《孩童之道》課件

大家還刻震驚世界的“9.11”大災(zāi)難嗎？當(dāng)飛機(jī)撞向世貿(mào)大樓時(shí)，銀行家愛(ài)德華被困在南樓的56層。在為生死關(guān)頭，他掏出了手機(jī)。愛(ài)德華撥打了兩個(gè)電話，分別給他的助手和律師，可還沒(méi)等電話接通，他想起了一個(gè)更為重要的事情，又撥通了第三個(gè)電話……大家想一想，這第三個(gè)電話是給誰(shuí)的呢？

律師趕到舊金山，見(jiàn)到了愛(ài)德華悲慟欲絕的母親。母親流著淚說(shuō)“第三個(gè)電話是打給我的。我兒子在臨終前已不關(guān)心他留在人世的財(cái)富，只對(duì)我說(shuō)了一句話……”大家想想：愛(ài)德華對(duì)他母親說(shuō)的是怎樣的一句話呢?美國(guó)一家報(bào)紙刊登了一名美國(guó)公民的生命留言：媽媽?zhuān)覑?ài)你！這位白發(fā)的就是泰戈?duì)?，讀他的詩(shī)會(huì)使你的心靈變得純凈，會(huì)讓你的精神尋找一片休憩的家園。早在百年前，他就問(wèn)道：“你是什么人,讀者，百年后讀著我的詩(shī)？”今天我們一起學(xué)習(xí)他的詩(shī)作——《孩童之道》，去感悟他那圣潔的情懷。

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泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、哲學(xué)家和印度民族主義者，1913年他因詩(shī)集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。在他的詩(shī)中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見(jiàn)解。對(duì)泰戈?duì)杹?lái)說(shuō)，他的詩(shī)是他奉獻(xiàn)給神的禮物，而他本人是神的求婚者。他的詩(shī)在印度享有史詩(shī)的地位。代表作《吉檀迦利》《飛鳥(niǎo)集》?！缎略录?。作為一位世界級(jí)的大作家泰戈?duì)柕淖髌肥强梢攒?chē)載斗量的。除了五十三部詩(shī)集外還有長(zhǎng)篇中篇小說(shuō)十二部，短片小說(shuō)一百多篇，戲劇三十八部。他還是一位著名的音樂(lè)家，創(chuàng)作了2000多首歌曲，其中一首被定為印度的國(guó)歌。他還是一位造詣很高的畫(huà)家，70高齡才開(kāi)始揮筆作畫(huà)，畫(huà)了兩千七百的多幅作品，大都具有獨(dú)特的風(fēng)格。作者簡(jiǎn)介《新月集》世界上最優(yōu)秀的兒童詩(shī)集。泰戈?duì)柕奈淖钟幸环N不可測(cè)的魔力，它把我們從懷疑貪婪的罪惡世界，帶到秀嫰天真的兒童的新月之國(guó)里去。他能使我們重復(fù)回到坐在泥土里以枯枝斷梗為戲的時(shí)代；他能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)。正如捷克教授萊斯尼所說(shuō)：“這部?jī)和?shī)集在世界文學(xué)上是無(wú)以倫比的”。那么，我們今天要學(xué)習(xí)的《孩童之道》就是其中的一首，讓我們共同去感受這真善美的兒童世界和泰戈?duì)柲鞘嵉那閼寻桑÷?tīng)朗讀錄音 要求：1、聽(tīng)準(zhǔn)字音2、感受和體會(huì)詩(shī)歌的朗讀基調(diào)學(xué)生放聲自由朗讀 要求：讀完之后說(shuō)說(shuō)讀這首詩(shī)的第一感受？ 它可以是你對(duì)這首詩(shī)的感悟或理解，也可以是這首詩(shī)使你想到了什么？裸（）束縛（）隅（）重點(diǎn)字詞luǒshùfùyú：角落一群憨態(tài)可掬純真無(wú)比栩栩如生的兒童在媽媽的愛(ài)撫中快樂(lè)地成長(zhǎng)。文章體現(xiàn)的內(nèi)容自然清新，因此確定全文的朗讀基調(diào)為：輕柔細(xì)膩婉轉(zhuǎn)品析： 詩(shī)作以孩子們天真可愛(ài)的情態(tài)為背景，先后展示了怎樣的一幅幅妙趣橫生的畫(huà)面？ 一看第一小節(jié)思考：“只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去”。這句話是什么意思？ （原來(lái)，在泰戈?duì)柨磥?lái)，每個(gè)孩子都是一個(gè)天使。在西方文學(xué)藝術(shù)中小天使是生著翅膀的小孩或少女。既然孩子是天使，當(dāng)然想飛就能飛上天去。）所以我們說(shuō)孩子是無(wú)所不能的。問(wèn)：能插上翅膀飛上天去，這是人類(lèi)多少年的夢(mèng)想，而孩子能辦到，可是孩子為什么不飛上天去呢？ （第三句作了回答，可見(jiàn)母愛(ài)有磁石一樣的吸引力。）問(wèn)：那么在理解的基礎(chǔ)上我們考慮一下這一小節(jié)朗讀時(shí)該注意什么呢？ （畫(huà)面中孩子的自豪以及對(duì)母愛(ài)的渴望要有所體現(xiàn)，但調(diào)子不宜過(guò)高，要?dú)g快輕柔）二請(qǐng)一名女同學(xué)讀第二節(jié)。 第一節(jié)寫(xiě)孩子想飛就能飛，是在寫(xiě)孩子的無(wú)所不能。那么這一節(jié)“孩子知道各式各樣的聰明話”是在寫(xiě)什么？（孩子的無(wú)所不知） 實(shí)際上孩子是不是知道許多聰明話？你知道孩子有哪些聰明話嗎？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？ （教師范例：我朋友家的女兒兩歲零八個(gè)月時(shí)，有一天抱她媽媽的大枕頭抱不動(dòng)，她對(duì)枕頭說(shuō)了一句話：“你為什么長(zhǎng)得這么胖？”這難道不是一句聰明話嗎？一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)說(shuō)：“我的圓珠筆在紙上快樂(lè)地蹭癢癢。“這是一句詩(shī)啊！難道不是聰明話嗎？）

