小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對(duì)你有參考作用。

學(xué)校英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

xx年7月12日，我懷著一顆求真向上的心，參與了湖北省老師素養(yǎng)提高工程學(xué)校英語老師暑期培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我領(lǐng)會(huì)了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念、敏捷多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語老師必需培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)學(xué)校英語老師，為了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范同學(xué)的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開頭，要讓同學(xué)熟悉什么是書寫體，什么是印刷體。要有精確?????仿照的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語學(xué)科感愛好，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

二、組織情境教學(xué)。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

學(xué)校英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高同學(xué)的讀寫力量課前，老師首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟支配得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹杉{時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)同學(xué)投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)?。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

三、培育情感。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

訓(xùn)練家夏丐尊說過：。訓(xùn)練沒有了情感，就成了無源之水。老師對(duì)同學(xué)真摯的愛是我們感染同學(xué)的情感魅力。老師只有喜愛同學(xué)，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向同學(xué)傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批判；多鼓舞，少指責(zé)。如同學(xué)回答錯(cuò)了問題，要鼓舞同學(xué)：讓同學(xué)通過勝利的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。

通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，我們老師應(yīng)具備良好的理論學(xué)問，擅長(zhǎng)發(fā)覺，擅長(zhǎng)積累，擅長(zhǎng)討論學(xué)校英語教學(xué)法，提高老師自身的教學(xué)水平和教學(xué)討論力量，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)師生之間的情感溝通。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持寫好，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，老師要為同學(xué)制造開心教學(xué)而努力，在積淀中成長(zhǎng)，在堅(jiān)持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在討論中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研符合本校同學(xué)的英語教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的教學(xué)模式和教學(xué)模式，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言力量，使得學(xué)習(xí)過程成為同學(xué)形成樂觀情感的世界，提高同學(xué)跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的力量。在訓(xùn)練教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

總之本次培訓(xùn)我無論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的和，使我豁然開朗。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變我的訓(xùn)練思想，轉(zhuǎn)變我的教學(xué)模式，實(shí)施真正意義上的主體性教學(xué)，有意識(shí)地培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和制造力量，努力成為一名新型的受同學(xué)歡迎的討論型老師。

學(xué)校英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

通過這次的學(xué)校英語課堂空中培訓(xùn)后，收獲良多，感慨甚多，這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！作為一名農(nóng)村學(xué)校的新手英語老師，自己還存有許多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然學(xué)校英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些臨時(shí)性的問題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長(zhǎng)不重視，老師專業(yè)不對(duì)口、即使是特地的英語老師，還需要教語文或者數(shù)學(xué)等等，對(duì)于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種學(xué)校英語教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是非常的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把學(xué)校英語教好，教精！

自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村學(xué)校所占重量比英語要大許多，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí)，還要不讓同學(xué)英語落下來，也不斷反思自己，思索學(xué)校英語的進(jìn)展方向，也請(qǐng)教過許多老師，思索過后，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，這都是老師的態(tài)度問題，假如老師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對(duì)同學(xué)的不負(fù)責(zé)任，扼殺了同學(xué)全面進(jìn)展的權(quán)利，同學(xué)需要明燈進(jìn)行指引，而老師就是他們抱負(fù)的守護(hù)者，假如連守護(hù)者都存有自暴自棄，同學(xué)該如何進(jìn)展，這些問題最該反思的應(yīng)當(dāng)是老師，而不是對(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。

通過這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過程中要盡量給同學(xué)制造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，漸漸積累，不斷反思，發(fā)覺最適合同學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)校英語強(qiáng)調(diào)溝通式英語，讓同學(xué)說出來，培育同學(xué)的自信，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，告知他們學(xué)習(xí)英語的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過程，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信念！

老師就是一盞明燈，對(duì)于同學(xué)的影響很大，老師學(xué)問面的寬廣對(duì)同學(xué)對(duì)于這一門學(xué)科的熟悉會(huì)有肯定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的學(xué)問面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注訓(xùn)練教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的訓(xùn)練理念用到課堂中，和同學(xué)一起學(xué)，一起成長(zhǎng)，做同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)問的傳道者！

