班主任交流演講稿4篇

班主任交流演講稿4篇各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！剛才，聽了幾位同行的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，特別感人至深。作為老師，我為好像此令人恭敬的同行感覺(jué)驕傲；作為家長(zhǎng)，我要向各位班主任老師致敬！從各位老師的難得經(jīng)驗(yàn)中，遇到很多啟迪，談我的兩點(diǎn)意會(huì)，與大家共勉。一、施以愛心，建立友善的師生關(guān)系李老師“傻傻的愛”，是對(duì)學(xué)生、對(duì)班主任工作的癡心的愛；陳鵑老師用愛心撫平了一個(gè)父親母親離異孩子的心靈創(chuàng)傷；周淑芹老師的愛使一個(gè)頑童成長(zhǎng)為班干部各位老師用自己的殷殷心血，譜就了一曲愛的贊歌。一個(gè)友善的班集體，第一要有友善的師生關(guān)系。有資料顯示，一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，與老師在一同的時(shí)間超出與父親母親相處時(shí)間的兩倍。假如沒(méi)有師生間相互理解與相信，班主任工作難以獲得收效。各位老師都注意到了從平常工作中漸漸加深師生感情。從點(diǎn)滴小事做起，把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次平和的牽手，架起了師生之間心靈交流的橋梁。老師們都用自己的細(xì)膩的察看，多角度多方向的接觸，觸摸到了孩子的心靈深處，成為了學(xué)生的“知音”朋友，把準(zhǔn)了學(xué)生的脈搏，學(xué)生也就樂(lè)于在老師眼前敞高興扉，師生關(guān)系達(dá)到這樣友善境地，學(xué)生也就懂得了你的寬嚴(yán)都是愛，這類愛的力量能化解全部困難！二、科學(xué)管理是育人之道朱老師的學(xué)生檔案、班干隊(duì)伍伍建設(shè)、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，魏新奇老師的“扶【第1頁(yè)共10頁(yè)】著孩子做主人”，都是更擁有科學(xué)性的班級(jí)管理策略?？茖W(xué)的方法能使我們的工作更擁有目的性、條理性，達(dá)到理想的育人收效。作為新局勢(shì)下的班主任，我想每一位老師都深知其重要性。那么，請(qǐng)讓我們攜起手來(lái)，多讀幾本理論書本，多商議一些班級(jí)管理的科學(xué)方法，這與我們的學(xué)科備課、批閱作業(yè)相同重要。每一個(gè)孩子都有一份自己獨(dú)到的心靈世界，每日、每一節(jié)課，我們與孩子的故事一個(gè)又一個(gè)，如天上的繁星，細(xì)細(xì)品嘗，顆顆閃亮，件件感人心。當(dāng)你看到一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，消逝在你無(wú)私的愛中，消融在你的語(yǔ)言中時(shí)，你清楚得看到孩子變了，長(zhǎng)大了，懂事了，那種油可是生的幸福感，是他人難以意會(huì)的。所以，我常想，假如再多給我一些時(shí)間，讓我的班主任日志每日寫，件件記，記錄下我與孩子們共同成長(zhǎng)、進(jìn)步的樁樁件件。那么，未來(lái)，這本平庸的日志本，是我難得的精神財(cái)產(chǎn)，是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書。建議大家記錄自己的教育故事，它固然不是什么名著經(jīng)典，可是能讓你傾聽到棵棵幼苗強(qiáng)壯成長(zhǎng)的聲音。那聲音比世上任何樂(lè)曲都悅耳，令人幸福、陶醉。班主任交流演講稿第2篇班主任工作是一個(gè)復(fù)雜、瑣碎，卻又充滿樂(lè)趣的工作，在班主任的這個(gè)工作崗位上有苦、樂(lè)、酸、甜。在此我簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我做班主任的一些感覺(jué)吧。一、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到班集體的溫暖。你愛孩子，孩子就會(huì)愛你，只實(shí)用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L(zhǎng)湊近孩子，體諒和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真實(shí)感覺(jué)到老師對(duì)他的親密和“愛”。這是班主任順利展開全部工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生【第2頁(yè)共10頁(yè)】進(jìn)行交流。我既不問(wèn)他們作業(yè)、不說(shuō)他們成績(jī)；也不查他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況。