中學化學教學工作計劃3篇

Word-11-中學化學教學工作計劃3篇為了迎來新的進步，我們除了要有仔細的態(tài)度，工作方案的制定也很重要，那么相關的工作方案該如何寫呢？下面是整理的中學化學教學工作方案范文3篇(學?；瘜W教學方案支配)，以供借鑒。

中學化學教學工作方案范文1

一、試驗教學目的：

化學是一門以試驗為基礎的科學，從實際動身，培育同學動腦，動手和試驗操作的力量，讓同學學會調控試驗過程，學會試驗設計，培育同學的創(chuàng)新精神和制造性思維，進一步提高課堂的教學質量。本學期，在化學教學方法以試驗教學為突破口，培育同學的學習愛好和探究力量，全面提高同學素養(yǎng)。

二、試驗措施：

1、分清本學期的試驗內容：見附表

2、充分利用現有的設備，并盡可能地自制教具，多做試驗。

3、培育同學的多種力量

(1)試驗設計力量和探究力量

引導同學圍繞試驗目的設計試驗，選擇器材，充分調動同學的學習愛好，讓他們各抒己見，設計合理的試驗，養(yǎng)成良好的探究問題的力量。

(2)觀看力量和分析歸納力量

在上課中引導同學留意觀看，知道觀看的重點，細致觀看擅長分析現象，總結出化學規(guī)律。

(3)分散思維的培育

多讓同學做一些開放性的題目，讓他們從不同角度發(fā)表自己的見解。

(4)解決化學問題的力量

在課堂上，將試驗現象與自己生活中的現象親密聯系起來，通過試驗培育同學解決化學問題的力量。

(5)培育同學嚴謹科學的學習態(tài)度

嚴格操作、認真觀看、精確?????地觀看反應的現象，并能明確其實質，要精確?????詳實地記錄，擅長分析消失誤差的緣由。

演示試驗支配：

試驗單元試驗單元名稱教學時數

其次周觀看化學變化的現象1

第五周走進化學試驗室—熟悉試驗室3

第十一周過濾2

第十六周電解水討論、氫氣的燃燒2

中學化學教學工作方案范文2

一、學期教學目標：

(一)學問與技能目標.

〈一〉學問目標

⑴、學習有關溶液的學問`;

⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物;

⑶、學習化學元素與人體健康的簡潔學問;

⑷、熟悉化學與材料、化學與社會、化學與環(huán)境;

〈二〉技能目標

1、自主力量：能聯系舊學問自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

2、綜合力量：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科學問綜合解決問題;

3、拓展力量：由所學學問拓展到相關學科和生活生產實際;

4、創(chuàng)新力量：改進演示試驗和同學試驗，進行小創(chuàng)造和小制作等科學探究，實施歡樂學習。

(二)過程與方法目標：

1、培育同學自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;

2、培育同學樂觀、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

3、依據課程標準的力量要求來輔導同學，讓同學理解基本原理。了解有關學問的來源和推理過程以及生活中有關的化學學問。初步把握試驗操作的基本技能，了解物質構成的神秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神;

2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

3、通過學習力爭讓全部同學順當畢業(yè)，成為合格的學校畢業(yè)生。

4、提高同學各種力量，主要包括動手操作力量、試驗觀看力量、綜合運用課本學問解決問題的力量和創(chuàng)新力量。

5、通過學習提高同學的規(guī)律思維和發(fā)散思維。

二、同學基本狀況分析：

初三兩個班共有同學近百人。下面就從同學的學習習慣、各班不同層次同學的學問水平、同學的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：

(一)學問基礎：

同學在上學年的學習中有了肯定的化學學問基礎，但從化學學問系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學學問，所學的學問是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，同學對自然界和身邊的化學現象的熟悉也是淺顯的。

(二)技能和力量進展水平：

我校初三同學水平不一樣，同學的學問結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細教學中應留意訂正這種傾向。另外，同學雖然有肯定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高同學的學習愛好，把同學引入化學世界。

(三)學習方法水平：

大凡理科學問的把握，著重于理解，化學學問的學習和把握，表現得尤其突出，大部分同學已經把握了較正確的化學學習方法，能夠把握學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學學問和規(guī)律解釋各種自然現象，在詳細教學中，應避開同學“死學學問，學死學問”，引導同學探究、爭論、試驗進行探究性學習，使同學走上活學活用的軌道上來。

(四)、學習態(tài)度與習慣及學習愛好的分析

多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法關心學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成果的提高和力量的進展。

三、教材分析：

(一)編排體系

本學期化學課講授內容為上海教育出版社義務教育課程標準試驗教科書化學九班級下冊，共四章。

第六章：溶液現象

第七章：應用廣泛的酸、堿、鹽

第八章：食品中的有機化合物

第九章：化學與社會進展

在新教材中設計了以下欄目：

“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學討論的方法。

“拓展視野”等增加有關科學學問的擴展性內容，增加同學們的學問視野。

“聯想與啟示”即課堂教學的一種延長活動。

培育同學討論的愛好和制造力量，鼓舞同學對已有的試驗方法、試驗器材進行改進，鼓舞同學在學習的基礎上進行了創(chuàng)造制造。

(二)教材編排體例及特點：

本教材以義務教育、素養(yǎng)教育的要求為準則，以同學的全面進展為目標，以體現“三個面對”的精神為努力方向，在內容編排上，留意處理同學認知規(guī)律和化學學問結構的關系，留意體現同學的主體地位，留意體現以探究性試驗為基礎的學科特點。

