人資測(cè)評(píng)第六講

課程即將開始，請(qǐng)注意：1.請(qǐng)將手機(jī)關(guān)閉或置于震動(dòng)！2.請(qǐng)勿在教室內(nèi)吸煙！3.請(qǐng)勿大聲喧嘩！人力資源測(cè)評(píng)楊偉東無錫太湖學(xué)院商學(xué)院2/6/2023第六章職業(yè)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)6.1興趣測(cè)驗(yàn)6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.3職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)6.1興趣測(cè)驗(yàn)6.1興趣測(cè)驗(yàn)6.1.1興趣概述1.什么是興趣興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。6.1興趣測(cè)驗(yàn)6.1.1興趣概述2.興趣分類人的興趣是多種多樣的，但概括起來又可以分為兩大類：第一，物質(zhì)興趣和精神興趣。物質(zhì)興趣主要指人們對(duì)舒適的物質(zhì)生活，（如衣、食、住、行方面）的興趣和追求；精神興趣主要指人們對(duì)精神生活，（如學(xué)習(xí)、研究、文學(xué)藝術(shù)、知識(shí)）的興趣和追求。就中學(xué)生來說，由于人生觀和世界觀尚未完全形成，無論物質(zhì)興趣和精神興趣都需要師長(zhǎng)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，以防止在物質(zhì)興趣方面的畸形發(fā)展，在精神興趣方面的消極發(fā)展和追求。6.1興趣測(cè)驗(yàn)6.1.1興趣概述2.興趣分類第二，直接興趣和間接興趣。直接興趣是指對(duì)活動(dòng)過程的興趣。例如，有的中學(xué)生想象力豐富，富于創(chuàng)造性，喜歡制作各種模型，在制作過程中，全神貫注，表現(xiàn)出濃厚的興趣；間接興趣主要指對(duì)活動(dòng)過程所產(chǎn)生的結(jié)果的興趣。有的中學(xué)生業(yè)余喜歡繪畫，每當(dāng)完成一幅畫，他都會(huì)對(duì)自己取得的成果表現(xiàn)極大興趣。直接興趣和間接興趣是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，如果沒有直接興趣，制作各種模型的過程就很乏味、枯燥；而沒有間接興趣的支持，也就沒有目標(biāo)，過程就很難持久下去，因此，只有把直接興趣和間接興趣有機(jī)的結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮一個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，才能持之以恒，目標(biāo)明確，取得成功。6.1興趣測(cè)驗(yàn)6.1.2興趣測(cè)驗(yàn)基本原理：具有一定興趣模式的人更傾向于尋找特定的職業(yè)類型，并且一旦從事這種職業(yè)，你會(huì)比其他人適應(yīng)的更好。如果你表現(xiàn)的興趣和愛好同在某種職業(yè)生涯中取得成功的人相似，那么你很可能在該種職業(yè)中獲得滿足。6.1興趣測(cè)驗(yàn)6.1.2興趣測(cè)驗(yàn)興趣測(cè)驗(yàn)的發(fā)展桑代克（Thorndike）于1912年對(duì)興趣和能力的關(guān)系進(jìn)行了探討。1915年詹穆士（JamesMiner）發(fā)展了一個(gè)關(guān)于興趣的問卷，這標(biāo)志著對(duì)興趣測(cè)驗(yàn)的系統(tǒng)研究的開始。斯特朗（E.K.Strong）于1927年編制了斯特朗職業(yè)興趣調(diào)查表（StrongVocationalInterestBlank，SVIB)，這是最早的職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)。庫德（G.F.Kuder）于1939年發(fā)表了庫德愛好調(diào)查表（KuderPreferenceRecord）。而后，霍蘭德（Holland）自1953年編制了職業(yè)偏好量表（VocationalPreferenceInventory，VPI）,在此基礎(chǔ)上發(fā)展了自我指導(dǎo)探索（Self-DirectedSearch，SDS）（1969），并提出了'人格特質(zhì)與工作環(huán)境相匹配'的理論（1970），其影響漸漸增大，與斯特朗、庫德形成了鼎足之勢(shì)。

6.1興趣測(cè)驗(yàn)6.1.3霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)約翰·霍蘭德（JohnHolland）是美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。他于1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的職業(yè)興趣理論。認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。

