應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)概論

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)概論第一頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日課程介紹：性質(zhì)、目的與任務(wù)本課程的是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、漢語(yǔ)言專業(yè)高年級(jí)學(xué)生的選修課。也是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的入門課。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是中國(guó)近20年來(lái)發(fā)展相當(dāng)迅速的課程，它具有交叉性、應(yīng)用性、邊緣性的特點(diǎn)，對(duì)社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)的許久方面都有積極的影響或重要的支撐作用。本課程將系統(tǒng)介紹應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科范圍、研究方法、研究現(xiàn)狀等。并要求學(xué)生對(duì)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的某一分支具有較深入的了解。第二頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日課程介紹：基本要求應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是一門相當(dāng)廣泛的應(yīng)用性學(xué)科，基本上有三大塊屬于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的基本領(lǐng)域，即語(yǔ)言教學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、中文信息處理，發(fā)展較快且較為定型的還有數(shù)理語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、交際語(yǔ)言學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言學(xué)等。要求學(xué)生在掌握有關(guān)語(yǔ)言本體的知識(shí)后，對(duì)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的應(yīng)用前景、學(xué)科定型、學(xué)科研究?jī)?nèi)容、研究方法等有較為清楚的認(rèn)識(shí)。并且能運(yùn)用有關(guān)方法對(duì)某一領(lǐng)域的具體語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行初步的分析。第三頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日語(yǔ)言學(xué)學(xué)科體系應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言學(xué)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)生成語(yǔ)言學(xué)功能語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)音學(xué)語(yǔ)法學(xué)詞匯學(xué)語(yǔ)義學(xué)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)文化語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言教學(xué)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)數(shù)理語(yǔ)言學(xué)病理語(yǔ)言學(xué)心理語(yǔ)言學(xué)交際語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言研究句法學(xué)形態(tài)學(xué)詞法學(xué)……詞義學(xué)詞源學(xué)語(yǔ)匯學(xué)……法律語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言語(yǔ)言觀察病理語(yǔ)言學(xué)地理語(yǔ)言學(xué)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)人類語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格學(xué)人名學(xué)地名學(xué)體態(tài)語(yǔ)研究傳播語(yǔ)言學(xué)兒童語(yǔ)言學(xué)規(guī)范語(yǔ)言學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)偵察語(yǔ)言學(xué)廣告語(yǔ)言學(xué)第四頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日理論語(yǔ)言學(xué)回答的是:語(yǔ)言是什么?應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)回答的是:語(yǔ)言有什么用?理論語(yǔ)言學(xué)是“體”，即所謂的本體語(yǔ)言學(xué)。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是“用”，“體之用”，“其他學(xué)科之用”。第五頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日什么是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)：

