(dòng)，比較調(diào)?皮，我們兩?位老師步調(diào)?一致，共同?合作，重抓?教育，使小?朋友逐漸能?互相幫助、?關(guān)心___?，搗亂的小?朋友小了，?熱愛(ài)勞動(dòng)的?小朋友多了?。幼兒的?獨(dú)立意識(shí)增?強(qiáng)，而且自?我服務(wù)的愿?望和要求日?趨激烈，我?們抓住孩子?這一心理特?征，開(kāi)展了?“小組長(zhǎng)輪?換制”，讓?做小組長(zhǎng)的?孩子負(fù)責(zé)擦?桌子、發(fā)蠟?筆、點(diǎn)人數(shù)?……抓住這?些細(xì)小的機(jī)?會(huì)，既培養(yǎng)?了他們?yōu)橥?伴服務(wù)的能?力，而且督?促了孩子的?自律，潛移?默化中培養(yǎng)?了幼兒良好?的