傳統(tǒng)節(jié)日說課稿

《傳統(tǒng)節(jié)日》講課稿一、說教材1、教材解析《傳統(tǒng)節(jié)日》是一首介紹祖國傳統(tǒng)節(jié)日的兒歌，講的是中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)的民俗，讓學(xué)生從中認識、認識祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，并知道每個節(jié)日的詳細時間。2、學(xué)情解析本課的內(nèi)容切近生活，淺易易懂，學(xué)生喜聞樂道。教課時，主要讓學(xué)生依據(jù)圖片和自己的生活實質(zhì)，談?wù)勛约菏窃鯓舆^這些傳統(tǒng)節(jié)日的，加深了對課文的理解。說教課目的：1）牢固生字新詞。2）正確流暢有風(fēng)范地朗誦課文。（3）借助圖片、資料認識我國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗習(xí)慣，并知道它們的詳細時間。4）感覺中國絢爛的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族感。教課要點：有感情的朗誦課文，背誦課文。認識我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、民俗等，感覺我國傳統(tǒng)節(jié)日深沉的文化底蘊。優(yōu)選教課難點：對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊嘆之情。二、說教法學(xué)法：所謂“教無定法，貴在得法”。在教課過程中，我確定了以學(xué)定教的思想，先借助圖片，同時聯(lián)系學(xué)生生活實質(zhì)，指引學(xué)生進行說話練習(xí)，認識傳統(tǒng)節(jié)日中的民俗，在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生進行朗誦。經(jīng)過察看、講話同樣的與學(xué)生溝通，創(chuàng)辦豐富多彩的教課情境，激發(fā)學(xué)生興趣，同時采納小組合作學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生的主體地位。三、說教課過程：1、講話導(dǎo)入：經(jīng)過兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)辦了節(jié)日氛圍，激發(fā)了學(xué)生興趣，自然的過渡到了課題并讓學(xué)生對什么是傳統(tǒng)節(jié)日有了必定認識。2、課前熱身：3、初讀，整體感知，讓學(xué)生整體感覺了兒歌的韻律美。分小組讀課文，標出序號，圈出節(jié)日，為后邊的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。4、深入學(xué)習(xí)，認識傳統(tǒng)節(jié)日，練習(xí)朗誦、說話1）學(xué)習(xí)我國最浩大、最浩大、最具代表性的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)，教課時先出示圖片，讓學(xué)生察看：小朋友，圖上畫的小朋友們在干什么?再讓學(xué)生說一說春節(jié)這天還有哪些民俗呢？春節(jié)是幾月幾天呢？最后再溝通：學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上意會應(yīng)當以一種什么語氣讀這一個節(jié)日。2）學(xué)習(xí)元宵節(jié)時和學(xué)習(xí)春節(jié)的方法相像。3）學(xué)習(xí)完這兩個節(jié)往后我同學(xué)生一同概括了學(xué)習(xí)這兩個節(jié)日的學(xué)習(xí)方法：看（想）——說——讀并讓學(xué)生疏小組照以上方法小組學(xué)習(xí)其他五個節(jié)日。4）全班溝通清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。優(yōu)選拓展延長：1）全班一同拍手讀，兒歌感覺節(jié)日的美好。2）進行記憶挑戰(zhàn)賽，檢測學(xué)生對節(jié)日時間的識記狀況。3）說話練習(xí)：再次加深印象，感覺節(jié)日的美好?？傊?，我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們平時生活的精髓，積淀了廣博而精湛的文化內(nèi)涵，傳達著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)秀傳統(tǒng)。經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生認識了每個節(jié)日的內(nèi)涵，感覺節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族驕傲感。本節(jié)課設(shè)計我感覺較為成功的地方是：1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分表現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。讓學(xué)生經(jīng)過圖片和生活實質(zhì)或情境進行說話訓(xùn)練和朗誦訓(xùn)練。2、著重了學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學(xué)生談?wù)?，要想深入、全面地認識這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面下手，教師實時梳理學(xué)生所提出來的學(xué)習(xí)方法，指引學(xué)生進入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。3、在課前準備時，我收集了大批的圖片，在講堂上展現(xiàn)給學(xué)生看，更為直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氛