中班音樂游戲課教案8篇

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教案在編寫的時候，你們務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范，教案的數(shù)學(xué)是需要仔細對待的，由于我們要將學(xué)問傳授給同學(xué)，今日就為您帶來了中班音樂嬉戲課教案8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

中班音樂嬉戲課教案篇1

洋娃娃和小熊跳舞活動目標：

1、能在嬉戲中感知跳動的音樂性。

2、培育幼兒留意力、想象力、自控力量、靈敏的反應(yīng)力量。

3、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

活動預(yù)備：

幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？老師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？"二、引導(dǎo)幼兒探究，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、老師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

2、師："那個洋娃娃的舞姿最美麗？"請幼兒說說你喜愛那個組的節(jié)奏譜，為什么？幼兒自由爭論。

3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜，老師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師："洋娃娃的舞姿真美麗呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀？"①要求幼兒爭論：小熊跳舞是什么聲音？它會跳哪些舞？

②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。

③老師巡回指導(dǎo)，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進行合奏。

5、請一組幼兒進行表演，提問：

①他們敲得好不好，為什么？

②你認為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發(fā)表言論，老師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

③師"請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完善的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開頭啦"三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，2、老師講評。

3、師："今日洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真興奮，他們要感謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

活動反思：

教學(xué)活動目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小伴侶先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要歡快的、愉悅的。

中班音樂嬉戲課教案篇2

一、活動目標：

1、熟識曲調(diào)，初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和小精靈的形象，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、體驗合作表演的歡樂。

重點：

熟識曲調(diào)，并能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和各種動物小精靈的形象;

難點：

在嬉戲活動中有肯定的自控力量，表達對音樂的感受和理解。

二、活動預(yù)備：

有小樹生長的生活閱歷小樹和小精靈的圖片

三、活動過程：

（一）嬉戲?qū)?/p>

師：今日，老師要跟你們玩一個“木頭人”的嬉戲。(復(fù)習(xí)已有閱歷，木頭人的不同造型)

（二）觀賞樂曲

1.聽樂曲“小樹和小精靈”

師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來觀賞。

2.師敘述故事，引起幼兒愛好。

師：這么好聽的樂曲里，還藏著一個美麗的故事呢

揭題：這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”

3.再聽樂曲，關(guān)心幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提示幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢)

提問：你聽到的樂曲里，有時怎樣?有時怎樣?(快慢)

慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢(小精靈出來嬉戲)

(出示圖片)小樹小精靈小樹

（三）分段觀賞，創(chuàng)編動作

1、觀賞a段樂曲(小樹生長)

(1)師：聽小樹生長的音樂，你來用動作表示。(鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷，創(chuàng)編各種生長姿勢。提示幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)搖擺)

(2)創(chuàng)編造型

2、連續(xù)觀賞a段，連續(xù)生長

3、觀賞b段樂曲(小精靈嬉戲舞蹈)教法同(一)

(1)引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子(可以跳，飛，轉(zhuǎn))

(2)創(chuàng)編嬉戲，舞蹈，摩挲，澆水等動作。

(3)小精靈的造型。

四、合作完整表演

1.男女分角色表演。

2.自選角色表演。(師準時提示幼兒站立的空間適當，動作的多樣，造型的完善。對于力量強的幼兒可以適當鼓舞他們兩兩生長等。)

五、結(jié)束：

天亮了，小樹里又恢復(fù)了安靜。

中班音樂嬉戲課教案篇3

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等嬉戲，感知歡歡樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增加對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、老師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。

1、在音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、觀賞小矮人找伴侶的樂曲，初次感受音樂。

3、老師帶領(lǐng)幼兒第一次觀賞音樂。i老師：這首曲子有什么特殊之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好伴侶的？

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找伴侶（呼喊好伴侶）。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄嬉戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"嬉戲，自主感知延長音消失的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的連續(xù)。

師：發(fā)覺小矮人找了幾次伴侶？可以用什么方法來記錄？假如只給你一張舊報紙，你有什么方法？來記錄？什么時候撕報紙？一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"嬉戲，合作完成嬉戲過程中加深對延長音的理解。

