家長怎樣指導(dǎo)孩子寫作文

家長怎樣指導(dǎo)孩子寫作文一、多觀察，多比較。教孩子怎樣積極啟動他們的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的聲、形、色、味等具體表象，教孩子時時、處處注意留心周圍的事物，觀察人、觀察事、觀察景、觀察物。家長該怎樣培養(yǎng)孩子的觀察能力呢？１、激發(fā)孩子觀察的興趣，培養(yǎng)觀察的敏感性。２、教給孩子觀察的方法，培養(yǎng)觀察的條理性。３、啟發(fā)孩子邊觀察邊思考，培養(yǎng)觀察的全面性。啟發(fā)孩子邊觀察邊思考，培養(yǎng)觀察的全面性。

最好的訓(xùn)練方法就是用“問題”導(dǎo)向目標，即：根據(jù)作文訓(xùn)練的過程，確定觀察的范圍、對象，再按照一定的順序和重點，精心設(shè)計一系列“問題”，讓孩子帶著問題，有意識地在觀察中尋根溯源，邊觀察，邊思考，邊記錄，直到逐個弄清問題為止。教給孩子觀察的方法，培養(yǎng)觀察的條理性。

方位順序：有遠近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的過程的事情發(fā)展順序；由景物到人物或由人物到景物；由部分到整體或由整體到部分；時間順序……比如，觀察一個較為常見的西瓜就可以同時采用幾種不同的觀察順序：由整體到部分、從上到下、由外到里、由看到嘗的順序。研究西瓜1.眼睛（看瓜）2.耳朵（聽瓜）3.鼻子（聞瓜）4.小手（摸瓜）5.嘴巴（嘗瓜）五員大將觀察西瓜的外面1、說形狀（又大又圓，圓溜溜，胖墩墩）2、說顏色（翠綠色，綠黑相間的長裙子）3、說聽覺（“咚咚咚”的手指敲瓜聲）4、說觸覺（摸起來光滑，涼絲絲的，濕漉漉的）5、說嗅覺（淡淡的青草味，絲絲的泥土味）說一說觀察西瓜里面（1）看西瓜瓤（紅彤彤，水汪汪，紅艷艷）看西瓜籽（黑亮亮，黑珍珠似的，在陽光照耀下水靈靈，亮晶晶）

看西瓜皮

（皮薄如紙，像蓋了層暖和的棉被）（2）聞氣味

（彌漫著濃郁的瓜香味）二、多實踐，多體驗。讓孩子觀察大自然、接觸社會，與各種人打交道。總之，作文訓(xùn)練的觸角應(yīng)該伸向孩子生活的每一個角落。

讓孩子在生活中長知識、受教育、得到啟發(fā)，用情感的波瀾、生活的需要，激起他傾吐的欲望。

三、多讀書，多感悟。１、選擇好書。

這個“好”包含著內(nèi)容好、思想健康、文筆優(yōu)美……孩子通過大量的閱讀欣賞，欣賞文中的語言美、結(jié)構(gòu)美、意境美，從中受到熏陶，提高鑒賞能力的同時理清文章思路，接著誘導(dǎo)孩子回憶生活所見到的美景，讓他們模仿作品暢所欲言，激發(fā)創(chuàng)作欲望，為下面的寫作做鋪墊。２、善于積累。

積累詞匯，積累句子，了解文章的寫作方法，把好的文章背誦下來。３、勤做讀書筆記。

教育孩子養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”(勤做讀書筆記)的習(xí)慣?？梢哉迷~好句或片段，可以記錄當時讀后感受……４、多思考。

讀書就要多想想作者的心思。想什么？不外乎想作者為什么寫（文章主旨）；寫了哪些，不寫哪些（文章內(nèi)容）；哪些先寫，哪些后寫（敘述順序）；怎么寫（語言和表達方法）。只有加入了自己的思想去讀書，書才能夠讀活，書中的知識才能夠為己所用。四、多練筆，多投稿。１、用筆對話。

當發(fā)現(xiàn)孩子有什么優(yōu)點或缺點時，當您有什么心里話想說給孩子聽時，您不妨寫給孩子看，那他就會寫給您一個回復(fù)。２、請孩子幫忙書寫一些“文件”。

例如，過節(jié)了，讓孩子給朋友寫張賀卡寄過去；爺爺奶奶過生日了，讓孩子寫一段生日賀詞讀給老人聽；給遠方的親人聯(lián)系時放棄使用電話、電腦等工具，用書信……這一系列的“文件”可是使孩子體會到學(xué)習(xí)寫作是很用的，同時也提高了起書寫的興趣。3、寫日記。

要養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，這個習(xí)慣只有在大家多交流的環(huán)境中才能得以堅持，才能促進寫作能力的提高。五、多規(guī)范，多贊賞。１、和孩子一起讀書。

一是和孩子讀同一本書。

二是和孩子同時讀書。2、盡量說普通話，使自己的語言文明、規(guī)范。3、多欣賞用欣賞的眼光看待家里人，用贊賞的語言多夸獎家里人。４、不要對孩子的作文要求太高。

《語文課程標準》對學(xué)生習(xí)作的要求是“能把自己的見聞、感受和想像寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號”。所以，家長在評價孩子的作文時，不必拘泥篇章結(jié)構(gòu)，無