四年級語文教學計劃doc

四年級語文教學計劃.doc四年級語文教學計劃.doc四年級語文教學計劃.doc四年級語文教課計劃2004學年度第2學期學科教學計劃科目語文年級四（2）教師張秀梅諸暨市暨陽街道浣紗小學2005年2月2004學年度第2學期小學語文第八冊教課計劃2005年2月一、班級學生狀況解析本班共有學生72人，男生37人，女生35人。學習成績兩極分化，此中優(yōu)生教多，可后進生或好多，（如周展、邵小堅、張丹于等）時有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭不睦、學習習慣差有著親密的關系。本學期，仍將寫作、閱讀做為要點之重，悉心指導，力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，并與數學老師聯手共同提升學生的數學成績，使學生全面發(fā)展。二、教材剖析本冊教材在訓練方面的特色是，持續(xù)學習分段的方法，并歸納段意。學習已經學過的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住要點分段。在習作方面，要點是條理清楚地記述一件事情，包含活動、參觀和接見等。聽聞方面的訓練要點是，盤據平時生活的需要安排，如聽廣播，說要點，探望尊長等，有條理地回答下列問題，意會語文的社交性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，意會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據課文特色并充分利用來進行教課。三、教學目的1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習一般話。2、會讀寫400個左右的詞語，并懂喜悅思，部分能口頭表達或書面應用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端第1頁/總合17頁正、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細臨貼的習慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細地聽人發(fā)言的習慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說話中表達不妥的地方。5、會正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的念書記號，能按事物的幾個方面和抓住要點段分段，說出段落馬虎，能詳盡復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、初步學會有次序地要點察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通暢連接。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪更換補的改正符號，能改正顯然錯誤的句子。四、教學舉措1、講堂教課要圍繞目標設計訓練過程，不提升或降低要求。2、以課標理念指導教課，突出語文學科的人文性、工具性特色。3、力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，充分保證學生的自主、自學時間。4、加強作文訓練，悉心指導。五、教課進度表周次起訖日期單元及總課時教課內容課時安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、</SPAN2004學年度第2學期學科教學計劃科目語文年級四（2）教師張秀梅諸暨市暨陽街道浣紗小學2005年2月2004學年度第2學期小學語文第八冊教課計劃2005年2月一、班級學生狀況解析本班共有學生72人，男生37人，女生35人。學習成績兩極分化，此中優(yōu)生教多，可后進生或好多，（如周展、邵小堅、張丹于等）時有不及格的現象發(fā)生，這第2頁/總合17頁與他們的基礎差、家庭不睦、學習習慣差有著親密的關系。本學期，仍將寫作、閱讀做為要點之重，悉心指導，力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，并與數學老師聯手共同提升學生的數學成績，使學生全面發(fā)展。二、教材剖析本冊教材在訓練方面的特色是，持續(xù)學習分段的方法，并歸納段意。學習已經學過的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住要點分段。在習作方面，要點是條理清楚地記述一件事情，包含活動、參觀和接見等。聽聞方面的訓練要點是，盤據平時生活的需要安排，如聽廣播，說要點，探望尊長等，有條理地回答下列問題，意會語文的社交性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，意會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據課文特色并充分利用來進行教課。三、教學目的1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習一般話。2、會讀寫400個左右的詞語，并懂喜悅思，部分能口頭表達或書面應用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細臨貼的習慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細地聽人發(fā)言的習慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說話中表達不妥的地方。5、會正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的念書記號，能按事物的幾個方面和抓住要點段分段，說出段落馬虎，能詳盡復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、初步學會有次序地要點察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通暢連接。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用第3頁/總合17頁的幾種刪更換補的改正符號，能改正顯然錯誤的句子。四、教學舉措1、講堂教課要圍繞目標設計訓練過程，不提升或降低要求。2、以課標理念指導教課，突出語文學科的人文性、工具性特色。3、力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，充分保證學生的自主、自學時間。4、加強作文訓練，悉心指導。五、教課進度表周次起訖日期單元及總課時教課內容課時安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、</SPAN2004學年度第2學期學科教學計劃科目語文年級四（2）教師張秀梅諸暨市暨陽街道浣紗小學2005年2月2004學年度第2學期小學語文第八冊教課計劃2005年2月一、班級學生狀況解析本班共有學生72人，男生37人，女生35人。學習成績兩極分化，此中優(yōu)生教多，可后進生或好多，（如周展、邵小堅、張丹于等）時有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭不睦、學習習慣差有著親密的關系。