孩子這些話常常是成人想不到的，有時(shí)并不是成人能懂的，或者是成人不屑于懂的，所以泰戈?duì)栒f(shuō)：“世間的人很少懂得這些話的意義?！奔热缓⒆又栏魇礁鳂拥穆斆髟?，為什么永不想說(shuō)？(想聽(tīng)媽媽說(shuō)。跟著媽媽學(xué)說(shuō)話那是人生多么幸福而有意義的事啊)這一小節(jié)朗讀時(shí)要注意，畫(huà)面中包含孩子的天真可愛(ài)，對(duì)母愛(ài)的贊揚(yáng)，在朗讀時(shí)要把握這一語(yǔ)氣。三 請(qǐng)一名男同學(xué)讀第三小節(jié)?！昂⒆佑谐啥训狞S金與珠子”，怎么理解？(這是在寫(xiě)孩子的無(wú)所不有)古語(yǔ)云“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往.”金銀珠寶是人們瘋狂的甚至是不擇手段地追求的東西。孩子們有成堆的金銀珠寶，可他們到世界的第一天是什么樣？（赤條條而來(lái)像個(gè)乞丐）他們?yōu)槭裁捶艞壗疸y珠寶假裝完全無(wú)助的樣子？（想要乞求媽媽的愛(ài)的財(cái)富。在孩子眼中，媽媽的愛(ài)就是財(cái)富，而且是一筆巨大的財(cái)富，勝過(guò)黃金與珠子。）這一節(jié)在朗讀時(shí)還應(yīng)該體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的渴望對(duì)母愛(ài)的珍惜。四全體女同學(xué)讀第四節(jié) “纖小的新月的世界”指什么？（天上或搖籃） 第一句在寫(xiě)什么？（在泰戈?duì)柨磥?lái)孩子是無(wú)拘無(wú)束的，自由自在的，有絕對(duì)的自由） 孩子們雖然有了絕對(duì)的自由，卻怎么樣？（放棄了）自由如此寶貴孩子們?yōu)槭裁葱母是樵傅姆艞壛?？（為了被媽媽的手臂所擁抱。依偎在媽媽?xiě)牙?，被媽媽無(wú)比溫柔的手臂擁抱著，傾聽(tīng)她心里無(wú)窮的快樂(lè)，這甜美遠(yuǎn)勝過(guò)自由。這一段寫(xiě)母愛(ài)溫柔神秘，無(wú)與倫比）五全體男同學(xué)讀第五節(jié)。 在泰戈?duì)柨磥?lái)孩子是無(wú)憂無(wú)慮的，他們不知如何哭泣，可他們?yōu)槭裁纯奁?（為了得到愛(ài)撫。孩子們深深懂得：他們的微笑能讓媽媽高興，但他們的哭泣卻能得到媽媽的愛(ài)撫） “細(xì)故”（小緣故）你知道哪些細(xì)故能讓孩子們哭泣？（摔倒、被大孩子嚇著或看到可怕的蟲(chóng)子，甚至一只大黃狗等等）泰戈?duì)杽?chuàng)作了這首詩(shī)，那是泰戈?duì)柕膫ゴ?，我們讀懂它就等于和人類(lèi)最偉大的作家對(duì)話。剛上課時(shí)是陌生的讀，現(xiàn)在是理解的讀，但朗讀的最高境界是有感情的讀。請(qǐng)全班的同學(xué)有感情的齊讀課文。

文章以孩子的憨態(tài)為線索，按照母子情感受的變化可分五大場(chǎng)景：場(chǎng)景一——無(wú)所不能（只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去）無(wú)所不能而不走——渴望依戀母愛(ài)場(chǎng)景二——無(wú)所不知（孩子知道程式各樣的聰明話）無(wú)所不知而不說(shuō)——想聽(tīng)愛(ài)撫話語(yǔ)場(chǎng)景三——無(wú)所不有（孩子有成堆的黃金與珠子）無(wú)所不有而裝無(wú)——企求母愛(ài)財(cái)富場(chǎng)景四——無(wú)拘無(wú)束（孩子在纖小的新月的世界里，是一切束縛都沒(méi)有的）無(wú)拘無(wú)束愿拘束——母愛(ài)勝過(guò)自由場(chǎng)景五——無(wú)憂無(wú)慮（孩子所住的是完全的樂(lè)土）無(wú)憂無(wú)慮而流淚——得到母親憐愛(ài)七）小結(jié)：這首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，感受到母子是那么一種親昵、那么一種親熱。請(qǐng)大家想一想，這里的孩子是什么樣的？（純真無(wú)邪快樂(lè)） 伴隨著孩子情感圖景的變化，作者賦予了母親怎樣的性格和精神？探究討論慈愛(ài)、神秘、美麗總結(jié)：這首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深。為什么孩子那