總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓同學(xué)感受到英語的好玩性，敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)同學(xué)共性的自由進(jìn)展，讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，讓同學(xué)體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過程，接受同學(xué)的看法，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造力量，為同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素養(yǎng)，準(zhǔn)時(shí)更新教學(xué)理念，制造更加適應(yīng)于學(xué)校生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長(zhǎng)所而求之！信任自己可以做的很好，由于有一顆對(duì)訓(xùn)練執(zhí)著的心，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為抱負(fù)的守護(hù)者，不僅守護(hù)著同學(xué)的抱負(fù)，更守護(hù)著自己的抱負(fù)，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油！

學(xué)校英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3

短暫而又勞碌的兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束了，每天在繁忙的工作之余抽時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，雖然有些辛苦，有些累，但是從學(xué)習(xí)中收獲到的那些訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問和新的教學(xué)理念，和那點(diǎn)辛苦比起來，算是微乎其微的了！

此次培訓(xùn)的課程總共有10門，其中訓(xùn)練方面的有有四門，對(duì)我影響最大、留下印象最深的是《關(guān)愛同學(xué)是師德的靈魂》和《老師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。我們的訓(xùn)練是宏大的，崇高的，受人敬重的，之所以這樣說，我想是由于作為老師，我們面對(duì)的是天真無邪，活潑可愛的孩子們，我們愛他們，無私地愛，不求任何的回報(bào)，我們的訓(xùn)練家們，用他們的訓(xùn)練才智，高尚的師德為我們做出了好榜樣，激勵(lì)著一代又一代的訓(xùn)練工投身到訓(xùn)練工作中去!在訓(xùn)練中，我們必需要有愛，有愛了，才會(huì)有包涵，有寬容，有愛心，急躁，同學(xué)才會(huì)喜愛我們，愛戴我們，繼而喜愛我們的課堂，才會(huì)有好的教學(xué)效果！專家推舉了《放牛班的春天》這部電影，我仔細(xì)地看了，被其貌不揚(yáng)的馬修老師打動(dòng)了！他對(duì)待那些淘氣搗蛋的孩子們不是呵斥，沒有咆哮，全部的只是寬容，急躁，愛心，以及訓(xùn)練的才智！有了那么多愛的付出，才會(huì)有了回報(bào)：在他離開那所學(xué)校的時(shí)候，孩子們用么多感人的方式表達(dá)了他們對(duì)馬修老師的戀戀不舍和深深的愛！所以在以后的教學(xué)中，我要像馬修老師學(xué)習(xí)！對(duì)待我們的同學(xué)多一點(diǎn)愛心、急躁、寬容和關(guān)懷，信任孩子們，在我們的愛的天空里定能健壯成長(zhǎng)！

在教學(xué)方面，對(duì)我啟發(fā)最大的是《小組合作學(xué)習(xí)法》和《如何做好中學(xué)校英語教學(xué)的連接》。《小組合作學(xué)習(xí)法》，我以前也用過，不過僅僅局限于單詞競(jìng)賽和表演，通過這次學(xué)習(xí)，我知道了這一學(xué)習(xí)法可以廣泛應(yīng)用于各種的英語課堂！這個(gè)學(xué)習(xí)法有助于培育孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，參加意識(shí)，可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，我信任，運(yùn)用了《小組合作學(xué)習(xí)法》的課堂效果肯定會(huì)很不錯(cuò)！

培訓(xùn)即將結(jié)束，盼望上級(jí)部門多組織這樣的學(xué)習(xí)！以后再有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的話，我肯定還會(huì)樂觀參與，會(huì)好好把握的，It’snevertoolatetolearn.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索！生命不息，學(xué)習(xí)不止！