本學期，仍將寫作、閱讀做為要點之重，悉心指導，力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，并與數學老師聯手共同提升學生的數學成績，使學生全面發(fā)展。二、教材剖析本冊教材在訓練方面的特色是，持續(xù)學習分段的方法，并歸納段意。學習已經學過的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，要點是條理清楚地記述一件事情，包含活動、參觀和接見等。聽聞方面的訓練要點是，盤據平時生活的需要安排，如聽廣播，第4頁/總合17頁說要點，探望尊長等，有條理地回答下列問題，意會語文的社交性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，意會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據課文特色并充分利用來進行教課。三、教學目的1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習一般話。2、會讀寫400個左右的詞語，并懂喜悅思，部分能口頭表達或書面應用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細臨貼的習慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細地聽人發(fā)言的習慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說話中表達不妥的地方。5、會正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的念書記號，能按事物的幾個方面和抓住要點段分段，說出段落馬虎，能詳盡復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、初步學會有次序地要點察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通暢連接。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪更換補的改正符號，能改正顯然錯誤的句子。四、教學舉措1、講堂教課要圍繞目標設計訓練過程，不提升或降低要求。2、以課標理念指導教課，突出語文學科的人文性、工具性特色。3、力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，充分保證學生的自主、自學時間。4、加強作文訓練，悉心指導。五、教課進度表周次起訖日期單元及總課時教課內容課時安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、</SPAN第5頁/總合17頁2004學年度第2學期學科教學計劃科目語文年級四（2）教師張秀梅諸暨市暨陽街道浣紗小學2005年2月2004學年度第2學期小學語文第八冊教課計劃2005年2月一、班級學生狀況解析本班共有學生72人，男生37人，女生35人。學習成績兩極分化，此中優(yōu)生教多，可后進生或好多，（如周展、邵小堅、張丹于等）時有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭不睦、學習習慣差有著親密的關系。本學期，仍將寫作、閱讀做為要點之重，悉心指導，力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，并與數學老師聯手共同提升學生的數學成績，使學生全面發(fā)展。二、教材剖析本冊教材在訓練方面的特色是，持續(xù)學習分段的方法，并歸納段意。學習已經學過的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住要點分段。在習作方面，要點是條理清楚地記述一件事情，包含活動、參觀和接見等。聽聞方面的訓練要點是，盤據平時生活的需要安排，如聽廣播，說要點，探望尊長等，有條理地回答下列問題，意會語文的社交性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，意會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據課文特色并充分利用來進行教課。三、教學目的1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習一般話。2、會讀寫400個左右的詞語，并懂喜悅思，部分能口頭表達或書面應用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細臨貼的習慣。4、初步第6頁/總合17頁養(yǎng)成有禮貌地仔細地聽人發(fā)言的習慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說話中表達不妥的地方。5、會正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的念書記號，能按事物的幾個方面和抓住要點段分段，說出段落馬虎，能詳盡復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、初步學會有次序地要點察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通暢連接。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪更換補的改正符號，能改正顯然錯誤的句子。四、教學舉措1、講堂教課要圍繞目標設計訓練過程，不提升或降低要求。2、以課標理念指導教課，突出語文學科的人文性、工具性特色。3、力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，充分保證學生的自主、自學時間。4、加強作文訓練，悉心指導。五、教課進度表周次起訖日期單元及總課時教課內容課時安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、</SPAN2004學年度第2學期學科教學計劃科目語文年級四（2）教師張秀梅諸暨市暨陽街道浣紗小學2005年2月2004學年度第2學期小學語文第八冊教課計劃2005年2月一、班級學生狀況解析本班共有學生72人，男生37人，女生35人。學習成績兩極分化，此中優(yōu)生教多，可后進生或好多，（如周展、邵小堅、張丹于等）時有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭不睦、學習習慣差有著親密的關系。本學期，第7頁/總合17頁仍將寫作、閱讀做為要點之重，悉心指導，力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，并與數學老師聯手共同提升學生的數學成績，使學生全面發(fā)展。二、教材剖析本冊教材在訓練方面的特色是，持續(xù)學習分段的方法，并歸納段意。學習已經學過的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住要點分段。在習作方面，要點是條理清楚地記述一件事情，包含活動、參觀和接見等。聽聞方面的訓練要點是，盤據平時生活的需要安排，如聽廣播，說要點，探望尊長等，有條理地回答下列問題，意會語文的社交性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，意會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據課文特色并充分利用來進行教課。