測(cè)試開始20minutes……理論依據(jù)“職業(yè)傾向性測(cè)試”是以美國(guó)心理學(xué)家霍蘭德（Holland）提出的職業(yè)興趣六邊型理論為依據(jù)的。職業(yè)興趣可以分成六個(gè)方面：現(xiàn)實(shí)型（Realistic）研究型（Investigative）藝術(shù)型（Artistic）社會(huì)型（Social）管理型（Enterprising）常規(guī)型（Conventional）

簡(jiǎn)稱RIASEC類型S社會(huì)型管理型E現(xiàn)實(shí)型RI研究型常規(guī)型CA藝術(shù)型RIASEC類型核心思想霍蘭德（Holland）職業(yè)興趣理論的核心思想：人們傾向于尋找和選擇那種有利于他們技術(shù)、能力的發(fā)揮，能充分表達(dá)他們的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值，并使自己能扮演滿意角色的環(huán)境職業(yè)的滿意感、穩(wěn)定性和職業(yè)成就取決于個(gè)體人格類型與職業(yè)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)與匹配。理想的職業(yè)選擇是兩者相互協(xié)調(diào)的選擇；簡(jiǎn)而言之，最核心的思想在于：

職業(yè)的滿意感在于了解個(gè)人的人格類型，將其安置在相應(yīng)的職業(yè)環(huán)境中。

RIASEC人格分析職業(yè)傾向測(cè)試從三個(gè)方面：你想做什么（興趣）、你能干什么（能力）和你適合干什么（人格）來測(cè)量你的職業(yè)傾向性。請(qǐng)將你在6個(gè)類型上的總分由高到低排列，取出前三名，作為一個(gè)“職業(yè)搭配組合”——分?jǐn)?shù)最高的為你的主體職業(yè)傾向，分?jǐn)?shù)第二第三的為輔助職業(yè)傾向。（例如：E.S.A.）根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果核對(duì)以下六種類型職業(yè)興趣的求職者個(gè)性特點(diǎn)、行為模式和可能適合的工作環(huán)境。

現(xiàn)實(shí)型（R）

性格描述“安分隨流、直率坦誠(chéng)、實(shí)事求是、循規(guī)蹈矩、堅(jiān)忍不拔、情緒穩(wěn)定、勤勞節(jié)儉”

人格特征動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡與機(jī)器、工具打交道，喜歡實(shí)際操作，做事喜歡遵循一定的規(guī)則。做人很現(xiàn)實(shí)，不是個(gè)理想主義者，并且追求安定、舒適的生活。這類人通常表達(dá)能力不強(qiáng)，不善于與人交際，思想較保守，對(duì)新鮮事物不太感興趣，情感體驗(yàn)也不太豐富，他們的生活也許缺少一些情趣。行為特點(diǎn)喜歡運(yùn)用技能來使用工具和機(jī)器設(shè)備愿意同具體事務(wù)打交道喜歡戶外活動(dòng)喜歡自己想象并加以具體化制作某種東西的工作喜歡獨(dú)立工作或和少數(shù)人合作通常都比較真誠(chéng)、謙遜、敏感、務(wù)實(shí)、樸素、簡(jiǎn)潔、靦腆一般不喜歡從事教育服務(wù)性以及頻繁與人打交道的職業(yè)職業(yè)特征需要進(jìn)行明確、具體分工的、并有一定程序要求的技術(shù)型、技能型工作。工作環(huán)境

較為安靜，有一定的獨(dú)立空間，人際關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單

代表職業(yè)機(jī)械制造、建筑、漁業(yè)、工程技術(shù)等職業(yè)，工程師、機(jī)械師，農(nóng)林工作等

研究型（I）性格描述“分析型的、內(nèi)省的、獨(dú)立的、好奇心強(qiáng)烈的和含蓄的”