我只是跟他們拉拉家常，“你爸爸媽媽是做什么工作的？”“你周末都去哪兒玩呀？”“你這件衣服真美麗，是你媽媽買給你的吧，你媽媽對(duì)你可真好！”讓學(xué)生感覺(jué)跟我說(shuō)話沒(méi)壓力，敢跟我說(shuō)話，慢慢地喜愛跟我說(shuō)話，到最后主動(dòng)找我說(shuō)話。這樣我能夠從講話中認(rèn)識(shí)到很多事情，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化對(duì)其加以指引。我以為班級(jí)管理重要的一點(diǎn)是得讓學(xué)生喜愛老師。但假如想讓學(xué)生喜愛你，就得讓學(xué)生感覺(jué)到你是喜愛他的。經(jīng)過(guò)我跟學(xué)生的交流，學(xué)生喜愛上了我，他們相信我、聽我的話；不肯讓我生氣；愿意為我排難解憂。二、正人先正己，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有耳擩目染的影響。班主任言行舉止特別重要，要修業(yè)生不遲到，不逃課，班主任第一要做到，要修業(yè)生講文明，講衛(wèi)生，班主任預(yù)先要做到，平常注意嚴(yán)于律已，言傳身教，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。特別是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)槭且荒昙?jí)的小朋友，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的小朋友說(shuō)話，做練習(xí)時(shí)能沉寂地達(dá)成，有問(wèn)題時(shí)懂得舉手表示，讓他們從小養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也相同賞賜學(xué)生必定的要求，比方，怎樣整理自己的書包，怎樣清理自己的課桌，并且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣。三、建立班級(jí)制度，培育老師的得力小助手，建設(shè)優(yōu)異的班集體。中年級(jí)的.孩子小，不論從行為習(xí)慣的培育仍是思想教育上都一定做到細(xì)處，要乞降說(shuō)教也需要頻頻地進(jìn)行。所以，作為班主任，需要辦理的事情真的是特其他瑣【第3頁(yè)共10頁(yè)】碎。假如什么事情都靠班主任老師來(lái)管理是不夠的，所以在開學(xué)初我就著手培育一些班級(jí)小干部來(lái)輔助班主任工作。孩子固然很小，可是我發(fā)現(xiàn)他們的模擬能力仍是很強(qiáng)的，漸漸地，小干部們從本來(lái)的慌張失措，變得會(huì)管理了，變得更主動(dòng)了。（班主任）在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，一開始什么都是我自己去做，要修業(yè)生做的、寫的，我都親身檢查?，F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。自然，孩子畢竟還小，班主任一直仍是要全程監(jiān)察的，以便實(shí)時(shí)地指導(dǎo)。四、認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子，因材施教。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，每個(gè)小朋友都有不同樣的性格特色，作為班主任應(yīng)當(dāng)充分理解每個(gè)孩子的個(gè)性特色，在學(xué)習(xí)上、生活上賞賜不同樣的指導(dǎo)。我經(jīng)常通過(guò)平常的講堂、行列、活動(dòng)等各樣形式去仔細(xì)察看這些孩子們，我經(jīng)過(guò)察看發(fā)現(xiàn)了小朋友一些差別于講堂上所表現(xiàn)出的特色，所以，我才能在孩子們需要幫助的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行因材施教，也使孩子能更好地發(fā)展。即解決了問(wèn)題，有從心靈深處真實(shí)地幫助了他們。這也是愛孩子的一種表現(xiàn)，也能讓孩子更愛你。以上是我做班主任的一點(diǎn)點(diǎn)見解和做法，若有不足之處敬請(qǐng)各位同仁責(zé)備指正?？傊?，班主任工作能夠說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想一想方法，我深感班主任工作?zé)任重要，尚需不停地磨煉提升。我希望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。