統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：記一次游戲 說(shuō)課稿

精品教學(xué)資料，僅供多考，密要可下我并修改后使用！習(xí)作：記一次游戲說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《記一次游戲》是本單元的習(xí)作，主要內(nèi)容是:組織學(xué)生在課前做一次游戲,把游戲的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，也可以寫(xiě)自己以前和其他人一起玩過(guò)的游戲。要求把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚，表達(dá)自己的心情，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的感受擬一個(gè)確切的題目，用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的地方譽(yù)抄作文。本單元以“童年生活”為人文主題，以同學(xué)們最常見(jiàn)、最喜愛(ài)的游戲作為習(xí)作內(nèi)容緊扣單元主題，貼近學(xué)生生活，操作性強(qiáng)，可選擇范圍廣。課前學(xué)生通過(guò)游戲當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)，教師借助多媒體回放現(xiàn)場(chǎng)照片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，寫(xiě)清楚游戲過(guò)程，表達(dá)真實(shí)感受。二、說(shuō)學(xué)情習(xí)作《記一次游戲》延續(xù)了三年級(jí)下冊(cè)第四單元《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》。本冊(cè)第三單元《寫(xiě)觀察日記》和第五單元《生活萬(wàn)花筒》寫(xiě)之前有要求的做法。文中的三個(gè)問(wèn)題和一個(gè)“泡泡語(yǔ)”，提示了如何“把游戲?qū)懬宄保嵝褜W(xué)生動(dòng)筆之前先做好構(gòu)思，按照活動(dòng)的過(guò)程想一想如何來(lái)寫(xiě)這個(gè)單元的目標(biāo)要求“把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚”也是本冊(cè)第五單元“按一定順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚”的進(jìn)一步落實(shí)與提升。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生回憶自己玩過(guò)的或喜歡的游戲。.把游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚，并寫(xiě)寫(xiě)自己當(dāng)時(shí)的心情;所擬題目能表達(dá)自己的真情實(shí)感。.引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開(kāi)話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。.按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)以及自己當(dāng)時(shí)的心情清楚。.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開(kāi)話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚的能力。五、說(shuō)教法學(xué)法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：.談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。.分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫(xiě)小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。.巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。.當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫(xiě)完作文，小組評(píng)改后，當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫(xiě)作水平。說(shuō)學(xué)法為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫(xiě)作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：.討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。.快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫(xiě)作表達(dá)技巧。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感L導(dǎo)語(yǔ):這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們看看，這些圖片中是否有你的身影?是否還記得其中的某一個(gè)精彩片段？.課件出示圖片：丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人…….導(dǎo)學(xué):誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你曾經(jīng)的精彩片段？(學(xué)生發(fā)言).小結(jié):看來(lái)，游戲不僅可以鍛煉我們各方面的能力，還可以讓我們進(jìn)入自由自在的快活天地。(1)出示剛才抓拍的一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅圖片，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)感悟人物的心情。(2)出示最精彩的一個(gè)游戲視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞后描述視頻內(nèi)容，看誰(shuí)描述得惟妙惟肖。.議內(nèi)容，理要求。導(dǎo)學(xué):看來(lái)要把一次游戲說(shuō)好，就必須把游戲的時(shí)間、地點(diǎn)及過(guò)程說(shuō)清楚。說(shuō)到精彩的地方還要把人物的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)說(shuō)細(xì)致?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)讀讀本次習(xí)作的要求，看看習(xí)作都給我們提出了哪些要求。