人格特征對(duì)自然現(xiàn)象和自然規(guī)律很感興趣，喜歡同觀念而不是同人和事務(wù)打交道，對(duì)工作有著極大的熱情。思維邏輯性較強(qiáng)，善于通過分析思考解決面臨的難題，但并不一定實(shí)現(xiàn)具體的操作。喜歡面對(duì)疑問和不懈的挑戰(zhàn)，不愿循規(guī)蹈矩，總是渴望創(chuàng)新。為人慎重而敏感，追求的是內(nèi)在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而非物質(zhì)生活的質(zhì)量。行為特點(diǎn)喜歡進(jìn)行深入的、系統(tǒng)的和創(chuàng)造性的研究喜歡進(jìn)行創(chuàng)意、規(guī)劃新事物的工作喜歡根據(jù)自己的情況決定工作量并能堅(jiān)持孜孜不倦地完成工作更加喜歡單獨(dú)工作樂于用文字表達(dá)思想通常比較理性、邏輯性強(qiáng)、好奇、仔細(xì)、獨(dú)立、安詳、儉樸一般不喜歡要求勸說和機(jī)械重復(fù)的工作一般不喜歡有條條框框的工作職業(yè)特征善于通過觀察和科學(xué)分析進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)造性活動(dòng)，一般的研究對(duì)象側(cè)重于自然科學(xué)而不是社會(huì)科學(xué)方面。工作環(huán)境有深入探究的空間和較大的挑戰(zhàn)性，講求理性，重視邏輯分析代表職業(yè)生物學(xué)、物理學(xué)、氣象學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)方面的科學(xué)工作者，化學(xué)技師、實(shí)驗(yàn)研究人員，建筑設(shè)計(jì)師等，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員、工程師等。藝術(shù)型（A）

性格描述“獨(dú)立不倚、創(chuàng)新求異、熱衷表現(xiàn)、激情洋溢、情感豐富和理想主義”

人格特征有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲，對(duì)自己十分自信，喜歡通過新穎的設(shè)計(jì)引起別人情感上的共鳴。想象力很豐富，創(chuàng)造力很強(qiáng)，喜歡憑直覺作出判斷，感情豐富，容易沖動(dòng)，甚至可以為追求心中的理想拋棄一切。但生活也許是雜亂無章、缺少秩序的。行為特點(diǎn)

偏好模糊、自由和非系統(tǒng)化的活動(dòng)喜歡做引人注目的工作，表現(xiàn)自我思維以直覺和直觀為主，多變，不具深度通常他們較開放、好想象、獨(dú)立、有創(chuàng)造性一般不愿遵從條條框框，不喜歡按部就班地做事一般不喜歡從事重復(fù)性強(qiáng)的工作

職業(yè)特征善于通過非系統(tǒng)化的、自由的活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，但精細(xì)的操作能力較差。工作環(huán)境有較大的創(chuàng)意空間，有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力

代表職業(yè)通常從事演員、編輯、建筑師、藝術(shù)家、影視工作人員、畫家、詩人、作家美容師等“藝術(shù)型”職業(yè)

社會(huì)型（S）

性格描述“助人為樂、有責(zé)任心熱情、開朗、友好、善良、易于合作”

人格特征有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和人道主義傾向，社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)。善于與人交往，喜歡周圍有別人存在，對(duì)別人的事很有興趣，樂于幫助別人解決難題。喜歡與人而不是與事物打交道。行為特點(diǎn)樂于和人打交道，樂于處理人際關(guān)系喜歡從事對(duì)他人進(jìn)行傳授，培訓(xùn)，教導(dǎo)等方面的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)愿意發(fā)揮自己的感染力和說服力，傾向于成為群體的組織者通常他們助人為樂、有責(zé)任心、熱情、善于合作、富于理想、善良、慷慨、耐心一般不愿意過多地和機(jī)械、工具、純技術(shù)打交道職業(yè)特征更多從事需要用時(shí)間與人打交道的說服、教育和治療工作。工作環(huán)境有自己喜歡的工作氛圍，有機(jī)會(huì)和不同的人打交道代表職業(yè)教師、醫(yī)生、護(hù)士、公關(guān)人員、銷售、慈善工作者、志愿者、心理學(xué)工作者，社會(huì)活動(dòng)家等。

管理型（E）性格描述

“敢作敢為的、信心百倍的、樂觀的、沖動(dòng)的、自我顯示的、精力旺盛的”