班主任交流演講稿第3篇敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)時(shí)機(jī)，讓我與老師們交流工作中的意會(huì)與【第4頁(yè)共10頁(yè)】感覺(jué)。我今天講話的題目是：《理解、包含、支持、合作》。來(lái)xx工作已有五年半的時(shí)間，五年多來(lái)，我感覺(jué)特其他舒心和高興。說(shuō)內(nèi)心話，小學(xué)的工作確實(shí)比較辛苦，可是，因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的相信與關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助，有同事們的理解與包含、支持與合作，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂(lè)趣。作為美術(shù)科組長(zhǎng)和副班主任這兩個(gè)角色、兩項(xiàng)重要的工作，我想從以下幾方面說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)淺易的認(rèn)識(shí)。一、交流、協(xié)調(diào)是工作友善的基礎(chǔ)在我們xx，我感覺(jué)最多的是領(lǐng)導(dǎo)們素來(lái)建議的交流、團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們的這類工作理念深深的感染著我，激勵(lì)著我，使我能正確認(rèn)識(shí)自我、保持謙遜的工作態(tài)度，顧全全局、交融集體，多學(xué)他人優(yōu)點(diǎn)，擇善而從。美術(shù)科組的工作是很忙碌的，在平常學(xué)科教課的基礎(chǔ)上，我們還肩負(fù)了學(xué)校和級(jí)部的宣傳工作。隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展和校園文化建設(shè)的需要，美術(shù)老師在講堂教學(xué)、第二講堂和學(xué)校宣傳等方面投入的時(shí)間和精力愈來(lái)愈多。那么，怎樣辦理好另一個(gè)重要的副班任工作呢？我以為，勤于交流、主動(dòng)協(xié)調(diào)是重點(diǎn)。第一，美術(shù)大科組是一個(gè)整體，美術(shù)老師個(gè)個(gè)業(yè)務(wù)優(yōu)異各有專長(zhǎng)，工作中有時(shí)一些大型宣傳活動(dòng)需要我們共同作戰(zhàn)。在工作任務(wù)集中而緊迫時(shí)，我老是踴躍與科長(zhǎng)楊老師交流交流，達(dá)成共鳴，此后與同科組的老師們共同商議工作的詳細(xì)舉措和仔細(xì)安排，集思廣益做好科學(xué)分工，以保證工作的高效與實(shí)效?！镜?頁(yè)共10頁(yè)】組內(nèi)交流的同時(shí)，我從不忽略與班主任的交流與協(xié)調(diào)。我以為，學(xué)校工作無(wú)小事，每一項(xiàng)工作都是學(xué)校教育教課工作的重要組成部分，能夠有輕重緩急，但我從不薄此厚彼。所以，作為副班我老是踴躍主動(dòng)的接受班級(jí)的班務(wù)工作，當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級(jí)工作發(fā)生矛盾時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)示班主任，做好調(diào)整，因?yàn)榘嘀魅蔚睦斫馀c支持,使我素來(lái)以感人的心情投入工作,也盡量不因?yàn)閷W(xué)校的其余工作，增添班主任的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而影響班級(jí)管理。我經(jīng)常在不晚修的時(shí)候加班去達(dá)成一些宣傳任務(wù)，即時(shí)因?yàn)槿蝿?wù)急影響了晚自修，我也老是與班主任調(diào)晚修。因?yàn)槲抑?，班主任工作也是很辛苦的，他們也有很多的事情等著去?他們的任務(wù)也很重。當(dāng)學(xué)期末,學(xué)校的訓(xùn)練隊(duì)結(jié)束后,我就踴躍下到班里帶第二講堂,讓班主任老師抽出時(shí)間指導(dǎo)學(xué)困生,提升班級(jí)整體成績(jī)。細(xì)節(jié)決定工作的成敗，而交流、交流與協(xié)調(diào)則是力爭(zhēng)學(xué)校工作不馬虎任何細(xì)節(jié)的重點(diǎn)。學(xué)校的整體工作是一盤棋，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)是一枚能夠縱橫馳騁的棋子，這枚棋子在前進(jìn)時(shí)不要老是只想著走自己的直線，而是要想著在全局的兼顧下，與其余棋子共同作戰(zhàn)，這樣，我們這盤棋才能真實(shí)走活，走順，走好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌決勝下，我們每一個(gè)崗位都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)遙相響應(yīng)的活棋。