參觀小學大班教案通用5篇

參觀小學大班教課設計通用5篇參觀小學大班教課設計1主題目標：認識小學，認識小學生的學習和生活，試一試學做一名小學生。勇敢表述內(nèi)心的想法，為入小學做好心理準備。能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習慣，漸漸培育起堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務能力。主題內(nèi)容：語言活動：好擔憂、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、焦慮的豆豆。社會活動：小學什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太沐浴、我的計劃表、一半先生一半太太?？茖W活動：小小文具店、上學路線、時針分針走的準、圖形寶寶找家。藝術(shù)活動：同樣不同樣、書包、上學路上、快快起床、小靈便的歌、聰慧孩子笨老狼、機器人小學生、小學生快樂的一天。健康活動：一棒接一棒。家園共育：家長可有意識地部署孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，沐浴前自己準備自己的物件等)，以培育孩子的任務意識。雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》。家長與孩子一同設計并制作一個“好孩子”章，用于激勵幼兒在家自己整理書包物件、準時作息、獨立完成任務等優(yōu)異行為。主題環(huán)境：創(chuàng)立“小學什么樣”專欄，指引幼兒認識小學與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學的夢想。創(chuàng)立“小小文具店”專欄，供幼兒認識各種文具與用途。創(chuàng)立“書包”專欄，讓幼兒察看書包的特色，學習用線條表現(xiàn)書包的外第1頁共9頁形和圖案。創(chuàng)立“我眼中的小學”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒賞識、評論。地區(qū)環(huán)境創(chuàng)立：角色區(qū)：供給角色頭飾及相關的背景資料，幼兒可自己部署場景，進行表演。益智區(qū)：供給自制的時鐘及一天活動內(nèi)容的小圖，指引幼兒將時間與活動內(nèi)容進行般配?？茖W區(qū)：供給書包、大小不同的書和簿本、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學習用品，讓幼兒試一試分類并有序地整理書包和學習用品。美工區(qū)：供給幼兒活動資料《美術(shù)》第4頁《我眼中的小學》，彩色畫筆，萌發(fā)參觀小學的夢想?；顒臃此寂c建議集體備課活動中我們經(jīng)常忽略幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實質(zhì)需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設計出吻合幼兒學習特色的、易于幼兒接受的教課方案。這要請教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中認識“學”，在指引幼兒發(fā)展中掌握“教”。為此，我們能夠組織教師學習相關理論知識，幫助教師解決集體備課中的實質(zhì)困難。參觀小學大班教課設計2設計初衷：孩子面對畢業(yè)，馬上走開幼兒園，邁進小學的大門對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富饒誘惑力的地方，無論是課的設置，仍是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子清除憂慮，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們展開了“學做小學生”活動，讓孩子體驗小學生的生活，做好入學的準備。活動目標：初步認識小學的學習和活動，以快樂的心情準備人學。第2頁共9頁認識怎樣珍愛和正確使用學習用品，漸漸習慣獨立整理和保留自己的用品。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。踴躍的參加活動，勇敢的說出自己的想法。培育幼兒思慮問題、解決問題的能力及快速應答能力。活動準備組織發(fā)言，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高快樂興上小學的夢想。與王下鄉(xiāng)中心學校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準備好幼兒接送車?；顒舆^程(一)認識王下鄉(xiāng)中心小學的特色(分班進行)林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?幼：我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友林：誰知道我們學校為何叫王下鄉(xiāng)中心小學?幼：由于學校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一同，就像在自己家同樣。為了讓同學們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教課樓，我們還用方向進行了區(qū)分。西邊是教課樓，是學習的地方;南邊是臥室。林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為何這么大，并且還有兩塊?林：由于班級的學生很多，小學生要學習很多本事，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。因此，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更理解(二)體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項韓：你們知道小學生上課時要注意什么?幼：要仔細聽講，舉手發(fā)言;別人說話要仔細。韓：小朋友說得很對。展開語文教課活動議論小學課堂月幼兒園課堂活動的差別。林：感覺在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一同;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子第3頁共9頁韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多差別。平常，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們能夠去看看他們的教室。(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生臥室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有特意放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生幼兒園：會依據(jù)活動狀況隨時調(diào)整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：其實不大，有豐富的器材、玩具，小朋友們在老師的帶領、指引下嬉戲。教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批閱作業(yè)。幼兒園：就在活動室內(nèi)，并且總有一位老師時辰陪同幼兒。