(三)基本技能和創(chuàng)新力量培育：

1、有關溶液的學問;2、中和反應等有關酸堿鹽的試驗;3、化學元素與人體健康的簡潔熟悉;4、化學與社會進展等有關學問

(四)教學重點與難點：

1、重點：

溶液的組成及溶質質量分數;酸堿鹽的性質;化學與環(huán)境愛護

2、難點：

溶液度的學問及溶質質量分數的計算;學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算

四、教學措施：

1、加強自身的業(yè)務理論學習，仔細學習有關素養(yǎng)教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題試驗和“先學后教”精神和“歡樂教育”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對學問、力量等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及學問結構，找出學問間的內在聯系;

3、仔細備課，細心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;使課堂布滿歡樂。

4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，樂觀參加老師換腦工程，以適應素養(yǎng)的要求;轉變過去那種“老師講，同學聽”的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓同學成為課堂的仆人，讓活動成為課堂的中心;

中學化學教學工作方案范文3

一、本學期教學指導思想

本學期的化學教學將連續(xù)體現教學的啟蒙性和基礎性，供應給同學將來進展所需要的最基礎的科學學問和基本技能，培育同學應用化學學問分析，解決簡潔實際問題的力量，使同學從化學角度逐步熟悉自然界，學會用科學的眼光去分析社會現象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓同學在熟識的生活情景中學習新的化學學問和技能，連續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的親密關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡潔的實際問題，連續(xù)推行“六步實效教學流程”策略。

培育同學逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的力量、體現新課程改革的新理念。

試題方面注意考查同學學問技能的把握程度，注意評價同學的科學探究和實踐力量，同時注意同學在情感態(tài)度價值觀方面的進展，在整合三維目標全面考查的基礎上，留意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校培育更多的人才。

二、教學目標的總體設想

(一)仔細學習討論《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案，明確每一學段的學問，各單元中每一課題的學問帶你在課表中的詳細要求，并聯系中考，會考要求及常見題型，把相關學問進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使同學能更加清楚地把握學問體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。

(二)統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

初三教學部分

1、教學內容。本學期的教學內容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。

2、重點、難點和關鍵

第五單元教學重點：通過試驗探究熟悉質量守恒定律，化學方程式含義及書寫原則，化學方程式的簡潔計算。

教學難點：從微觀角度解釋質量守恒定律及其應用，化學方程式的書寫與配平。

第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質，試驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。

教學難點：探究試驗室中的二氧化碳的裝置。

第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。

教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學放映中的能量變化等。

教學的關鍵：

(1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎學問的全面教學與復習，化學基礎概念原理、精確?????使用化學用語表單物質及化學反應，嫻熟化學基本計算的步驟和書寫格式，把握化學試驗的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元學問體系構建，好好轉向學問復習與突破。

(3)抓好合作考試內容的組織編排，加強綜合訓練。

3。同學現狀(層次)分析

(1)學習態(tài)度。大多數同學對化學感動又新奇感，都有一種共同的欲望——學好化學。且已把握了一些化學基礎學問和技能，具備了解決問題的閱歷和力量，有良好的心理素養(yǎng)、學習態(tài)度較明確?？梢皂槷數貙W習新學問。

(2)學習狀況。由于同學學習了一學期的化學課，具備了肯定的學問和閱歷、可以準時進入學習狀態(tài)、具有肯定的自主學習力量和探究力量、合作學習意識較強。愛好較深厚、能為學習新學問奠定堅實基礎。但也有許多差異、如部分同學的學習情感、共性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和培育，同學的溝通與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培育和指導。

(3)同學層次?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生：布滿朝氣和活力，能自覺、有力量、支配好自己的事情，努力學習，樂觀投入，學習責任心強。

邊緣生：有學習欲望，對學習始終抱有較深厚愛好，能在他人關心下自主學習，有肯定的學習責任感，是急需提高、關心的一類同學。

學困生：對學習有熟悉，能接受他人看法。學習意志不頑強，基礎學問差，學習時間不長期等，這類同學占有相當一部分比例，老師應關心他們，愛惜他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。

(三)教學、學法及策略

依據“六步實效教學流程”要求，應用新方法新理念，立足于課改，讓同學在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考生課，定向反思課等。重視創(chuàng)設學習情境，充分利用爭論、調查與討論、家庭小試驗等活動增加同學參加試驗教學的機會，培育同學動手實踐力量。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內容、開展競賽活動，激發(fā)同學學習熱忱。加強學法指導、可通過課前自學、課上

引導、自主探究、合作溝通等方式獵取新學問，可下準時了解同學動態(tài)，加強課后輔導鞏固新學問，提高力