師：要讓紙球有秩序的傳，每位小伴侶手中都要有一個紙球我們怎么做？（同一個方向，同一時間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到伴侶后開頭傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好伴侶并用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"嬉戲，聽音樂找到好伴侶，結(jié)束活動。

三、爭論"小矮人開火車"嬉戲的玩法。

四、老師帶領(lǐng)幼兒第一遍嬉戲，依據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請伴侶。

五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家嬉戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的伴侶一樣多嗎？

七、老師清唱第一段延長音，關(guān)心幼兒了解小矮人喊到了三個好伴侶，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、老師清唱其次段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個伴侶，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到伴侶的個數(shù)。

十、關(guān)心幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位伴侶。

中班音樂嬉戲課教案篇4

設(shè)計意圖：

中班的幼兒已經(jīng)有感知聲音的凹凸、長短、強弱等變化的力量了，為此我們從聽鼓聲的節(jié)奏的快慢和感知音樂的強弱，讓幼兒做相應(yīng)的動作，來熬煉幼兒的辨音力量，從而達到辨音升華的作用；將音樂的快慢和強弱，擬化為詳細形象的“跑步”行為，讓幼兒更能詳細形象地感知音樂的節(jié)奏。

活動目標：

1、認真傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強弱，并能馬上做出相應(yīng)的動作并唱出歌詞。

2、感受拍打樂器的節(jié)奏性和多變性，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動重難點：

認真傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強弱，并能馬上做出相應(yīng)的動作并唱出歌詞。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：桑巴手鼓、papoyo歌曲。

2、閱歷預(yù)備：已閱讀過繪本。

活動過程：

觀賞音樂

1、回憶故事內(nèi)容。

提問：古古在干嘛?我們來學(xué)一學(xué)他是怎么跑的。

2、幼兒觀賞音樂，感受音樂的快慢和輕重。

(1)觀賞一遍后，老師提問：聽了這首歌曲，你的感受是什么?

(2)再次觀賞音樂，老師利用桑巴鼓進行慢速節(jié)奏拍打，先慢后快，先輕后重，一邊拍可以一邊圍著幼兒的圓圈跑。

提問：古古在干什么?你聽了古古的腳步聲，有什么感受?古古什么時候跑得快?什么時候跑得慢?

(3)再次觀賞音樂，老師拍打大鼓，請幾名幼兒在圈內(nèi)跑，讓幼兒再次感受節(jié)奏和音量。

小結(jié)：古古跑步的節(jié)奏是慢

中班音樂嬉戲課教案篇5

活動要求：

1、熟悉音色，熟悉對稱重復(fù)。

2、探究發(fā)覺嗓音，打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差異。

3、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

4、體驗人對伴侶的需要。

5、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

活動程序：

1、聽老師有表情地敘述故事、

2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。

3、老師用打擊樂器，如大鼓，串鈴，木魚等分別仿照三種客人走路的腳步聲、請幼兒辨認是什么樂器？仿照的是誰走路的腳步聲？并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

4、老師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲，如：請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路仿照動作，對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

5、按故事供應(yīng)的線索安排角色并完整表演。

6、在有條件的班級可以鼓舞幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

附：小灰老鼠的故事

在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、伴侶們來了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戲，小灰老鼠覺得愉快極了、伴侶們走了，小灰老鼠覺得很孤獨?????、它每天在家中等呀，盼呀，希望伴侶們再來訪問它、小灰老鼠豎起耳朵認真聽、認真聽。咚咚！咚！咚！小灰老鼠抓緊把門打開。唉！原來是巨人先生從橋上走過，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠絕望地輕輕把門關(guān)上，小灰老鼠豎起耳朵認真聽，認真聽、刷—刷—刷—刷小灰老鼠抓緊把門打開。唉！原來是皮球小姐從橋上走過，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠絕望地輕輕把門關(guān)上、小灰老鼠豎起耳朵認真聽，認真聽，迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠抓緊把門打開，哈！這回真的是伴侶來了，迪篤迪篤的聲音，正是伴侶們的腳步聲，在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、伴侶們來了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戲，小灰老鼠覺得愉快極了。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機準時引導(dǎo)，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。