學(xué)校英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4

3月14日，秀洲區(qū)學(xué)校英語骨干老師培訓(xùn)班在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行開班典禮。訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本屆培訓(xùn)特別重視。山陳副局長(zhǎng)不僅參與了開班典禮，而且還親自為本屆培訓(xùn)作了第一個(gè)講座。下午由區(qū)教學(xué)能手余秀鳳老師和我分別作教學(xué)閱歷和課題討論的介紹。四月份，班主任張菊華老師帶5位區(qū)英語教學(xué)精英赴杭州參與的觀摩活動(dòng)。回來后，每位老師都撰寫了相應(yīng)的學(xué)習(xí)心得。兩位老師在四月份的培訓(xùn)活動(dòng)中向全體學(xué)員匯報(bào)了學(xué)習(xí)體會(huì)。四月份的活動(dòng)中，上午我們聽取了進(jìn)修學(xué)校金其生書記的講座，下午，我們聽取了區(qū)英語教研員湯老師的的講座。五月四日上午，市教研員張健老師作的講座，下午由南湖區(qū)教研員沈冰老師作的講座。講座中還進(jìn)行了互動(dòng)問答。講座后，學(xué)員湯海燕作了的'閱歷介紹。七月二日，全體學(xué)員進(jìn)行語音和口語力量的技能測(cè)試與互評(píng)。在短短的一學(xué)期中，區(qū)學(xué)校英語骨干老師培訓(xùn)班進(jìn)行了多次形式多樣的活動(dòng)，取得很好的預(yù)期效果。

首先，訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視給了全體學(xué)校英語老師極大的鼓舞。從山陳局長(zhǎng)的講座中，我們了解到局長(zhǎng)對(duì)我們的學(xué)校英語訓(xùn)練是非常重視的，對(duì)于我們教學(xué)中存在的問題和困難也是非常清晰的，對(duì)于我們英語老師的努力是確定的，對(duì)于我們的工作是支持的，對(duì)于改善我們的教學(xué)環(huán)境（提高英語的學(xué)科地位，增加英語師資，削減老師任課量）是放在心上的。

其二，聚焦難點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)，深化探討，解決了教學(xué)中的實(shí)際問題。從這幾次活動(dòng)中，我們可以看出這個(gè)學(xué)期的研討重點(diǎn)是學(xué)校英語讀寫教學(xué)。我所作的課題介紹是。湯佩奇老師作的講座是。沈冰老師作的講座是。這些講座以及講座中的互動(dòng)和培訓(xùn)之后的研討，使我們對(duì)學(xué)校英語讀寫教學(xué)有了更深的熟悉，也明確了今后努力的方向。

其三，讓學(xué)員唱戲的培訓(xùn)模式激發(fā)了學(xué)員的主動(dòng)性，提高了培訓(xùn)的效果。從第一次培訓(xùn)起，班主任張菊華老師就支配學(xué)員來給學(xué)員們進(jìn)行講座或介紹。在四次集體培訓(xùn)中，都有學(xué)員的發(fā)言和閱歷介紹。特殊在最終一次語音和口語技能測(cè)試中，張老師沒有請(qǐng)專家來進(jìn)行測(cè)試，而是讓全部的學(xué)員都來做評(píng)委。這樣就使得每個(gè)人既是測(cè)試者又是被試者。為了公正公正，學(xué)員們必需仔細(xì)關(guān)注被試者的表現(xiàn)。為了讓自己能夠獲得大家的好評(píng)，每一位學(xué)員都在仔細(xì)地預(yù)備。在短短的一天中，50多篇文章在被學(xué)員們說得滾瓜爛熟，聽得真真實(shí)切。這樣的培訓(xùn)模式不僅體現(xiàn)了學(xué)員的主體性，而且使得很多優(yōu)秀的學(xué)員脫穎而出，獲得了勝利的體驗(yàn)，提高了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的激情。同時(shí)，優(yōu)秀學(xué)員的精彩表現(xiàn)為其他學(xué)員供應(yīng)了學(xué)習(xí)的榜樣，使培訓(xùn)班中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種讓同學(xué)唱戲的培訓(xùn)模式已經(jīng)成為了我們這班的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

