2021年小班教案范文5篇

2021年小班教學(xué)設(shè)計范文5篇小班教學(xué)設(shè)計篇1活動目標(biāo)：1、能察看畫面猜想小客人，學(xué)會咨詢，__，你好！請進(jìn)請進(jìn)的禮貌用語。2、喜愛聽故事，愿意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一同過誕辰的快樂?；顒訙?zhǔn)備：PPT；小貓圖片活動過程：一、看圖片猜主角，認(rèn)識故事的主角—小貓。1、師:今天,老師請來了一位動物朋友,你們想知道它是誰嗎?可是,這個小動物它想和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢。2、出示小貓,幼兒和小貓打招呼、師：小朋友，你們看看這是誰？跟它打個招呼?。钣變河赂矣靡话阍捙c小貓打招呼）持續(xù)播放課件，能學(xué)會咨詢，歡迎等禮貌用語。二、觀看課件。1、觀看課件第一（誕辰）：小貓今天有件高興的事情，他特別快樂，你們看看小貓碰到了什么快樂的事？（出示誕辰背景圖）哪里看出小貓要過誕辰？你知道今天是小貓的幾歲誕辰嗎？哪里看出來的？小朋友，你們過誕辰的時候都有什么？（蛋糕、禮品、面條）2、觀看課件二：（停電）1）師：哎呀，小貓家里忽然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?）師：停電了，什么也看不見，小貓說：我的朋友立刻來了，怎么辦？怎么辦？誰來幫我想一想方法?。ㄖ敢變阂罁?jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的方法）3、觀看課件三：（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）4、觀看課件四：（門鈴；客人來了）（1）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個動物的影子：誰來了？你是怎么知道的呢？（由于他身上長了這么多尖尖的刺，刺猬）翻開門看一看：本來是刺猬來了。（刺猬你好，請進(jìn)請進(jìn)?。?）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰長著長長的耳朵？翻開門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進(jìn)請進(jìn)！）（3）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了什么？長長彎彎的尾巴是誰啊？翻開門看一看，是誰?。浚ㄐ『?，你好！請進(jìn)請進(jìn)?。?）師：叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，一下子看到了三個動物朋友的影子：都有誰來了？（長頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請進(jìn)請進(jìn)?。┬〗Y(jié)：啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（指引幼兒從左到右數(shù)數(shù)，說出總數(shù)）今天真快樂，有這么多朋友來為我過誕辰，誕辰快樂，真快樂我又長了一歲呀！三、完好講故事。教師：這個故事好聽嗎？我們一同在來看一看這個故事吧。四、指引幼兒給小貓送祝愿，唱誕辰歌。1、送祝愿。教師：小貓請大家一同吃蛋糕來。小貓：“感謝你們來參加我的誕辰聚會。我又要長大一歲了！”教師：我們也來為小貓說一句祝愿的話吧。（幼兒自由回答）是呀，過誕辰那一天我們最快樂。當(dāng)我們有了快樂，就要和親人、朋友一同來分享快樂。2、誕辰歌響起，指引幼兒唱誕辰歌。教師：我們一同給小貓唱誕辰歌好吧。附故事：今天是小貓的誕辰，它邀請朋友們來做客。忽然，房屋里一片烏黑，呀！停電了。小貓拿來了手電筒，照亮了鞋柜和衣廚。叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小刺猬來了。叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小兔來了。叮咚，門呤又響了，是誰呀？呀！本來是小猴來了。叮咚，門呤響了，會是誰呀？呀！一個好大的黑影，到達(dá)了門前，啊！這么多朋友呀！這時燈亮了。今天真快樂，有這么多朋友來為我過誕辰，誕辰快樂，真高興我又長了一歲呀！小班教學(xué)設(shè)計篇2活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。參加染色游戲，并體驗染色的樂趣。發(fā)展幼兒的著手能力。培育幼兒敏銳的察看能力。在活動中，讓幼兒體驗與伙伴共游戲的快樂，愿意與伙伴一同游戲?；顒訙?zhǔn)備：各種各種的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子活動過程：出師各種各種的染紙作品，指引幼兒賞識并察看、猜想它們的制作方法。今天我?guī)硪恍┖苊利惖臇|西，想不想看？它叫什么？你知道是怎么做出來的嗎？示范染紙。激勵幼兒選擇不同樣顏色折疊不同樣的形狀進(jìn)行染色。幼兒相互賞識自己的作品。小班教學(xué)設(shè)計篇3目標(biāo)：1、試一試依據(jù)有關(guān)線索勇敢的想象，在比較中精選出符合線索的物件。2、勇敢清楚地表達(dá)自己的想法，體驗和兔子一同找尋的樂趣。活動準(zhǔn)備：小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT等活動過程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？2、小兔子想請我們幫忙它找樣?xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它拿出來？二、察看線索，幫助找尋1、線索一：圓。請幼兒翻開信封拿出紙。