人格特征充滿自信，喜歡競(jìng)爭(zhēng)和冒險(xiǎn)。好成為領(lǐng)導(dǎo)者，好支配他人，善辭令，好與人爭(zhēng)辯?？傇噲D讓別人接受自己的觀點(diǎn)。不愿從事精密工作，不喜歡需要長(zhǎng)期復(fù)雜思維的工作。不愿被人支配，不易與人合作。行為特點(diǎn)非常在乎實(shí)際結(jié)果和工作的挑戰(zhàn)性傾向于擁有權(quán)力、財(cái)富和成就感有抱負(fù)、富于斗志、務(wù)實(shí)喜歡從事組織策劃及向周圍人發(fā)號(hào)施令的工作通常他們冒險(xiǎn)、精力充沛、好表現(xiàn)、樂觀、自信一般不愿意在沒有挑戰(zhàn)的環(huán)境中工作一般不愿意從事長(zhǎng)期看不到結(jié)果的工作職業(yè)特征適于從事需要膽略、冒風(fēng)險(xiǎn)和承擔(dān)責(zé)任的活動(dòng)。（主要指管理、決策方面的工作。）工作環(huán)境有較大風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的工作，有較大權(quán)利和工作的自由度代表職業(yè)企業(yè)家、管理者、營(yíng)銷人員、經(jīng)理、電視節(jié)目主持人、政治家等。常規(guī)型（C）

性格描述“循規(guī)蹈矩、踏實(shí)穩(wěn)當(dāng)、忠實(shí)可靠、順從聽話”

人格特征喜歡有秩序的、安穩(wěn)的生活，做事情有計(jì)劃；樂于執(zhí)行上級(jí)派來的任務(wù)；講求精確，不愿冒險(xiǎn)；想象力和創(chuàng)造力較差。行為特點(diǎn)喜歡從事傳統(tǒng)、習(xí)俗性的工作樂于循規(guī)蹈矩，照章辦事樂于和數(shù)字、公文圖表打交道更加喜歡室內(nèi)工作通常比較隨和、務(wù)實(shí)、細(xì)心、節(jié)儉、做事利索、有條理、有耐性一般不喜歡模糊、不正規(guī)、非程序化活動(dòng)一般不喜歡探究性的活動(dòng)，不喜歡冒風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)特征適于從事的工作有以下特點(diǎn)：嚴(yán)格按照固定的規(guī)則和方法進(jìn)行的重復(fù)性、習(xí)慣型的活動(dòng)，能夠較快的見到自己的勞動(dòng)成果，需要一定的自控能力。工作環(huán)境需要耐心細(xì)致的工作，規(guī)則清晰、管理規(guī)范的工作環(huán)境代表職業(yè)會(huì)計(jì)、秘書、出納、審計(jì)、錄入員、圖書管理員、郵遞員、稅務(wù)員、統(tǒng)計(jì)員等等不同分?jǐn)?shù)類型人格比較在某一興趣組的分?jǐn)?shù)可能比其他興趣高得多。如果是這樣，這意味著求職者對(duì)于某類活動(dòng)和職業(yè)有著明顯的興趣，這樣很容易地了解到求職者的基本特點(diǎn)和適應(yīng)的工作環(huán)境。在多種興趣組上得高分。這種結(jié)果表示：求職者可能是個(gè)精力充沛的人，對(duì)于許多事情都很感興趣；但有可能存在著興趣過于分散的趨勢(shì)，這給任用帶來了一定的困擾；還有一種情況是可能有答題時(shí)作假的情況發(fā)生。各個(gè)維度的分?jǐn)?shù)都低。這說明求職者的興趣基本比較淡漠，或者當(dāng)前的情緒狀態(tài)有一定的問題有兩種或者三種分?jǐn)?shù)都較高。這是非常正常的。應(yīng)該同時(shí)考察這些高分興趣的所有特點(diǎn)，對(duì)求職者做出綜合判斷。S社會(huì)型管理型E現(xiàn)實(shí)型RI研究型常規(guī)型CA藝術(shù)型RIASEC類型不同分?jǐn)?shù)類型人格比較(續(xù))如果較高的興趣點(diǎn)在六邊形上是相鄰的