臥室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一同午休，并且有老師時辰陪同。(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感覺小學的體育運動項目。(五)與小學生共進午飯。認識小學生進餐的老例。1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的全部同學都是在食食堂用餐的。由于人多，我們要求同學們做到互相禮讓;用餐時保持沉寂，不影響別人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學生。幼兒開始用餐。(六)學校為幼兒散發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜愛我們的學校嗎?幼：喜愛。韓：歡迎你們來我們學校就讀。(七)延伸活動。組織幼兒回園互相交流參觀小學后的感想?；顒臃此嫉谝淮螏е⒆訁⒂^小學，孩子們特別喜悅。學校的每一個地方對他們來說都是那么地奇異：廣闊光明的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學老師的交流互動中，與小學環(huán)境的交融第4頁共9頁中，孩子們親身了做小學生的感覺，減少了對小學的陌生感，被小學生活深深地吸引著想做小學生的欲念更為強烈，關于自己馬上成為小學生的驕傲感也油可是生。小百科：小學，是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現(xiàn)階段小學階段教育的年限為6年（少量地方仍是5年）。小學教育階段后為中學教育階段。參觀小學大班教課設計3為了讓孩子認識小學生活，做好入學前的準備，特擬訂索河幼兒園參觀小學活動方案：一、活動時間：2022年6月9號（禮拜三）二、活動內(nèi)容：參觀索河小學，認識小學生生活。三、活動目標：、經(jīng)過帶幼兒參觀索河小學讓幼兒進一步認識小學生活，除掉陌生感，激發(fā)幼兒進入小學學習的夢想。、提升幼兒適應環(huán)境變化的能力，為幼兒進入小學確立優(yōu)異的心理素質(zhì)。四、參加班級及人員分工：參加班級：大一班大二班大三班大四班人員分工：王青旭主任負責錄像和照相，各班班主任負責本班幼兒的安全。五、活動過程安排：幼兒從幼兒園走到小學，教育幼兒要遵守紀律，過馬路要走人行橫道，不東張西望，做個守紀律的好少兒。幼兒進入小學，提示幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則。⑴在參觀過程中要仔細看，不走開隊伍。⑵不能夠大聲說話，影響小學生學習。第5頁共9頁⑶珍愛學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。參觀小學的升旗儀式。帶幼兒參觀學校環(huán)境：認識與認識教室、操場、多功能教室、計算機教室、洗手間的詳盡地址，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所認識，激發(fā)幼兒進入小學的夢想。與小學里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園?；氐接變簣@后的延伸活動：⑴表達與交流：你在小學里看到了些什么？該怎樣做個小學生。⑵表達與創(chuàng)立：把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜愛的方式表達出來。參觀小學大班教課設計4設計企圖：再過幾個月，大班的孩子就要邁進小學的大門，他們面對著一次身心的轉(zhuǎn)折，孩子們對進入小學學習有疑慮、有希望、更有擔憂，這就讓幼小連結(jié)工作顯得尤其重要，結(jié)合本社區(qū)有著直接的參觀資源，幼兒園旁邊就是上城區(qū)教育學院隸屬小學，因此我們充分利用這個社區(qū)資源，帶領孩子們?nèi)プ呓W，為他們順利進入小學學習確立基礎?；顒幽繕耍阂?、經(jīng)過帶領幼兒參觀“上城區(qū)教育學院隸屬小學”，初步認識小學的'環(huán)境、認識小學生學習和生活的主要內(nèi)容。二、除掉對小學的陌生感、奇異感，萌發(fā)做小學生的夢想。三、踴躍參加教課活動和實驗活動，感覺小學的學習氛圍?；顒訙蕚洌阂?、聯(lián)系好幼兒園旁邊的“上城區(qū)教育學院隸屬小學”，請小學配合做好相應準備（準備一節(jié)語文或數(shù)學課，一個科學小實驗）。二、組織發(fā)言，認識幼兒對小學的哪些問題感興趣。活動過程：第6頁共9頁一、提出參觀要求（一）告訴幼兒今天我們要去參觀幼兒園旁邊的“上城區(qū)教育學院隸屬小學”，我們能夠帶著問題去小學看一看、想想和問一問。（二）提出參觀注意事項。如：有禮貌、有序次、保持沉寂等。二、進入小學參觀（一）觀看小學的升旗儀式和廣播體操。（二）參觀小學的環(huán)境，包含操場、圖書館、音樂廳、大禮堂、洗手間燈。邊看邊比較小學與幼兒園的不同。（三）旁聽一年級的課，認識小學生是怎樣上課的。（四）在老師指導下進行科學小試驗，感覺小學的學習氛圍。三、回到幼兒園（一）與小學里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。（二）回教室后組織發(fā)言活動：參觀小學有感。參觀小學大班教課設計5活動目標：認識小學生學習，活動的場所和學習老例。察看小學生下課，活動的狀況，會主動接見小學生，自己發(fā)問，認識小學生活動的相關狀況。培育幼兒敏銳的察看能力。發(fā)展幼兒的察看、解析能力、著手能力。樂于探究、交流與分享。活動準備：與周邊小學聯(lián)系好參觀事宜。要點看一年級的語文、數(shù)學課。預先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題?；顒舆^程：惹起幼兒參觀小學的夢想。(1)發(fā)言：還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學習呢?啟示幼兒交流自己想要認識的相關小學的內(nèi)容。第7頁共9頁發(fā)問：你想認識小學什么狀況?要認識狀況，你用什么方法?!在參觀時，要看些什么?不知道的內(nèi)容能夠接見誰?接見時要注意什么?組織幼兒參觀前的發(fā)言內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒供給幫助。找找校牌，知道校名。接見操場上的老師，認識個場所的用途。組織觀看小學生上課。激勵幼兒接見下課的小學生，認識自己想知道的問題，并把獲得的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。組織幼兒回園交流。發(fā)問：你參觀了什么學校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同?參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?活動反思：為了讓大班幼兒進一步認識小學生的生活,熟習小學的環(huán)境,及一些平常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學的夢想,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了商議，確立了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從認識小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。禮拜一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下抵達了小學。先是在操場參觀