其四，班主任的工作風(fēng)格和人格魅力影響了我們的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度。在以往的培訓(xùn)中，我們往往是聽聽講座、打打盹，很少有學(xué)習(xí)的壓力。但張老師是一個(gè)工作極為仔細(xì)的組織者。把學(xué)員作為主體是她特有的工作風(fēng)格。每次活動(dòng)前，她總要詢問學(xué)員們的看法。我每次接到她的電話，她總要與我爭(zhēng)論很久，最終才定下最適合我們成長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)當(dāng)天，張老師總是很早就到，點(diǎn)名工作做是一絲不茍。她總是努力地去了解每一位學(xué)員，努力地去記住每一位學(xué)員的名字。她總是不斷地鼓舞每一位受訓(xùn)的學(xué)員，給學(xué)員們以自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這種工作方式和工作態(tài)度正是我們學(xué)校英語教學(xué)需要的。

最終，培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)在我區(qū)學(xué)校英語教學(xué)中發(fā)揮了肯定的作用。六月份我參與了區(qū)教學(xué)常規(guī)的檢查工作。在聽課過程中，我明顯地感覺到很多老師對(duì)我們研討的學(xué)校英語讀寫教學(xué)有了更深的認(rèn)讀和更深化地實(shí)踐。很多老師在課堂中加強(qiáng)了讀寫的訓(xùn)練，比往年的課堂教學(xué)有了肯定的進(jìn)步。在秀洲新區(qū)試驗(yàn)學(xué)校中，我發(fā)覺湯海燕老師申報(bào)的新課題就是討論學(xué)校英語閱讀教學(xué)的。在我們學(xué)校的全區(qū)展現(xiàn)中，我們結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的磨課推出了兩節(jié)讀寫課題研討課。提高老師的各方面素養(yǎng)，爭(zhēng)取多出教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人也是培訓(xùn)的目標(biāo)。在張老師的鼓舞下，我申報(bào)了區(qū)學(xué)科帶頭人，通過努力獲得了勝利。還有吳麗艷老師、朱曉華老師、韓瑞珍老師、戰(zhàn)秀娟老師和繆雅文老師獲得了區(qū)學(xué)校英語教學(xué)能手的稱號(hào)。

總之，區(qū)學(xué)校英語骨干老師培訓(xùn)班的開設(shè)對(duì)我區(qū)學(xué)校英語老師的成長(zhǎng)和學(xué)校英語教學(xué)的進(jìn)展帶來了樂觀的影響。我信任，在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，進(jìn)修學(xué)校的支持下，張菊華老師的組織下，在后續(xù)的培訓(xùn)工作必將取得更大的勝利。

學(xué)校英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5

今年暑假期間學(xué)習(xí)了《學(xué)校生英語語感的培育與形成》、《學(xué)校英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《校本研修的組織和管理》這三門課程，開學(xué)一個(gè)月來我把所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到了教學(xué)中去，學(xué)校英語老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與反思，使我對(duì)學(xué)校階段英語的教學(xué)有了更加深刻地理解。

我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念，可以從以下幾個(gè)方面來嘗試：

一、明確目標(biāo)

我們以往的英語教學(xué)中把放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以為主，培育同學(xué)的英語語感，使每一個(gè)同學(xué)都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增加同學(xué)的實(shí)踐力量。

二、轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方法

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，同學(xué)記。老師是課堂的主角，同學(xué)是聽眾，同學(xué)自由練習(xí)很少，口語、聽力特別差，工作總結(jié)《學(xué)校英語老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以同學(xué)為主體，把主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)。那么怎樣才能使同學(xué)在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給同學(xué)

合作學(xué)習(xí)前給同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間。沒有獨(dú)立思索就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有預(yù)備的爭(zhēng)論溝通，才可能是高質(zhì)量的溝通。提出一個(gè)探究性的問題，給同學(xué)思維空間。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間