說明被測(cè)者的興趣比較協(xié)調(diào)，也比較穩(wěn)定。比如：社會(huì)性（S）和管理型（E）得分都比較高；說明被測(cè)者對(duì)于與人打交道的事情很感興趣，樂于說服并影響別人，帶領(lǐng)大家按照自己的目標(biāo)努力。同時(shí)在和人交往中比較重視實(shí)際結(jié)果，希望對(duì)人對(duì)己有實(shí)實(shí)在在的幫助。任用這類人時(shí)注意提供較多的施展他們影響力的機(jī)會(huì)，提供與人打交道又注重實(shí)際結(jié)果的工作，如營(yíng)銷售管理人員，綜合性監(jiān)管，市場(chǎng)推廣人員、銷售人員。不同分?jǐn)?shù)類型人格比較(續(xù))如果較高的興趣點(diǎn)在六邊形上是對(duì)立或者距離較遠(yuǎn)的。說明被測(cè)者興趣類型差異很大，可能存在矛盾沖突或者興趣轉(zhuǎn)換非常靈活、不夠穩(wěn)定的特點(diǎn)。比如：研究型（I）與經(jīng)營(yíng)型（E）得分都比較高，一種原因是受測(cè)者本身就喜歡創(chuàng)造性的工作，喜歡開拓，富于好奇心（因?yàn)檫@是研究型與經(jīng)營(yíng)型興趣的共同特點(diǎn)），但是很可能是他們并不了解或者并沒有真正從事這些工作。這種結(jié)果往往出現(xiàn)在學(xué)生身上。他們由于受到長(zhǎng)期的學(xué)校教育，認(rèn)為自己應(yīng)該做研究。但從他們自己的興趣上講，又希望接受有挑戰(zhàn)的工作，對(duì)工作帶來的自由度、錢、權(quán)利和其他機(jī)會(huì)感興趣。對(duì)這類人的任用應(yīng)該注意，一方面要理解他們可能對(duì)工作的不滿意的原因，另外在工作中，注意激發(fā)他們多種潛力。當(dāng)然不能忽視對(duì)他們的引導(dǎo)?？梢韵忍峁┭芯啃曰蚣夹g(shù)工作，具有一定實(shí)力之后提供一些營(yíng)銷工作。

6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述1.動(dòng)機(jī)的含義動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人從事某種活動(dòng)，并朝一個(gè)方向前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力。是為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動(dòng)的原因。動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。

6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述1.動(dòng)機(jī)的含義引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是需要，引起動(dòng)機(jī)的外在條件是誘因。驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個(gè)體趨向誘因而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為正誘因；凡是個(gè)體因逃離或躲避誘因而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為負(fù)誘因。

6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述2.動(dòng)機(jī)與工作效率耶基斯－多德森定律

是表示動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。1、各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。2、動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。3、在難度較大的任務(wù)中，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述3.動(dòng)機(jī)的理論1、【動(dòng)機(jī)的本能理論】一度在動(dòng)機(jī)心理學(xué)領(lǐng)域占據(jù)統(tǒng)治地位，認(rèn)為：人類的行為是在進(jìn)化過程中形成的，由遺傳固定下來，不學(xué)而會(huì)的。固定的行為模式。2、【動(dòng)機(jī)的驅(qū)力理論】認(rèn)為：個(gè)體由于生理需要而產(chǎn)生一種緊張狀態(tài)，激發(fā)或驅(qū)動(dòng)個(gè)體的行為以滿足需要，消除緊張，從而恢復(fù)機(jī)體平衡狀態(tài)。3、【動(dòng)機(jī)的喚醒理論】認(rèn)為：人們總是被喚醒，并維持著生理激活的一種最佳水平，不是太高也不是太低。它提出了三個(gè)原理：1，人們偏好最佳的喚醒水平；2，簡(jiǎn)化原理；3，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)于偏好的影響。6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述3.動(dòng)機(jī)的理論4、【動(dòng)機(jī)的誘因理論】認(rèn)為：針對(duì)驅(qū)力理論的缺陷（驅(qū)力理論僅僅強(qiáng)調(diào)個(gè)體的活動(dòng)來自內(nèi)在的動(dòng)力，它忽略了外在環(huán)境在引發(fā)行為上的作用），提出了誘因理論。誘因是個(gè)體行為的一種能源，他促使個(gè)體去追求目標(biāo)。誘因與驅(qū)力是不可分開的，誘因是由外在目標(biāo)所激發(fā)，只有當(dāng)它變成個(gè)體內(nèi)在的需要時(shí)，才能推動(dòng)個(gè)體的行為，并有持久的推動(dòng)力。6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述3.動(dòng)機(jī)的理論5、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論?，F(xiàn)代認(rèn)知理論認(rèn)為：認(rèn)知具有動(dòng)機(jī)功能。動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論主要有：期待價(jià)值理論、動(dòng)機(jī)的歸因理論、自我功效論、成就目標(biāo)論。6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述3.動(dòng)機(jī)的理論5、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論。（1）【期待價(jià)值理論】把達(dá)到目標(biāo)的期待作為行為的決定因素。期待幫助個(gè)體獲得目標(biāo)。（2）【動(dòng)機(jī)歸因理論】動(dòng)機(jī)是思維的功能，采取因果關(guān)系推論的方法從人們行為中尋求行為內(nèi)在的動(dòng)力因素。（3）【自我功效論】認(rèn)為人對(duì)行為的決策是主動(dòng)的。人的認(rèn)知變量如期待、注意和評(píng)價(jià)在行為決策中起著重要的作用。期待分為結(jié)果期待和效果期待。結(jié)果期待是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己行為結(jié)果的估計(jì)；效果期待是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力來完成某種行為的推測(cè)和判斷，這種推測(cè)和判斷就是個(gè)體的自我效能感。（4）【成就目標(biāo)理論】不同個(gè)體對(duì)自己的能力有不同的看法。這種對(duì)能力的潛在認(rèn)識(shí)會(huì)直接影響到個(gè)體對(duì)成就目標(biāo)的選擇。