(相機(jī)板書(shū):動(dòng)作、神態(tài)、心理)(1)審體裁:寫(xiě)游戲。(2)審范圍:可以是傳統(tǒng)的游戲，也可以是新的游戲;可以是室內(nèi)的游戲，也可以是室外的游戲;可以是常玩的游戲，也可以是新發(fā)明的游戲。(3)審要求:把游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)寫(xiě)自己當(dāng)時(shí)的心情。擬的題目最好能夠反映自己的感受。用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子。設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生喜歡做游戲這一點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在回味游戲、說(shuō)游戲中感悟游戲的快樂(lè)，并潛移默化地感悟?qū)懹螒虻姆椒?，拉近學(xué)生與習(xí)作的距離，消除習(xí)作的神秘感，讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生一種親近感，產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，放松寫(xiě)作的心態(tài)，真正做到易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生審題，培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中審題的好習(xí)慣，避免學(xué)生寫(xiě)作時(shí)無(wú)從下手，讓他們有所思，有所想。環(huán)節(jié)三、指導(dǎo)思路，落筆成文.選擇材料。明確了習(xí)作要求，那么就請(qǐng)大家再次回憶一下你做過(guò)的游戲中，你對(duì)哪一個(gè)印象最深？.自主思考。你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)?想一想怎樣才能寫(xiě)清楚。.指導(dǎo)方法:想一想怎樣才能說(shuō)清楚，可以從以下幾方面思考。(1)導(dǎo)學(xué):怎樣把一個(gè)游戲?qū)懬宄?我們可以按照“游戲前一一游戲時(shí)一一游戲后”的順序來(lái)寫(xiě)。(相機(jī)板書(shū):游戲前游戲時(shí)游戲后)(2)課件出示如何寫(xiě)清楚的提綱:游戲前，你作過(guò)哪些準(zhǔn)備？游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？比如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅(jiān)持到底(3)根據(jù)課件提示，繪制自己的思維導(dǎo)圖，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。可以就感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)。(4)下面我們一起來(lái)分享一下自己玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)不但說(shuō)得清楚還能融入自己的感受。學(xué)生說(shuō)自己的游戲，小組同學(xué)可以通過(guò)提問(wèn)的方式幫助發(fā)言的同學(xué)把游戲說(shuō)得具體、生動(dòng)。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。.全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答作出評(píng)議和引導(dǎo)，重點(diǎn)在于是否講清楚，說(shuō)明白。.范文引路。范文引路調(diào)用《小學(xué)教材同步作文全解》中的“例文引路”。.思路點(diǎn)撥。(1)寫(xiě)清要素。交代清楚游戲的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。(2)分清主次。游戲中你印象最深的要詳寫(xiě)，游戲準(zhǔn)備可以略寫(xiě)。如《牛和鵝》一文通過(guò)具體的一件事情來(lái)詳細(xì)描寫(xiě)對(duì)鵝的態(tài)度，重點(diǎn)突出。而對(duì)牛的態(tài)度只是簡(jiǎn)單介紹了一下。(3)真情實(shí)感。寫(xiě)作過(guò)程中，要抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理等(4)確定題目。老話說(shuō)“題好一半文”，好的題目可以讓人耳目一新，更能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，還能吸引人很快地進(jìn)入閱讀狀態(tài)。如《一只窩囊的大老虎》等。所以本次習(xí)作的題目，最好能反映自己的感受。設(shè)計(jì)意圖:在習(xí)作教學(xué)中，要給予學(xué)生方法的指導(dǎo)，并以優(yōu)秀習(xí)作作為范例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，學(xué)到方法，學(xué)會(huì)習(xí)作，感到“有路可循”。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，又降低了學(xué)生寫(xiě)作的難度。環(huán)節(jié)四、動(dòng)筆成文，互評(píng)互改.學(xué)生動(dòng)筆成文，教師巡視指導(dǎo)。.自己修改，可以放聲讀一讀，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。如果有錯(cuò)別字和不通順的句子用修改符號(hào)修改。.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。.挑選3?5名學(xué)生把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，大家共同評(píng)議，然后根據(jù)評(píng)議修改自己的習(xí)作。評(píng)議要求：(1)游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代清楚。(2)游戲過(guò)程交代清楚，表達(dá)真情實(shí)感。(3)文章中的亮點(diǎn)。.學(xué)生把修改后的習(xí)作讀給大家聽(tīng)，教師引導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的習(xí)作。設(shè)計(jì)意圖:在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與別人分享習(xí)作的快樂(lè)”的過(guò)程中，自改自評(píng)，互改互評(píng)，逐步養(yǎng)成終身受益的修改能力。同時(shí)在相互交流中，全體同學(xué)都分享了自己的快樂(lè)，體驗(yàn)到寫(xiě)作的樂(lè)趣，從而激發(fā)了