二、專心、主動(dòng)是工作落實(shí)的根本專心做事便沒(méi)有難事，主動(dòng)做事便沒(méi)有苦事。萬(wàn)校長(zhǎng)以前說(shuō)過(guò)，假如是在他人強(qiáng)迫下爬黃旗山就會(huì)感覺(jué)很難過(guò)，而假如是自己主動(dòng)去爬黃旗山，則會(huì)很高興。校長(zhǎng)用爬黃旗山的例子形象的說(shuō)了然主動(dòng)做事和被動(dòng)做事帶給人心態(tài)的影響。工作中，我老是踴躍、主動(dòng)、專心、高興的去達(dá)成科組和班級(jí)內(nèi)的每一件事情。【第6頁(yè)共10頁(yè)】與班主任共同議論、交流班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)，全力做好班主任的助手；主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，把生活管理員和課任老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷、喜愛與精心的教育用合適的方式傳達(dá)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子在學(xué)校的狀況，讓家長(zhǎng)放心滿意，特別是班里成績(jī)較差的學(xué)生,我會(huì)把語(yǔ)數(shù)英老師利用課余為學(xué)生補(bǔ)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反應(yīng)給學(xué)生家長(zhǎng)；讓家長(zhǎng)們相信我們的老師沒(méi)有放棄這些孩子,而是對(duì)他們充滿了信心。有名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)，教師的工作就是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。特別是我們小學(xué)教師，特別是我們xx小學(xué)這樣全寄宿制的民辦學(xué)校，需要我們付出更多的愛心、慧心。孩子全天候在學(xué)校，他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都離不開我們的盡心教育，而我們的任何馬虎都有可能造成孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的終生遺憾。所以，我們老師第一必定要擁有一顆無(wú)私的仁愛之心；同時(shí)，還要有一顆擅長(zhǎng)指引學(xué)生的慧心，這顆慧心就是善教、會(huì)教、樂(lè)教的科學(xué)工作方法，掌握了科學(xué)的工作方法，我們才能真實(shí)專心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。多年的工作經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了擅長(zhǎng)思慮的優(yōu)異習(xí)慣，正是這些思慮和自我總結(jié)，使我工作中少走了很多彎路，同時(shí)博得了很多學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。三、理解、合作是工作快樂(lè)的重點(diǎn)來(lái)xx工作后，我有幸和多位經(jīng)驗(yàn)豐富、有責(zé)任心的班主任合作，有幸與多位業(yè)務(wù)優(yōu)異、教課成績(jī)突出的美術(shù)科組老師合作，利潤(rùn)非淺。從她們身上，我學(xué)到了很多管理上和教課上的東西。特別讓我感人的是，他們的理解、包含之心，使我感覺(jué)到工作的快樂(lè)。她們理解我、理解學(xué)校的工作，當(dāng)我提出科組有暫時(shí)緊迫的工作需要做時(shí)，班主任都能微笑著說(shuō)：你去忙吧，班里的事有我；當(dāng)科組內(nèi)的工作部署完【第7頁(yè)共10頁(yè)】畢，我們的美術(shù)老師們都能各盡其責(zé)、保質(zhì)保量的達(dá)成，而因與班級(jí)管理出現(xiàn)交錯(cuò)延遲工作進(jìn)度時(shí)，我的美術(shù)科組的同事們都是主動(dòng)的相互幫助，從不相互訴苦。正是有班主任的理解與支持才使我的科組工作得心、高興，正是因?yàn)榭平M老師的包含與理解才使我的班級(jí)管理工作快樂(lè)、順心。幾年來(lái)的工作使我意會(huì)很深，收獲很多，也更清楚了我工作中的不足。