6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述4.動(dòng)機(jī)的分類1、根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)：生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)。生理性動(dòng)機(jī)有：饑餓、渴、性、睡眠。社會(huì)性動(dòng)機(jī)有：興趣、成就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)。2、根據(jù)學(xué)習(xí)在動(dòng)機(jī)形成和發(fā)展中的作用分：原始動(dòng)機(jī)和習(xí)得動(dòng)機(jī)3、根據(jù)動(dòng)機(jī)的意識(shí)水平分：有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無意識(shí)動(dòng)機(jī)。4、根據(jù)動(dòng)機(jī)的來源分：外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述4.動(dòng)機(jī)的分類（1）、成就動(dòng)機(jī)成就動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體在完成某種任務(wù)時(shí)力圖取得成功的動(dòng)機(jī)。麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動(dòng)機(jī)都是不相同的，每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。阿特金森認(rèn)為，人在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種心理傾向：追求成就的動(dòng)機(jī)和回避失敗的動(dòng)機(jī)。6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述4.動(dòng)機(jī)的分類（1）、成就動(dòng)機(jī)影響成就動(dòng)機(jī)的因素有：①成就動(dòng)機(jī)的高低與童年所接受的家庭教育關(guān)系密切。②教師的言行影響學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱。③經(jīng)常參加競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)賽活動(dòng)的人比一般人的成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)。④學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與其成績(jī)動(dòng)機(jī)呈正相關(guān)。⑤個(gè)人對(duì)工作難度的看法影響成績(jī)動(dòng)機(jī)。⑥個(gè)性因素影響成績(jī)動(dòng)機(jī)。⑦群體的成績(jī)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱與自然環(huán)境和社會(huì)文化條件有關(guān)。

6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述4.動(dòng)機(jī)的分類（2）、交往動(dòng)機(jī)交往動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體愿意與他人接近、合作、互惠，并發(fā)展友誼的動(dòng)機(jī)。

6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述4.動(dòng)機(jī)的分類（2）、交往動(dòng)機(jī)交往的動(dòng)機(jī)包括愿意和別人在一起而不愿一個(gè)人獨(dú)處（群集感）；喜歡跟語言、興趣與習(xí)俗相同的人相處，而不愿與語言不通、異趣的人相處（相熟感）；喜歡與合得來的人相處而不喜歡與陌生人相處（友誼感）；喜歡和自己的親人保持親密的接觸（親屬感）等等。

6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述4.動(dòng)機(jī)的分類（3）、權(quán)力動(dòng)機(jī)權(quán)力動(dòng)機(jī)是個(gè)體希望影響和控制他人的心理傾向。