中班音樂嬉戲課教案篇6

教學(xué)目標：

通過觀賞，感受樂曲不同段落的心情，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂心情的特點。

教學(xué)難點：

采納多種教學(xué)策略，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，記憶作品不同樂段的主題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日老師給大家?guī)硪皇酌鑼懩镣臉非?，這首樂曲著名中外，是由我國聞名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫，讓我們一起來聽聽，它是由什么樂器演奏的？

二、新作賞析，目標落實

（一）初次傾聽，整體感知。

1、初次傾聽歌曲

問題設(shè)置：這首樂曲是由什么樂器來演奏的？

2、引出樂器鋼琴，老師簡介鋼琴。

3、二次傾聽，加深樂曲的印象。

問題設(shè)置：這首樂曲的速度是怎樣變化的？

（二）分段賞析，走進音樂。

1、第一樂段賞析

①傾聽第一樂段，同學(xué)感受樂曲心情。

問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲的心情是怎樣的？②指導(dǎo)同學(xué)視唱第一樂段主題旋律，加深印象

③反復(fù)傾聽第一樂段，鼓舞同學(xué)用身體動作體驗樂曲心情。

2、其次樂段賞析

①傾聽其次樂段，感受樂曲速度、心情的變化。

問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲的速度和心情是怎樣的？②反復(fù)傾聽其次樂段，激發(fā)同學(xué)為樂曲加伴奏。

3、第三樂段賞析

①傾聽第三樂段，感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲和哪一段相像？②指導(dǎo)同學(xué)視唱第三樂段主題旋律，加深印象

③引導(dǎo)同學(xué)將兩段相像的音樂進行對比，進一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。

④反復(fù)傾聽第三樂段，專心體驗樂曲舒適、安逸的心情。

4、老師對樂曲進行小結(jié)

三、及作品簡介

1、了解賀綠??

2、老師講解作品的創(chuàng)作背景

四、再次傾聽，體會樂曲的民間風(fēng)格。

同學(xué)傾聽音樂，課件播放中國水墨畫——牧童放牧的情景

五、達標檢測，當堂反饋：

老師分別彈奏、和的樂句，當?shù)臉肪湎r，同學(xué)快速舉手示意。

六、拓展延長，小結(jié)升華

（一）拓展觀賞

多媒體觀賞朗朗現(xiàn)場演奏的，進一步感受樂曲的心情。

（二）課堂小結(jié)，情感升華

1、老師簡潔小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

2、鼓舞同學(xué)利用課余時間，觀賞其他版本的，如手風(fēng)琴版、長笛版的。

中班音樂嬉戲課教案篇7

活動目標：

1、熟悉蒲公英的形狀和生長過程，并能用身體動作來表現(xiàn)蒲公英。

2、在嬉戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備：

1、錄音磁帶，錄音機，課件，場地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。

活動過程：

一、放音樂進場。

二、導(dǎo)入

1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小伴侶們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

三、指導(dǎo)

1、老師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

2、老師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化?

3、老師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過來，蒲公英種子飄走```````)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現(xiàn)。

4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現(xiàn)。

5、老師將有特點的動作提取出來，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

四、嬉戲

1、老師介紹字卡和相對的場景

2、嬉戲開頭

放音樂，一名老師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場景;老師再出示字卡，幼兒``````直到出示完全部的字卡，蒲公英也找到了舒適的家，嬉戲完。

3、嬉戲再來一次

以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，嬉戲重復(fù)一次。

4、老師小結(jié)

五、活動結(jié)束

放關(guān)于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家漸漸長大變成蒲公英媽媽。

活動反思：

在這個教學(xué)過程中，我以唱歌、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規(guī)律。孩子對此活動愛好相當高，而且對蒲公英形態(tài)變化也非常明白，孩子一看便知，音樂的選擇也非常符合蒲公英的生長變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較簡單。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的歡樂，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說似乎很難，多通過活動培育他們相互合作的精神，有利于他們以后的成長。

中班音樂嬉戲課教案篇8

設(shè)計意圖

豐富多彩的戶外體育嬉戲不僅可以促進幼兒身心健康進展，而且能增長幼兒的學(xué)問，進展智力。依據(jù)幼兒的特點，組織生動好玩的體育活動，吸引幼兒主動參加。這次中班健康活動旨在培育幼兒的動作協(xié)調(diào)力量和敏捷性，孩子們的愛好很濃。

活動目標

1、增加幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。