在此后的工作中，我將自始自終，為創(chuàng)立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體而努力，和科組級(jí)組的老師們一同快樂(lè)的工作，享受工作的快樂(lè)。有容乃大，合作是金。xx的事業(yè)正處于超越式發(fā)展的期間，老師們相互之間的理解、包含、支持與合作顯得尤其重要。只有這樣，xx的教育事業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰；只有這樣，我們才能協(xié)力鑄就絢爛。我的講話就到這里,不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師責(zé)備指正。感謝大家！班主任交流演講稿第4篇各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家下午好！我是414班班主任，很有幸能跟大家交流一下班級(jí)平常管理的心得與意會(huì)，不足之處，希望大家責(zé)備指正。第一：作為一名班主任老師，課要講的出彩，讓學(xué)生打心眼里先喜愛上你的課，從知識(shí)上先使他們欽佩你，此后才會(huì)聽進(jìn)去你作為一名班主任說(shuō)的話，并愿意聽你的話。所以備好課，講好課特別重要。第二：要擅長(zhǎng)識(shí)人和用人。古時(shí)因?yàn)檫x帥不妥致使戰(zhàn)勝仗的例子很多啊，比方紙上談兵的趙括，長(zhǎng)平一戰(zhàn)，幾十萬(wàn)大軍三軍吞沒(méi)。班級(jí)管理相同這樣，一個(gè)好的班長(zhǎng)【第8頁(yè)共10頁(yè)】以及好的班委集體對(duì)班級(jí)影響甚大。班主任老師假如能選擇比較得力的學(xué)生擔(dān)當(dāng)適合他的班級(jí)職務(wù)，并且給他們必定的管理權(quán)，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的收效。不只分擔(dān)了班主任的一部分工作，同時(shí)也鍛煉了他們的能力。第三：要有詳細(xì)的班級(jí)管理體系。剛開學(xué)的時(shí)候，張校長(zhǎng)提出讓班里全體學(xué)生參加到班級(jí)管理中來(lái)，建立每日輪班班干兩名，值班班干一名，每日查遲到查衛(wèi)生查紀(jì)律，這樣每位學(xué)生都成了我的眼睛，我會(huì)隨時(shí)認(rèn)識(shí)他們上課和下課的動(dòng)向，特別受用。第四：建立班級(jí)激勵(lì)體系。素質(zhì)教育要討教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。炫耀和激勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，炫耀和激勵(lì)能夠幫助學(xué)生從頭認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。詳細(xì)做法是：1、建立獎(jiǎng)項(xiàng)，推行全方向激勵(lì)。每學(xué)期建立各樣獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同樣層次、不同樣學(xué)生賞賜全面評(píng)論和鼓勵(lì)。調(diào)換每一位學(xué)生的進(jìn)步心，推出優(yōu)異，建立楷模，找出差距，精益求精。2、按期評(píng)獎(jiǎng)，采納不同樣形式賞賜激勵(lì)。比方：發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)賞學(xué)習(xí)用品、評(píng)定星級(jí)規(guī)范標(biāo)兵等。第五：創(chuàng)立優(yōu)異的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。要?jiǎng)?chuàng)立優(yōu)異的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立正確的班級(jí)輿論很重要，而要建立正確的班級(jí)輿論，老師是起重視要作用的。就現(xiàn)在的中學(xué)生思想上還沒(méi)有完好成熟，很簡(jiǎn)單憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)指引作用。還有，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要在班里給學(xué)生建立競(jìng)爭(zhēng)敵手，經(jīng)過(guò)展開各方面的評(píng)選來(lái)提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而提升班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。