分析系統(tǒng)分析-chap4-umle

ysis&chapter4NovelIntroductionofUMLYangYI,ComputerScienceDepartment,SYSU Usecasemodel:usecasediag.&activityInteractiondiagrams：sequencediag.&collaborationdiag.Classmodel:classUMLotherdiagrams:statechartdiag.,deploymentdiag.,componentdiag.,packagediag.

類 類協(xié)作協(xié)作構(gòu)件狀態(tài)狀態(tài)活動(dòng)部署 EssentialsofVisualModelingwithUMLUse-Case Usecasemodel:usecasediag.&activitycollaborationdiag.UMLotherdiagrams:statechartdiag.,deploymentdiag.,componentdiag.,24ackage Describesystembehaviorandshowhowtocaptureitinamodel.DemonstratehowtoreadandAuse-caseAnactivity 將商品放進(jìn)購(gòu)物顧從購(gòu)物籃放回商商 用例圖的模參與參與用例系統(tǒng) 例題：試畫 例題：試畫用例圖（題解 管理員 教師、學(xué)生信息、關(guān)學(xué)生：登陸、查看課表 課教師其它系統(tǒng)信息：關(guān)閉關(guān) 系 提供了對(duì)工作流活動(dòng)圖中的 活動(dòng)圖的模型元素將活動(dòng)分組相當(dāng)于構(gòu)

泳道 泳道A

1B2

活動(dòng)活動(dòng)

活動(dòng)

WhatissystemWhatisause-casemodel?WhatareitsWhatisanactor?AuseWhatisanactivity EssentialsofVisualModelingwithUMLInteraction Usecasemodel:usecasediag.&activityInteractiondiagrams：sequencediag.&collaborationdiag.Classmodel:classUMLotherdiagrams:statechartdiag.,deploymentdiag.,componentdiag.,packagediag. 時(shí)序多個(gè)交互信息交流的序?qū)?duì)象的生命按順序?qū)ο箝g的信息控制焦點(diǎn)（可選的 時(shí)序圖的模參與對(duì)象對(duì)象對(duì)象對(duì)象對(duì)象

2:消息

3:消息

個(gè)動(dòng)作的期 ::

協(xié)作圖鏈 協(xié)作圖的模對(duì)象對(duì)象對(duì)象參與

對(duì)象

達(dá)式返回值：=說(shuō) 協(xié)作圖示 ： ：

協(xié)作圖和時(shí)序圖是等價(jià)

WhatisthepurposeofaninteractionWhatisasequencediagram?Acollaboration Whatarethesimilaritiesbetweensequenceandcollaborationdiagrams?Whatarethedifferencesbetweensequenceandcollaborationdiagrams? EssentialsofVisualModelingwithUMLClass Usecasemodel:usecasediag.&activityInteractiondiagrams：sequencediag.&collaborationdiag.Classmodels:classUMLotherdiagrams:statechartdiag.,deploymentdiag.,componentdiag.,packagediag. 類的表示可見性操作名（參數(shù)表）

工齡:int退 :int=

員員 -private只有自己

＋取 ＋設(shè)

員員

角屬性屬性屬性屬性操作名操操作名操作名關(guān) 多重 泛 大考 使用關(guān)聯(lián)表示對(duì)大考 例題：試畫類圖（題解館藏書寫作名名編 –表示類之間的關(guān)系是整體與部分 類類接 EssentialsofVisualModelingwithUMLUMLOther Usecasemodel:usecasediag.&activityInteractiondiagrams：sequencediag.&collaborationdiag.Classmodel:classUMLotherdiagrams:statechartdiag.,deploymentdiag.,componentdiag.,packagediag. Statechart22顯示一個(gè)對(duì)象從創(chuàng)建到消亡的整個(gè)生命對(duì)象在生命周期所經(jīng)歷的狀態(tài)誘發(fā)對(duì)象從一個(gè)狀態(tài)變?yōu)榱硪粋€(gè)狀態(tài)的狀態(tài)改變所導(dǎo)致的 狀態(tài)圖的模狀態(tài)

事件名[監(jiān)護(hù)條件]/動(dòng)作

狀態(tài)

狀態(tài)

entry入entry入場(chǎng)do活exit內(nèi)部員entrydo/工2010-4-24exit/辭退公司

狀態(tài) 狀態(tài)狀態(tài) 狀態(tài)圖示高中高中大學(xué)落榜考試（不合格Deployment 描述執(zhí)行時(shí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（硬件、軟件 節(jié)點(diǎn)節(jié)點(diǎn)關(guān)流（有通信路徑流（有通信路徑Component 源代碼二進(jìn)制代碼可執(zhí)行 構(gòu)件圖的模編譯 依賴

顧客 包包包

包包包包 HaveaYouhaveknowsomanydiagramsinUML，areyouconfusednow?Whocangiveusageneral 面向?qū)ο筌浖こ淌褂玫?模語(yǔ)一種圖形化了的語(yǔ)言，主要用圖形方式表一種開放的JimIvarGrady1997年確立的OMG(ObjectManagementGroup)2003 的 2004年預(yù) UML2.0 UML統(tǒng)一標(biāo)面向?qū)梢暠磉_(dá)能 UMLUML不 UML的（用于需求分析(用于分析，設(shè)計(jì)描述類的定義以及類間的關(guān)描述某一時(shí)刻的對(duì)象狀(用于分析，設(shè)計(jì)作描述一個(gè)對(duì)象的狀態(tài)轉(zhuǎn)描述工作流和事件流以及算（用于設(shè)計(jì)DrawwithRationalClassSequenceCollaborationUsecaseActivity DrawwithRationalClassSequenceCollaborationUsecase 例題：試畫想描述的內(nèi)容如在課程 系統(tǒng)中，學(xué)生使用該系統(tǒng)可以進(jìn)行登陸系統(tǒng)， 課程和查看報(bào)告的操作。 例題：試畫用例圖（題解 例題：試畫想描述的一個(gè)學(xué)生包含有0到多張課程表；一張課程表 例題：試畫類圖（題解 例題：試畫

界:: 例題：試畫要求同上例，畫 課程的協(xié)作 例題：試畫協(xié)作圖（題解3::

例題：試畫活動(dòng)修改課程表的活決。

[

例題：試畫試畫課程提供類 addStudent/numStudents=numStudents+/numStudents=

removeStudent[numStudents>/numStudents=numStudents-numStudents=numStudents+removeStudent[numStud