語(yǔ)言本體科學(xué)、語(yǔ)言應(yīng)用學(xué)科、語(yǔ)言哲學(xué)學(xué)科

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的交叉性、應(yīng)用性、邊緣性、綜合性

第六頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日例：對(duì)語(yǔ)音的研究本體語(yǔ)言學(xué)研究：語(yǔ)音結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音分析、發(fā)音原理、語(yǔ)音記錄、語(yǔ)音的共時(shí)演變、語(yǔ)音的歷時(shí)演變、語(yǔ)音對(duì)比、語(yǔ)音史應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究：語(yǔ)音與社會(huì)的關(guān)系、語(yǔ)音與人（年齡、身份、地位）等的關(guān)系、語(yǔ)音測(cè)試、語(yǔ)音的運(yùn)用（語(yǔ)音密碼、語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)音合成、語(yǔ)音輸入）、語(yǔ)音教學(xué)第七頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日廣義與狹義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)狹義（傳統(tǒng)研究）語(yǔ)言教學(xué)廣義（現(xiàn)代研究）：三大基本分支學(xué)科語(yǔ)言教學(xué)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)第八頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)科一般理解（三大基本學(xué)科領(lǐng)域）本教材（八大領(lǐng)域）語(yǔ)言教學(xué)語(yǔ)言教學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言測(cè)試社會(huì)語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言規(guī)劃和語(yǔ)言調(diào)查、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、兒童語(yǔ)言學(xué)、地名學(xué)和人名學(xué)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)中文信息第九頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”術(shù)語(yǔ)的提出(1870年),波蘭·J.N.博杜恩·德·庫(kù)爾德內(nèi)。首屆國(guó)際應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)大會(huì)（1964年），在法國(guó)召開。成立“國(guó)際應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)協(xié)會(huì)”。之后，隨著各個(gè)分支學(xué)科的發(fā)展，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)得到了蓬勃發(fā)展。第十頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日我國(guó)的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)發(fā)展教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所（1984年）《語(yǔ)言文字應(yīng)用》創(chuàng)刊（1992）“首屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)”（1995）語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士點(diǎn)，1998年首度設(shè)立。目前有十?dāng)?shù)個(gè)博士點(diǎn)，及幾十個(gè)碩士點(diǎn)在招生第十一頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的特長(zhǎng)學(xué)科北京語(yǔ)言大學(xué)：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)北京傳媒大學(xué)：語(yǔ)言傳播學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論、新詞語(yǔ)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)中國(guó)社科院：實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)、辭書學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)北京大學(xué)：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中央民族大學(xué)：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、規(guī)劃語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言評(píng)測(cè)北京師范大學(xué)：漢字規(guī)范化、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)清華大學(xué)：計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、民族文字北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)：外語(yǔ)教學(xué)第十二頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日山東大學(xué)：中文信息處理徐州師范大學(xué)：病理語(yǔ)言學(xué)、實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)南開大學(xué)：規(guī)劃語(yǔ)言學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)復(fù)旦大學(xué)：修辭學(xué)、手語(yǔ)研究、辭書學(xué)上海師范大學(xué)：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、病理語(yǔ)音學(xué)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)：外語(yǔ)教學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、修辭學(xué)第十三頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日中山大學(xué)：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)暨南大學(xué)：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、華文研究廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)：心理語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、語(yǔ)言測(cè)量、辭書學(xué)黑龍江大學(xué)：辭書學(xué)武漢大學(xué)：中文信息處理華中師范大學(xué)：語(yǔ)言教學(xué)、規(guī)范語(yǔ)言學(xué)南京師范大學(xué)：計(jì)算語(yǔ)言學(xué)南京大學(xué)：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)廈門大學(xué)：計(jì)量詞匯學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)（機(jī)器翻譯、語(yǔ)言智能處理）第十四頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日主要參考書目《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)綱要》，齊滬揚(yáng)、陳昌來(lái)，復(fù)旦大學(xué)出版社，2004年5月《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)綜論》，馮志偉著，廣東教育出版社，1999年2月?！稇?yīng)用語(yǔ)言學(xué)概論》，于根元主編，商務(wù)印書館，2003年8月?！稇?yīng)用語(yǔ)言學(xué)》，桂詩(shī)春，廣東教育出版社，1988年。第十五頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)叢書”，商務(wù)印書館應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)概論（于根元）計(jì)算語(yǔ)言學(xué)概論（俞士汶）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論（趙金銘）中小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)概論（莊文中）語(yǔ)言規(guī)劃概論（陳章太）社會(huì)語(yǔ)言學(xué)概論（戴慶廈）傳播語(yǔ)言學(xué)概論（張頌）文化語(yǔ)言學(xué)概論（李如龍）中國(guó)辭書學(xué)概論（曹先擢）漢語(yǔ)語(yǔ)體概論（袁暉、李熙宗）第十六頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日世紀(jì)之交的中國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究，陳章太、戴昭銘、佟樂泉、周洪波，華語(yǔ)教學(xué)出版社，1999，12應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論綱要，于根元主編，北京：華語(yǔ)教學(xué)出版社，1999世紀(jì)之交的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，于根元，北京廣播學(xué)院出版社，2000，12第十七頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，樂眉云著，南京：南京師范大學(xué)出版社，1999

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論，(英)S.皮特·科德著；上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究所譯，上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1983

第十八頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月28日主要參考論文查：題目

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與心理語(yǔ)言學(xué)在我國(guó)的發(fā)展桂詩(shī)春語(yǔ)言教學(xué)與研究1994.3二十世紀(jì)的中國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究于根元語(yǔ)言教學(xué)與研究1998.4蘇聯(lián)的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究魏仁譯中國(guó)語(yǔ)文1959，820世紀(jì)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)評(píng)述桂詩(shī)春外語(yǔ)教學(xué)與研究2000，1發(fā)展我國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的幾點(diǎn)想法桂詩(shī)春語(yǔ)言文字應(yīng)用1998，1加強(qiáng)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論的建設(shè)于根元語(yǔ)言文字應(yīng)用1998，1第十九頁(yè)，共二十一頁(yè)，2022年，8月