師：信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜想的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。小結(jié)：們身旁很多東西都是和圓有關(guān)系的。師：小兔子，這些是你要的東西嗎？信紙上還有東西，翻開看看。小兔子想找一個怎么樣的.圓？2、線索二：紅色的圓。小結(jié)：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。幼兒猜想表達(dá)。這些東西里面哪些是紅色的？哪些不是？找出紅色的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？師：小兔子，這些是你要的東西嗎？3、線索三：紅色的圓在天上。小結(jié)：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。幼兒表達(dá)。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？師：小兔子，這些是你要的東西嗎？4、線索四：發(fā)光。小結(jié)：小灰兔要找的是太陽。本來，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發(fā)光。5、幼兒完好賞識故事。三、找太陽師：為何小灰兔要找太陽？還有誰在找太陽？小班教學(xué)設(shè)計篇4活動目標(biāo)：1、認(rèn)識筆的不同樣特點，依據(jù)筆的長短、粗細(xì)進(jìn)行排序。2、體驗不同樣筆給人們帶來的方便?；顒訙?zhǔn)備：人手6支長短、粗細(xì)不同樣的筆、操作盤人手一份、排序記錄卡、小熊筆店課件、桌子4張、活動過程：一、參觀小熊的筆店發(fā)問1：參觀筆店：小熊新開了一家店，賣什么呢？我們一同去參觀一下，看看都有些什么筆？發(fā)問2：你看到了哪些筆？它有什么用呢？小結(jié)：這么多的筆，有可以寫字的鉛筆、圓珠筆、水筆、鋼筆；也有可以畫畫的蠟筆、水彩筆、毛筆，小熊店里的筆可真多！二、整理筆的禮盒1、整理筆禮盒：發(fā)問：小熊店里的筆都是裝在禮盒里賣，數(shù)數(shù)這只禮盒里一共裝了幾支筆？這個禮盒還沒裝好，看上去怎么樣？你有什么好方法把它裝得齊整，讓禮盒更美麗呢？2、議論裝筆禮盒的方法：發(fā)問1：你想怎么裝禮盒呢？發(fā)問2：議論方法：還有不同樣裝的方法嗎？發(fā)問3：看認(rèn)真哦，這上邊的橫線是什么意思？這邊的星星是什么意思？裝的時候你可要認(rèn)真一點哦！3、幼兒操作發(fā)問4：溝通裝筆禮盒的方法：你是怎樣裝筆禮盒呢？小結(jié)：禮盒里的筆它們長短不同樣、粗細(xì)不同樣，我們可以依據(jù)此中的一個方法把它們擺放齊整。瞧，小熊店里的筆現(xiàn)在都很齊整的裝進(jìn)了禮盒，買筆的人必定會很多！三、各種各種的筆1、談?wù)勛约鹤钕矏鄣墓P：發(fā)問1：感謝你們的幫忙，假如小熊邀請你們?nèi)ベI筆，你最想買哪支筆？為何？發(fā)問2：知道這些是什么筆嗎？有什么用？小結(jié)：在我們四周其實還有很多各種各種風(fēng)趣的筆，給我們帶來了很多方便。再去找找，你必定還可以發(fā)現(xiàn)更多好玩的筆。小班教學(xué)設(shè)計篇5活動目標(biāo)：⒈幼兒理解故事內(nèi)容，感覺故事的童真稚趣。⒉在活動中，幼兒發(fā)展對語言的聆聽、理解能力。⒊經(jīng)過教師的指引，幼兒漸漸養(yǎng)成愿意肩負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀生活習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：⒈《小兔波力道德養(yǎng)成繪本：我不是成心的》PPT。⒉小兔波力的圖片一張?；顒舆^程：⒈利用小兔波力的圖片，導(dǎo)入活動。教師：寶寶們，今天有一位可愛的好朋友到達(dá)我們班，你們想知道是誰嗎?教師(出示小兔波力的圖片)：看，這是誰?教師：大家好!我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不快樂。我感覺自己不是成心的，他們不應(yīng)當(dāng)責(zé)備我。教師：寶寶們，你們感覺波力干了一些什么事，惹得大家都不快樂呢?教師：是否是這樣呢?我們一同來看看吧!⒉閱讀繪本，利用發(fā)問，幫助幼兒初步理解故事。⑴表達(dá)故事至"就用最快的速度跑開了。"教師發(fā)問：①波力干了什么事?它是成心的嗎?②娜娜快樂嗎?為何波力不是成心的，娜娜仍是生氣得尖叫呢?③波力見娜娜生氣了，它是怎么做的呢?⑵持續(xù)表達(dá)故事至"他連忙跑到叢林里藏起來。"教師發(fā)問：①波力干了什么事?②馬尼快樂嗎?從哪看出來它很生氣?③波力致歉了嗎?它是怎么做的?⑶持續(xù)表達(dá)故事至"在哥哥抓住他以前逃脫了。"教師發(fā)問：為何哥哥要抓住波力呢?⑷表達(dá)故事至"娜娜氣呼呼地說。"教師發(fā)問：媽媽會怎樣評論波力呢?⑸表達(dá)故事至"還得跟我去摘藍(lán)莓!"教師發(fā)問：①媽媽和波力親親了嗎?為何沒有呢?②大家要求波力怎么做，才會體諒它呢?③波力會照做嗎?⑹持續(xù)表達(dá)故事至最后。教師發(fā)問：①爸爸回來的時候，波力在干什么?②最后，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢?為何它們都笑了呢?③媽媽和波力親親了嗎?為何此次親親了呢?⒊聯(lián)合生活經(jīng)驗，指引幼兒養(yǎng)成愿意肩負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀生活習(xí)慣。⑴小結(jié)故事，勸告幼兒成為愿意肩負(fù)責(zé)任的人。教師發(fā)問：①寶寶們，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不小心的，仍是成心的呢?②它是不小心弄壞的，那為何大家都很生氣呢?③今后它怎么做，大家才不生