6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述4.動(dòng)機(jī)的分類（3）、權(quán)力動(dòng)機(jī)溫特（D.G.Winter，1973）認(rèn)為存在兩種權(quán)力動(dòng)機(jī)：積極的權(quán)力動(dòng)機(jī)和消極的權(quán)力動(dòng)機(jī)。前者常常表現(xiàn)為竭力去謀求領(lǐng)導(dǎo)職位或在“組織社會(huì)中的權(quán)力”；后者則通常表現(xiàn)為“害怕失去權(quán)力”，為自己的聲望憂慮。個(gè)體可能通過酗酒、斗毆和展示已有的權(quán)力等行為來滿足這方面的需求。

6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.1動(dòng)機(jī)概述4.動(dòng)機(jī)的分類（3）、權(quán)力動(dòng)機(jī)引起權(quán)力動(dòng)機(jī)的因素大致有兩個(gè)：首先是社會(huì)控制的需求。個(gè)體對(duì)他人和周圍環(huán)境的控制水平越高，個(gè)體的優(yōu)勢(shì)越大，而社會(huì)生活中的優(yōu)勢(shì)地位會(huì)使個(gè)體具有安全感，能讓他們?nèi)〉酶嗟纳婧桶l(fā)展的資源；其次是對(duì)無能的恐懼。無能會(huì)讓人處于不利地位，會(huì)引起自卑感，自卑感又會(huì)促使個(gè)體設(shè)法去獲得補(bǔ)償，而對(duì)補(bǔ)償?shù)脑V求往往走向偏執(zhí)，導(dǎo)致個(gè)體對(duì)極端權(quán)力和地位的追求。

6.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)6.2.2動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)略6.3職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)6.3職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)6.3.1職業(yè)錨理論1.職業(yè)錨的含義職業(yè)錨理論產(chǎn)生于在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級(jí)地位的美國(guó)麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院、美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家埃德加·H·施恩（Edgar.H.Schein）教授領(lǐng)導(dǎo)的專門研究小組，是對(duì)該學(xué)院畢業(yè)生的職業(yè)生涯研究中演繹成的。斯隆管理學(xué)院的44名MBA畢業(yè)生，自愿形成一個(gè)小組接受施恩教授長(zhǎng)達(dá)12年的職業(yè)生涯研究，包括面談、跟蹤調(diào)查、公司調(diào)查、人才測(cè)評(píng)、問卷等多種方式，最終分析總結(jié)出了職業(yè)錨(又稱職業(yè)定位)理論。

6.3職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)6.3.1職業(yè)錨理論1.職業(yè)錨的含義所謂職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點(diǎn)。職業(yè)錨，實(shí)際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。6.3職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)6.3.1職業(yè)錨理論1.職業(yè)錨的含義了解職業(yè)錨的概念，要注意幾個(gè)方面（1）職業(yè)錨以員工習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。職業(yè)錨發(fā)生與早期職業(yè)階段，新員工已經(jīng)工作若干年，習(xí)得工作經(jīng)驗(yàn)后，方能夠選定自己穩(wěn)定的長(zhǎng)期貢獻(xiàn)區(qū)。個(gè)人在面臨各種各樣的實(shí)際工作生活情境之前，不可能真切地了解自己的能力、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀以及在多大程度上適應(yīng)可行的職業(yè)選擇。因此，新員工的工作經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生、演變和發(fā)展了職業(yè)錨。換句話說。職業(yè)錨在某種程度上有員工實(shí)際工作所決定，而不只是取決于潛在的才干和動(dòng)機(jī)。6.3職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)6.3.1職業(yè)錨理論1.職業(yè)錨的含義了解職業(yè)錨的概念，要注意幾個(gè)方面（2）職業(yè)錨不是員工根據(jù)各種測(cè)試出來的能力、才干或者作業(yè)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀，而是在工作實(shí)踐中，依據(jù)自省和已被證明的才干、動(dòng)機(jī)、需要和價(jià)值觀，現(xiàn)實(shí)地選擇和準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)定位。（3）職業(yè)錨是員工自我發(fā)展過程中的動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀、能力相互作用和逐步整合的結(jié)果。6.3職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)6.3.1職業(yè)錨理論1.職業(yè)錨的含義了解職業(yè)錨的概念，要注意幾個(gè)方面（4）員工個(gè)人及其職業(yè)不是固定不變的。職業(yè)錨，是個(gè)人穩(wěn)定的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)和成長(zhǎng)區(qū)。但是，這并不是意味著個(gè)人將停止變化和發(fā)展。員工以職業(yè)錨為其穩(wěn)定源，可以獲得該職業(yè)工作的進(jìn)一步發(fā)展，以及個(gè)人生物社會(huì)生命周期和家庭生命周期的成長(zhǎng)、變化。此外，職業(yè)錨本身也可能變化，員工在職業(yè)生涯的中、后期可能會(huì)根據(jù)變化了的情況，重新選定自己的職業(yè)錨。