三、教學目的1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習一般話。2、會讀寫400個左右的詞語，并懂喜悅思，部分能口頭表達或書面應用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細臨貼的習慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細地聽人發(fā)言的習慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說話中表達不妥的地方。5、會正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的念書記號，能按事物的幾個方面和抓住要點段分段，說出段落馬虎，能詳盡復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、初步學會有次序地要點察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通暢連接。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪更換補的改正符號，能改正顯然錯誤的句子。四、教學舉措第8頁/總合17頁1、講堂教課要圍繞目標設計訓練過程，不提升或降低要求。2、以課標理念指導教課，突出語文學科的人文性、工具性特色。3、力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，充分保證學生的自主、自學時間。4、加強作文訓練，悉心指導。五、教課進度表周次起訖日期單元及總課時教課內容課時安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、</SPAN2004學年度第2學期學科教學計劃科目語文年級四（2）教師張秀梅諸暨市暨陽街道浣紗小學2005年2月2004學年度第2學期小學語文第八冊教課計劃2005年2月一、班級學生狀況解析本班共有學生72人，男生37人，女生35人。學習成績兩極分化，此中優(yōu)生教多，可后進生或好多，（如周展、邵小堅、張丹于等）時有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭不睦、學習習慣差有著親密的關系。本學期，仍將寫作、閱讀做為要點之重，悉心指導，力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，并與數學老師聯手共同提升學生的數學成績，使學生全面發(fā)展。二、教材剖析本冊教材在訓練方面的特色是，持續(xù)學習分段的方法，并歸納段意。學習已經學過的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，要點是條理清楚地記述一件事情，包含活動、參觀和接見等。聽聞方面的訓練要點是，盤據平時生活的需要安排，如聽廣播，說要點，探望尊長等，有條理地回答下列問題，意會語文的社交性、應用性特第9頁/總合17頁點；另一方面，跟習作訓練配合，意會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據課文特色并充分利用來進行教課。三、教學目的1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習一般話。2、會讀寫400個左右的詞語，并懂喜悅思，部分能口頭表達或書面應用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細臨貼的習慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細地聽人發(fā)言的習慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說話中表達不妥的地方。5、會正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的念書記號，能按事物的幾個方面和抓住要點段分段，說出段落馬虎，能詳盡復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、初步學會有次序地要點察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通暢連接。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪更換補的改正符號，能改正顯然錯誤的句子。四、教學舉措1、講堂教課要圍繞目標設計訓練過程，不提升或降低要求。2、以課標理念指導教課，突出語文學科的人文性、工具性特色。3、力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，充分保證學生的自主、自學時間。4、加強作文訓練，悉心指導。五、教課進度表周次起訖日期單元及總課時教課內容課時安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、</SPAN2004學年度第2學期學科教學計劃科目語文第10頁/總合17頁年級四（2）教師張秀梅諸暨市暨陽街道浣紗小學2005年2月2004學年度第2學期小學語文第八冊教課計劃2005年2月一、班級學生狀況解析本班共有學生72人，男生37人，女生35人。學習成績兩極分化，此中優(yōu)生教多，可后進生或好多，（如周展、邵小堅、張丹于等）時有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭不睦、學習習慣差有著親密的關系。本學期，仍將寫作、閱讀做為要點之重，悉心指導，力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，并與數學老師聯手共同提升學生的數學成績，使學生全面發(fā)展。二、教材剖析本冊教材在訓練方面的特色是，持續(xù)學習分段的方法，并歸納段意。學習已經學過的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住要點分段。在習作方面，要點是條理清楚地記述一件事情，包含活動、參觀和接見等。聽聞方面的訓練要點是，盤據平時生活的需要安排，如聽廣播，說要點，探望尊長等，有條理地回答下列問題，意會語文的社交性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，意會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據課文特色并充分利用來進行教課。三、教學目的1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習一般話。2、會讀寫400個左右的詞語，并懂喜悅思，部分能口頭表達或書面應用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細臨貼的習慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細地聽人發(fā)言的習慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說話中表達不妥的地方。5、會正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理第11頁/總合17頁解長句子的意思，在閱讀時學會常用的念書記號，能按事物的幾個方面和抓住要點段分段，說出段落馬虎，能詳盡復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、初步學會有次序地要點察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通暢連接。