六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我最好的老師》

最好的老師我制作：西和縣大水街學(xué)校趙紅霞認(rèn)讀、理解：真?zhèn)纹凭`貌似顱骨

糊弄教訓(xùn)權(quán)威駁倒出人意料深信不疑侃侃而談.課文講了一件什么事？.我最好的老師是個(gè)怎樣的人？預(yù)習(xí)早知道

他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。1.

懷特森先生出乎意料的舉動(dòng)體現(xiàn)在哪兒？他這樣做的目的是什么？

2.科學(xué)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)為什么成了一種“冒險(xiǎn)”？3.老師如此出人意料的做法使我們有了哪些變化？讓我們明白了什么？

自主、合作探究：1.一次測(cè)驗(yàn)，我們按照課堂筆記回答的每一道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；2.老師講課的信息都是錯(cuò)誤的，我們做的課堂筆記也是錯(cuò)誤的信息；

3.課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的顱骨；4.還把我們考的零分計(jì)入成績(jī)單。

出人意料

假如你是懷特森先生的學(xué)生面對(duì)如此出人意料的舉動(dòng)，你會(huì)怎么想？

他希望我們從零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就應(yīng)該立刻指出來(lái)。

從此，科學(xué)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)成了一種“冒險(xiǎn)”。

老師如此出人意料的做法使我們有了哪些變化？明白了什么？.使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣“常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證”；

.使“我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理”；

.使我們明白了一個(gè)重要的道理：“不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威”。

使我們明白了一個(gè)道理：“不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威”。（提示：書本和權(quán)威代表已有的被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識(shí)。兩個(gè)迷信強(qiáng)調(diào)的是懷疑精神。）蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲

蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)——這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材的生物“常識(shí)”，被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》榮獲全國(guó)青少年科技大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，聶利的發(fā)現(xiàn)過(guò)程并不復(fù)雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動(dòng)（或被剪下的雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停，然后用放大鏡觀察了一個(gè)多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。

科學(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)懷疑的精神，只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。告訴我們：為什么說(shuō)懷特森先生是“我”最好的老師？（懷特森先生不僅教會(huì)我們知識(shí)，還教給我們對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。）拓展閱讀

學(xué)生們向蘇格拉底請(qǐng)教：怎樣才能堅(jiān)持真理？笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來(lái)，隨后取出一個(gè)蘋果。他用手指捏著，慢慢地從每個(gè)同學(xué)的座位旁邊走過(guò)，一邊走一邊說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味?！比缓?，他回到講臺(tái)上，把蘋果舉起來(lái)左右晃了晃，問(wèn)：“哪位同學(xué)聞到了蘋果的氣味兒？”

有一位同學(xué)舉手回答：“我聞到了，是香味！”

蘇格拉底再次走下講臺(tái)，舉著蘋果，慢慢地從每一個(gè)學(xué)生的座位旁邊走過(guò)，邊走邊叮囑：“請(qǐng)同學(xué)務(wù)必集中精力，仔細(xì)嗅一嗅空氣中的氣味?！?/p>

稍停，蘇格拉底第三次從講臺(tái)走到學(xué)生們中間，讓每一個(gè)學(xué)生再嗅一嗅蘋果的氣味。經(jīng)過(guò)三次“嗅一嗅”之后，除一個(gè)學(xué)生外，其他學(xué)生都舉起了手，都說(shuō)聞到了蘋果的香味。那位沒(méi)舉手的學(xué)生環(huán)顧周圍看了看，覺(jué)得一定是自己錯(cuò)了，于是也隨波逐流地趕緊舉起了手。蘇格拉底臉上的笑容不見(jiàn)了。他舉起蘋果緩緩地說(shuō)：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什么味兒也沒(méi)有?！毙崽O果讀完談?wù)勼w會(huì)作業(yè)超市1.摘抄文中你喜