6.3職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)6.3.1職業(yè)錨理論2.職業(yè)錨的功能（1）使組織獲得正確的反饋職業(yè)錨是員工經(jīng)過搜索，所確定的長(zhǎng)期職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)或職業(yè)定位。這一搜索定位過程，依循著員工的需要、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀進(jìn)行。所以，職業(yè)錨清楚的反映出員工職業(yè)追求與抱負(fù)。（2）為員工設(shè)置可行有效的職業(yè)渠道職業(yè)錨準(zhǔn)確的反映員工職業(yè)需要及其所追求的職業(yè)工作環(huán)境。反映員工的價(jià)值觀和抱負(fù)。透過職業(yè)錨，組織獲得員工正確信息的反饋，這樣，組織才可能有針對(duì)性的對(duì)員工職業(yè)發(fā)展設(shè)置可行的、有效的、順暢的職業(yè)渠道。6.3職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)6.3.1職業(yè)錨理論2.職業(yè)錨的功能（3）增長(zhǎng)員工工作經(jīng)驗(yàn)職業(yè)錨是員工職業(yè)工作的定位，不但能使員工在長(zhǎng)期從事某項(xiàng)職業(yè)中增長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，員工職業(yè)技能也能不斷增強(qiáng)，直接產(chǎn)生提高工作效率或勞動(dòng)生產(chǎn)率的明顯效益。（4）為員工做好奠定中后期工作的基礎(chǔ)之所以說職業(yè)錨是中后期職業(yè)工作的基礎(chǔ)。是因?yàn)槁殬I(yè)錨是員工在通過工作經(jīng)驗(yàn)的積累后產(chǎn)生的，它反映了該員工價(jià)值觀和被發(fā)現(xiàn)的才干。當(dāng)員工拋錨于某一種職業(yè)工作過程，就是自我認(rèn)知過程。就是把職業(yè)工作與自我觀相結(jié)合的過程，開始決定成年期的主要生活和職業(yè)選擇。

6.3職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)6.3.1職業(yè)錨理論3.職業(yè)錨的類型技術(shù)∕職能型（TechnicalFunctionalcompetence）：技術(shù)/職能型的人，追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長(zhǎng)和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)/職能的機(jī)會(huì)。他們對(duì)自己的認(rèn)可來自他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對(duì)來自專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。他們一般不喜歡從事一般的管理工作，因?yàn)檫@將意味著他們放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就。6.3職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)6.3.1職業(yè)錨理論3.職業(yè)錨的類型管理型（GeneralManagerialCompetence）：管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨(dú)自負(fù)責(zé)一個(gè)部分，可以跨部門整合其它人的努力成果，他們想去承擔(dān)整個(gè)部分的責(zé)任，并將公司的成功與否看成自己的工作。具體的技術(shù)/功能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。

6.3職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)6.3.1職業(yè)錨理論3.職業(yè)錨的類型自主∕獨(dú)立型（AutonomyIndependence）：自主/獨(dú)立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式。追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，最大限度地?cái)[脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升或工作擴(kuò)展機(jī)會(huì)，也不愿意放棄自由與獨(dú)立。

6.3職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)6.3.1職業(yè)錨理論3.職業(yè)錨的類型安全∕穩(wěn)定型（SecurityStability）：安全/穩(wěn)定型的人追求工作中的安全與穩(wěn)定感。他們可以預(yù)測(cè)將來的成功從而感到放松。他們關(guān)心財(cái)務(wù)安全，例如：退休金和退休計(jì)劃。穩(wěn)定感包括誠(chéng)言、忠誠(chéng)、以及完成老板交待的工作。盡管有時(shí)他們可以達(dá)到一個(gè)高的職位，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。6.3職業(yè)錨