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪更換補的改正符號，能改正顯然錯誤的句子。四、教學舉措1、講堂教課要圍繞目標設計訓練過程，不提升或降低要求。2、以課標理念指導教課，突出語文學科的人文性、工具性特色。3、力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，充分保證學生的自主、自學時間。4、加強作文訓練，悉心指導。五、教課進度表周次起訖日期單元及總課時教課內容課時安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、</SPAN2004學年度第2學期學科教學計劃科目語文年級四（2）教師張秀梅諸暨市暨陽街道浣紗小學2005年2月2004學年度第2學期小學語文第八冊教課計劃2005年2月一、班級學生狀況解析本班共有學生72人，男生37人，女生35人。學習成績兩極分化，此中優(yōu)生教多，可后進生或好多，（如周展、邵小堅、張丹于等）時有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭不睦、學習習慣差有著親密的關系。本學期，仍將寫作、閱讀做為要點之重，悉心指導，力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，并與數學老師聯手共同提升學生的數第12頁/總合17頁學成績，使學生全面發(fā)展。二、教材剖析本冊教材在訓練方面的特色是，持續(xù)學習分段的方法，并歸納段意。學習已經學過的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住要點分段。在習作方面，要點是條理清楚地記述一件事情，包含活動、參觀和接見等。聽聞方面的訓練要點是，盤據平時生活的需要安排，如聽廣播，說要點，探望尊長等，有條理地回答下列問題，意會語文的社交性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，意會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據課文特色并充分利用來進行教課。三、教學目的1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習一般話。2、會讀寫400個左右的詞語，并懂喜悅思，部分能口頭表達或書面應用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細臨貼的習慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細地聽人發(fā)言的習慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說話中表達不妥的地方。5、會正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的念書記號，能按事物的幾個方面和抓住要點段分段，說出段落馬虎，能詳盡復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、初步學會有次序地要點察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通暢連接。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪更換補的改正符號，能改正顯然錯誤的句子。四、教學舉措1、講堂教課要圍繞目標設計訓練過程，不提升或降低要求。2、以課標理念指導教課，突出語文學科的人文性、工具性第13頁/總合17頁特色。3、力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，充分保證學生的自主、自學時間。4、加強作文訓練，悉心指導。五、教課進度表周次起訖日期單元及總課時教課內容課時安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、</SPAN2004學年度第2學期學科教學計劃科目語文年級四（2）教師張秀梅諸暨市暨陽街道浣紗小學2005年2月2004學年度第2學期小學語文第八冊教課計劃2005年2月一、班級學生狀況解析本班共有學生72人，男生37人，女生35人。學習成績兩極分化，此中優(yōu)生教多，可后進生或好多，（如周展、邵小堅、張丹于等）時有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭不睦、學習習慣差有著親密的關系。本學期，仍將寫作、閱讀做為要點之重，悉心指導，力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，并與數學老師聯手共同提升學生的數學成績，使學生全面發(fā)展。二、教材剖析本冊教材在訓練方面的特色是，持續(xù)學習分段的方法，并歸納段意。學習已經學過的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住要點分段。在習作方面，要點是條理清楚地記述一件事情，包含活動、參觀和接見等。聽聞方面的訓練要點是，盤據平時生活的需要安排，如聽廣播，說要點，探望尊長等，有條理地回答下列問題，意會語文的社交性、應用性特色；另一方面，跟習作訓練配合，意會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據課文特色并充分利用來進行教課。三、第14頁/總合17頁教學目的1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習一般話。2、會讀寫400個左右的詞語，并懂喜悅思，部分能口頭表達或書面應用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細臨貼的習慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細地聽人發(fā)言的習慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說話中表達不妥的地方。5、會正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的念書記號，能按事物的幾個方面和抓住要點段分段，說出段落馬虎，能詳盡復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、初步學會有次序地要點察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通暢連接。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪更換補的改正符號，能改正顯然錯誤的句子。四、教學舉措1、講堂教課要圍繞目標設計訓練過程，不提升或降低要求。2、以課標理念指導教課，突出語文學科的人文性、工具性特色。3、力爭質量為先，面向全體學生，以訓練促思想，促語文水平的提升，充分保證學生的自主、自學時間。4、加強作文訓練，悉心指導。五、教課進度表周次起訖日期單元及總課時教課內容課時安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、</SPAN2004學年度第2學